导导 入入 新新 课课石狮惠安兴隆小学：马景平石狮惠安兴隆小学：马景平 李四光李四光 李四光（李四光（1880-1880-19711971）湖北黄冈人，）湖北黄冈人，中国地质学家，在太中国地质学家，在太行山东和大同盆地首行山东和大同盆地首次发现了第四季冰川次发现了第四季冰川遗址，否定了中国内遗址，否定了中国内地无冰川的谬论。他地无冰川的谬论。他还指导了我国石油地还指导了我国石油地质普查工作和地震地质普查工作和地震地热工作，都有重要的热工作，都有重要的贡献。贡献。教教 学学 目目 标标 1 1、正确读写、正确读写“奇怪、著名、地质学家、奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊迹、研究、成果、震惊”等词语。等词语。 2 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。内容。 3 3、深刻体会本文的主旨，勤于提问，善、深刻体会本文的主旨，勤于提问，善于思考、善于总结、执着追求。于思考、善于总结、执着追求。 4 4、学习作者用时间顺序叙述事情的方法，、学习作者用时间顺序叙述事情的方法，并且做到详略得当。并且做到详略得当。内内 容容 解解 析析 李四光小时候和小伙伴们一起玩捉迷藏，李四光小时候和小伙伴们一起玩捉迷藏，在草地上发现了一块大石头，并对大石头的在草地上发现了一块大石头，并对大石头的来历产生了兴趣，但是老师和父亲都不能解来历产生了兴趣，但是老师和父亲都不能解答大石头从何而来，直到在英国学习了地质答大石头从何而来，直到在英国学习了地质学回国后经过考察才知道了大石头的来历，学回国后经过考察才知道了大石头的来历，并有惊人的发现。并有惊人的发现。 小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。藏的游戏。 每次都爱藏在一块大石头后面。这块石每次都爱藏在一块大石头后面。这块石头孤零零的里在草地上。头孤零零的里在草地上。 一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。石头躲闪。 大石头把他的身影遮得严严实实的，大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。 大石头把他的身影遮得严严实实的：这一大石头把他的身影遮得严严实实的：这一句描写表现出了大石头的句描写表现出了大石头的“大大”；小伙伴围着；小伙伴围着石头转来转去，也找不到他：这一句表现出李石头转来转去，也找不到他：这一句表现出李四光少年时的聪明，让小伙伴找不到他。四光少年时的聪明，让小伙伴找不到他。 时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大一块石头那里来的呢？这么大一块石头那里来的呢？想一想想一想 平时你有没有对常平时你有没有对常见的事物产生好奇，并见的事物产生好奇，并一直观察询问，直到找一直观察询问，直到找出答案呢？出答案呢？ 这是文章的第一部分：在和小伙伴玩游这是文章的第一部分：在和小伙伴玩游戏时经常藏身的大石头引起了李四光的注意，戏时经常藏身的大石头引起了李四光的注意，发现并提出问题发现并提出问题“这么一块大石头，是从哪这么一块大石头，是从哪儿来的呢？儿来的呢？” 李四光跑去问老师，老师想了想，说：李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块大石头恐怕有几百年的历史了，我小这块大石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那了。的时候它就在那了。” 老师小的时候大石头就已经存在了，老老师小的时候大石头就已经存在了，老师虽然不知道它是从哪里来的，但是老师没师虽然不知道它是从哪里来的，但是老师没有对大石头产生兴趣去研究一下他的来源。有对大石头产生兴趣去研究一下他的来源。这样表现出少年的李四光的对事物充满了好这样表现出少年的李四光的对事物充满了好奇心和求知欲。奇心和求知欲。 “是谁吧它放在那的呢？是谁吧它放在那的呢？” “ 听说是天上掉下来的陨石，也许它就听说是天上掉下来的陨石，也许它就是天上掉下来的吧！是天上掉下来的吧！” “这么重的大石头从天上掉下来，力量这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？” “这我可说不上来了。这我可说不上来了。” 这几段是李四光对老师的询问，但是老师这几段是李四光对老师的询问，但是老师的说法马上就被李四光的回答否定了。如果是的说法马上就被李四光的回答否定了。如果是天上掉下来的陨石，地上就会砸出一个大坑，天上掉下来的陨石，地上就会砸出一个大坑，但是这块巨大的石头周围是平坦的草地，大石但是这块巨大的石头周围是平坦的草地，大石头只是孤零零的立在草地上。头只是孤零零的立在草地上。 这一段表现出李四光的善于观察，勤于这一段表现出李四光的善于观察，勤于思考才能正确做出判断。思考才能正确做出判断。 这块突兀的大石头到底是怎么来的呢？这块突兀的大石头到底是怎么来的呢？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大了以后到英国学习了地质学，才明白冰川可大了以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 大石头的问题在李四光的脑海里留下了大石头的问题在李四光的脑海里留下了深刻的印象，久久不曾遗忘，并最终找到了深刻的印象，久久不曾遗忘，并最终找到了答案。这表现出李四光的执着精神。答案。这表现出李四光的执着精神。 这一部分是解决问题，李四光去询问爸这一部分是解决问题，李四光去询问爸爸，爸爸也说不清楚，又经过自己的观察，爸，爸爸也说不清楚，又经过自己的观察，学习，事隔很多年之后，李四光才真正找到学习，事隔很多年之后，李四光才真正找到了答案。了答案。 后来，李四光回到家乡，专门考察了后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过经过进一步他发现进一步他发现在长江流域有大量第四季冰川在长江流域有大量第四季冰川活动的遗迹。活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全他的这一研究成果，震惊了全世界。世界。 小时候的怀疑，竟有小时候的怀疑，竟有如此巨大的发现和收获。如此巨大的发现和收获。课课 堂堂 小小 结结 这篇课文通过讲述李四光小时候对这篇课文通过讲述李四光小时候对一块大石头产生好奇并通过自己多年的一块大石头产生好奇并通过自己多年的学习了解，终于知道了巨石的由来的故学习了解，终于知道了巨石的由来的故事。这赞扬了李四光小时候的善于观察、事。这赞扬了李四光小时候的善于观察、善于提问，善于思考，执着追求。善于提问，善于思考，执着追求。巩巩 固固 练练 习习 认识生字认识生字 坑坑 考考 秦秦 域域 遗遗 震震 著著 藏藏 悄悄 闪闪 坑坑 卧卧 推推 旅旅 考考 秦秦 纪纪 遗遗 究究 震震 理解词语理解词语躲闪：躲闪：迅速侧身避开。迅速侧身避开。考察：考察：实地观察调查；实地观察调查；细致深刻的观察。细致深刻的观察。地质学：地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。探讨地球的形成和发展的学科。遗迹：遗迹：古代或旧时代的事物留下来的痕迹。古代或旧时代的事物留下来的痕迹。