重点知识梳理重点知识梳理(2020-2021(2020-2021(2020-2021(2020-2021学年学年学年学年) ) ) )部编版七年级上册道德与法治部编版七年级上册道德与法治部编版七年级上册道德与法治部编版七年级上册道德与法治 梦想是对未来美好生活的向往，它能梦想是对未来美好生活的向往，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩！更有色彩！梦想的含义梦想的重要性（1 1）有梦想，就有希望。它能不断激发生命的热有梦想，就有希望。它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。情的勇气，让生活更有色彩。（2 2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。的梦想，才能不断地进步和发展。少年梦想的特点（1 1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。的愿望。（2 2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3 3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。中国梦密不可分。青少年应如何努力？青少年应如何努力？（1）努力，需要立志。志向是人生的航标。青努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。在一起。（2）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 （3）努力也要有方法。如：努力也要有方法。如：合理规划和管理时合理规划和管理时间间、劳逸结合，学会科学用脑劳逸结合，学会科学用脑等。等。学习的重要性体现在哪些方面？学习的重要性体现在哪些方面？（1 ）、学习，不仅让我们能够生存，而且、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。可以让我们有更充实的生活。（2 ）、学习就是给我们生命添加养料。）、学习就是给我们生命添加养料。（3 ）、学习点亮我们内心不熄的明灯，激、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。发前进的持续动力。（1 1）学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自）学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自）学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自）学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。（2 2）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力，也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力，也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力，也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力，耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。都需要我们凭借坚强的意志作出努力。都需要我们凭借坚强的意志作出努力。都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3 3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受程带给我们的美妙享受程带给我们的美妙享受程带给我们的美妙享受学习中的苦和乐表现在哪些方面？学习中的苦和乐表现在哪些方面？怎样才能学会学习？（1）、）、学会学习学会学习，需要发现并保持对学，需要发现并保持对学习的兴趣。习的兴趣。（2）、）、学会学习学会学习，需要掌握科学的学习，需要掌握科学的学习方法。方法。（3）、）、学会学习学会学习，要善于运用不同的学习，要善于运用不同的学习方式。方式。正确认识自己的重要性（为什么要正确认识自己？）（1 1）、正确认识自己，可以促进自我发展。）、正确认识自己，可以促进自我发展。（2）、）、正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。他人，与他人积极互动。如何正确认识自己？（1 1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。可以从身体特征和生理状况来认识自己可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、，如自己的身材、相貌、体能、性别等；相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己可以从在群体中的关系来认识自己，如，如自己在家庭或班级中的角色等。自己在家庭或班级中的角色等。（2）我们可以通过自我评价来认识自己。）我们可以通过自我评价来认识自己。（3）我们可以通过他人评价来认识自己。）我们可以通过他人评价来认识自己。他人评他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。自我评价的方法：自我评价的方法：（1）我我们们可可以以通通过过自自我我评评价价来来认认识识自自己己。对对自自己己有有一一个个恰恰当当的的自自我我评评价价，能能帮帮助助我我们们接接受受自自己己，对对自自己己抱抱有有正正确确的的态态度度，不不骄骄傲傲也也不不自自卑卑，能能帮帮助我们调节和控制自己的行为。助我们调节和控制自己的行为。（2）他他人人评评价价是是我我们们认认识识自自己己的的一一面面镜镜子子。他他人人评评价价有有助助于于我我们们形形成成对对自自己己客客观观、完完整整、清清晰晰的认识。的认识。（1）自我观察和分析。）自我观察和分析。（2）与他人比较。）与他人比较。恰恰当当的的自自我我评评价价和和他他人人评评价价对对自自己己的的有有什什么么重重要要作用？作用？此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行教师课堂用语在学科专业方面重在进行教师课堂用语在学科专业方面重在进行教师课堂用语在学科专业方面重在进行“ “引引引引” ”与与与与“ “导导导导” ”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类一、启发类一、启发类一、启发类1. 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗集体力量是强大的，你们小组合作了吗集体力量是强大的，你们小组合作了吗集体力量是强大的，你们小组合作了吗? ?你能将这个原理应用于生活吗你能将这个原理应用于生活吗你能将这个原理应用于生活吗你能将这个原理应用于生活吗? ?你的探究目标制定好了吗你的探究目标制定好了吗你的探究目标制定好了吗你的探究目标制定好了吗? ?2. 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。自学结束，请带着疑问与同伴交流。自学结束，请带着疑问与同伴交流。自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? ?4. 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗请把你的想法与同伴交流一下，好吗请把你的想法与同伴交流一下，好吗请把你的想法与同伴交流一下，好吗? ?5. 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗你说的办法很好，还有其他办法吗你说的办法很好，还有其他办法吗你说的办法很好，还有其他办法吗? ?看谁想出的解法多看谁想出的解法多看谁想出的解法多看谁想出的解法多? ?二、赏识类二、赏识类二、赏识类二、赏识类1. 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 2. 你的设计你的设计你的设计你的设计( (方案、观点方案、观点方案、观点方案、观点) )富有想象力，极具创造性。富有想象力，极具创造性。富有想象力，极具创造性。富有想象力，极具创造性。3. 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? ?4. 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! !三、表扬类三、表扬类三、表扬类三、表扬类1. 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2. 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类四、提醒类四、提醒类四、提醒类1. 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言对提问思考学生激励性语言对提问思考学生激励性语言对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）1 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！、你的眼睛真亮，发现这么多问题！、你的眼睛真亮，发现这么多问题！、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！、能提出这么有价值的问题来，真了不起！、能提出这么有价值的问题来，真了不起！、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！、会提问的孩子，就是聪明的孩子！、会提问的孩子，就是聪明的孩子！、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！1010、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？1111、你的想法很独特，老师都佩服你！、你的想法很独特，老师都佩服你！、你的想法很独特，老师都佩服你！、你的想法很独特，老师都佩服你！1212、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 1313、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！1414、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？1515、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！1616、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！1717、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！1818、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！1919、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？2020、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？2121、你有自己独特想法，真了不起！、你有自己独特想法，真了不起！、你有自己独特想法，真了不起！、你有自己独特想法，真了不起！2222、你的办法真好！考虑的真全面！、你的办法真好！考虑的真全面！、你的办法真好！考虑的真全面！、你的办法真好！考虑的真全面！2323、你很会思考，真像一个小科学家！、你很会思考，真像一个小科学家！、你很会思考，真像一个小科学家！、你很会思考，真像一个小科学家！2424、老师很欣赏你实事求是的态度！、老师很欣赏你实事求是的态度！、老师很欣赏你实事求是的态度！、老师很欣赏你实事求是的态度！2525、你的记录很有特色，可以获得、你的记录很有特色，可以获得、你的记录很有特色，可以获得、你的记录很有特色，可以获得“ “牛津奖牛津奖牛津奖牛津奖” ”！此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）教师精彩课堂用语（听说读问写）教师精彩课堂用语（听说读问写）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）1 1、谢谢大家听得这么专心。、谢谢大家听得这么专心。、谢谢大家听得这么专心。、谢谢大家听得这么专心。2 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5 5、我不知道我这样说是否合适。、我不知道我这样说是否合适。、我不知道我这样说是否合适。、我不知道我这样说是否合适。6 6、不知我说清了没有，说明白了没有。、不知我说清了没有，说明白了没有。、不知我说清了没有，说明白了没有。、不知我说清了没有，说明白了没有。7 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9 9、会、会、会、会“ “听听听听” ”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。1010、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。、谢谢你，你说的很正确，很清楚。、谢谢你，你说的很正确，很清楚。、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4 4、说得还不完全，请哪一位再补充。说得还不完全，请哪一位再补充。说得还不完全，请哪一位再补充。说得还不完全，请哪一位再补充。5 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？1010、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。注意哦。注意哦。注意哦。 1 1、“ “读读读读” ”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“ “眼到，口到，心到眼到，口到，心到眼到，口到，心到眼到，口到，心到” ”。我看，你们今天达到了这个要求。我看，你们今天达到了这个要求。我看，你们今天达到了这个要求。我看，你们今天达到了这个要求。2 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“ “求知若渴求知若渴求知若渴求知若渴” ”，我很感动。，我很感动。，我很感动。，我很感动。3 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。我我们们要要重重视视他他人人的的态态度度与与评评价价，但但也也要要客客观观冷冷静静分分析析。既既不不能能盲盲从从，也也不不能能忽忽视视。用用理理性性的的心心态态，面面对对他他人人的的评评价价，是是走走向向成熟的表现。成熟的表现。怎样正确对待他人的评价？怎样正确对待他人的评价？（1）做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要主动改正缺点。（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（4）做做更更好好的的自自己己，是是在在和和他他人人共共同同生生活活的的过过程程中中不不断断成成长长，更更是是为为他他人人，为为社社会会带带来来福福利利的的过过程中实现的。程中实现的。怎样做更好的自己？怎样做更好的自己？（1）朋朋友友对对一一个个人人的的影影响响很很大大，我我们们的的言言谈谈举举止止、兴兴趣趣爱爱好好甚甚至至性性格格等等都都或或多多或或少少地地受受到到朋朋友友的的影影响。响。（2）朋朋友友，见见证证了了我我们们一一起起走走过过的的成成长长历历程程，我我们需要真诚友善的朋友。们需要真诚友善的朋友。（3）与与正正直直、诚诚信信和和见见识识广广的的人人交交朋朋友友，是是有有益益的的。朋朋友友丰丰富富了了我我们们的的生生活活经经验验，友友谊谊让让我我们们更更深刻地体悟生命的美好。深刻地体悟生命的美好。友友谊谊的的力力量量（朋朋友友对对我我们们有有什么影响与作用？）什么影响与作用？）（1）友友谊谊不不是是一一成成不不变变的的。我我们们要要学学会会接接受受一一段段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞竞争争并并不不必必然然伤伤害害友友谊谊，关关键键看看对对待待竞竞争争的的态态度度。在在竞竞争争中中能能坦坦然然接接受受并并欣欣赏赏朋朋友友的的成成就就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。做到自我反省和激励，我们会收获更多。（3）友友谊谊不不能能没没有有原原则则。友友谊谊需需要要信信任任和和忠忠诚诚，这这并并不不等等于于不不加加分分辨辨地地为为朋朋友友做做任任何何事事。当当朋朋友友误误入入歧歧途途，不不予予规规劝劝甚甚至至推推波波助助澜澜，反反而而会会伤伤害害朋友，伤害友谊。朋友，伤害友谊。（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。来困扰，增添烦恼。我我们们需需要要澄澄清清哪哪些些对对友友谊谊的的片片面面认认识？（识？（如何正确认识友谊？如何正确认识友谊？）（1）“哥哥们们义义气气”、“江江湖湖义义气气”不不是是真真正正的朋友。的朋友。（2）“哥哥们们义义气气”或或“江江湖湖义义气气”只只讲讲友友情情不不讲讲是是非非原原则则，与与友友谊谊有有本本质质的的区区别别。“哥哥们们义义气气”或或“江江湖湖义义气气”不不分分是是非非，最最大大的后果就是容易走上违法犯罪的道路。的后果就是容易走上违法犯罪的道路。“哥们义气哥们义气”、“江湖义气江湖义气”（1）建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要开放自己。（2）建立友谊，需要持续的行动。建立友谊，需要持续的行动。（3）建建立立友友谊谊，需需要要掌掌握握科科学学、正正确确的的方方法法，如：如：1 1）面带微笑。面带微笑。2）记住对方的名字。记住对方的名字。3 3）真诚夸赞。真诚夸赞。4）寻找共同之处。寻找共同之处。5 5）做一个耐心的倾听者。做一个耐心的倾听者。6）保持好奇心。保持好奇心。如何建立友谊？如何建立友谊？（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要用心去关怀对方。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（4）呵呵护护友友谊谊，需需要要学学会会正正确确对对待待交交友友中中受到的伤害。受到的伤害。怎样呵护友谊？怎样呵护友谊？利利：网网络络交交往往超超越越时时空空限限制制，开开辟辟了了人人际际交交往往的的新新通通道道，让让我我们们有有更更多多的的机机会会结结交交新新伙伙伴，拓展交友圈伴，拓展交友圈弊：弊：网络开启了沟通的窗口，但却关闭了心网络开启了沟通的窗口，但却关闭了心灵之门。网络交友无法给人们内心带来友情灵之门。网络交友无法给人们内心带来友情的滋润。的滋润。网上交往的利与弊：网上交往的利与弊：（1）在在网网络络上上交交友友，需需要要考考虑虑对对自自己己学学习习和和生生活活的影响，学会理性辨别、慎重选择。的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）虚虚拟拟世世界界的的交交往往，带带有有很很多多不不确确定定的的因因素素，我们要有一定的自我保护意识。我们要有一定的自我保护意识。（3）将将网网上上的的朋朋友友转转化化为为现现实实中中的的朋朋友友，需需要要慎慎重。（不能轻易的约见网友）重。（不能轻易的约见网友）（4）不不能能沉沉迷迷于于网网上上交交友友。网网上上交交往往可可能能满满足足我我们们的的一一些些心心理理需需要要。但但是是，虚虚拟拟的的交交往往难难以以触触摸摸到到生生活活中中的的真真实实。我我们们要要学学会会在在现现实实中中与与同同伴伴交交往往，增增加加真真实实而而贴贴近近的的感感受受，为为友友谊谊奠奠定定可可靠靠的的基础。基础。如何做到慎重结交网友？如何做到慎重结交网友？ 今天的教师要努力成为今天的教师要努力成为有有理想信念、有道德情操、有扎理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心实学识、有仁爱之心的好教师。的好教师。（好教师好教师“四有标准四有标准”）时代对教师提出的更高要求是什么？时代对教师提出的更高要求是什么？（1）原原因因：由由于于年年龄龄、学学识识、阅阅历历、性性格格、情情感感与与思思维维方方式式等等差差异异，每每位位教教师师解解决决问问题题的的方方法法和和表表达达方方式式不不同同，由由此此呈呈现现出出不不同同的的风格。风格。（2）面对不同风格的老师（方法）面对不同风格的老师（方法）：1）承承认认老老师师的的差差别别。2）发发现现不不同同风风格格老老师师的的优优点点。3）了了解解老老师师教教育育行行为为的的目目的的。4）主动交往。）主动交往。老老师师的的不不同同风风格格产产生生的的原原因因和和怎怎样样面面对对不不同同风格的老师？风格的老师？ （1 1）老师的老师的表扬表扬意味着肯定、意味着肯定、鼓励鼓励和期待，和期待，激励我们更好地学习和发展；激励我们更好地学习和发展； （2 2）老师的老师的批评批评意味着关心、意味着关心、提醒提醒和劝诫，和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3 3）对待老师的批评，我们要把注意力放在对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（心。（怎么做怎么做） （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办？（正确处理与老师的矛盾）为什么要孝亲敬长？为什么要孝亲敬长？（1 1）孝亲敬长是中华民族的）孝亲敬长是中华民族的传统美德传统美德（2 2）孝亲敬长是每个中国公民的）孝亲敬长是每个中国公民的法律义务。法律义务。（1 1）、听从父母的正确教导，不顶撞父母，不对父母发、听从父母的正确教导，不顶撞父母，不对父母发脾气；脾气；（2 2）、了解父母长辈的喜好，体谅他们的辛劳；、了解父母长辈的喜好，体谅他们的辛劳；（3 3）、从生活中的小事做起，从现在做起，感恩父母；、从生活中的小事做起，从现在做起，感恩父母；（4 4）、帮父母长辈做一些力所能及的家务，减轻父母的、帮父母长辈做一些力所能及的家务，减轻父母的负担；负担；（5 5）、认真学习，不辜负父母长辈的期望；、认真学习，不辜负父母长辈的期望；中学生如何孝亲敬长？中学生如何孝亲敬长？由于我们与父母在由于我们与父母在心智心智、学识学识、经历经历等方面等方面差异较大，差异较大，对问题的理解、感受对问题的理解、感受等方面必然等方面必然存在差异，冲突难以避免存在差异，冲突难以避免。亲子碰撞（冲突）的原因：亲子碰撞（冲突）的原因：亲子碰撞会带来哪些危害：亲子碰撞会带来哪些危害：使父母忧心使父母忧心使自己烦恼使自己烦恼使家庭气氛紧张使家庭气氛紧张影响孩子的学习，父母的工作和大家影响孩子的学习，父母的工作和大家身心健康身心健康（1）关注事实。关注事实。（2）把握时机。把握时机。（3）留意态度。留意态度。（4）选择方式。选择方式。（5）考虑环境。）考虑环境。和父母沟通的技巧：和父母沟通的技巧：怎样建立和谐的家庭？怎样建立和谐的家庭？（1 1）、家和万事兴！家庭成员之间需要相互）、家和万事兴！家庭成员之间需要相互理理解、信任、体谅和包容解、信任、体谅和包容。（2 2）、）、有效交流和沟通有效交流和沟通，可以增进理解，化解，可以增进理解，化解矛盾和冲突。矛盾和冲突。（3 3）、）、以以良好的心态良好的心态面对家庭发展中的问题。面对家庭发展中的问题。我们为什么要守护、珍惜生命？我们为什么要守护、珍惜生命？（生命的特点是什么？）（生命的特点是什么？）（1）、生命来之不易。、生命来之不易。（2）、生命是独特的。、生命是独特的。 （3）、生命是不可逆的。、生命是不可逆的。（4）、生命也是短暂的。、生命也是短暂的。（5）、每个人都难以抗拒生命发展的自然、每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。规律。死亡是人生不可避免的归宿。怎样认识生命至上？（为什么要对生怎样认识生命至上？（为什么要对生命怀有敬畏之心？）命怀有敬畏之心？）（1）生生命命是是脆脆弱弱的的、艰艰难难的的；生生命命是是坚坚强强的的、有力的、崇高的、神圣的。有力的、崇高的、神圣的。（2）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命价值高于一切。（3）生生命命至至上上，并并不不意意味味着着只只看看到到自自己己生生命命的的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。应如何做到敬畏生命？应如何做到敬畏生命？ （1 1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2 2）我们只有）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3 3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是是内心的自愿选择内心的自愿选择。怎样守护生命？（守护生命应注意什么？）（1 1）爱护身体。）爱护身体。1 1）关心）关心身体身体的状况，养成的状况，养成健康的生活方式健康的生活方式；2 2）珍视自己的）珍视自己的肉体生命肉体生命；3 3）增强）增强安全意安全意识、识、自我保护自我保护意识，提高意识，提高安全防范能力安全防范能力，掌握基本的掌握基本的自救自护方法自救自护方法。（2 2）养护精神。）养护精神。1）守护生命，需要关注并守护生命，需要关注并守护我们的精神守护我们的精神；2）养护精神需要在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，养护精神需要在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，都能都能守住自己的心灵，追求真、善、美守住自己的心灵，追求真、善、美；3）守护精神家园需要守护精神家园需要传承优秀的民族文化传承优秀的民族文化，弘扬民族精弘扬民族精神神。（1）面面对对挫挫折折，我我们们需需要要发发现现、挖挖掘掘自自己己的的生生命力量命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（2）发发掘掘自自身身的的力力量量并并不不排排斥斥借借助助外外力力。学学会会与与他他人人建建立立联联系系，向向他他人人寻寻求求帮帮助助，获获得得他他人人的的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。（3）增强生命韧性的方法增强生命韧性的方法，如，如：1）欣欣赏赏、培培养养幽幽默默感感。2）和和自自己己信信任任的的人人谈谈一一谈谈。3）考考虑虑并并接接受受最最糟糟糕糕的的结结果果。4）关关心、帮助他人。心、帮助他人。5）培养某方面的兴趣。）培养某方面的兴趣。面对挫折，怎样发掘生命的力量？面对挫折，怎样发掘生命的力量？（1 1）、能够活出自己的人生，自食其力，实现）、能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；自我价值，这样的一生是值得的；（2 2）、当别人需要帮助时，付出自己的爱心，、当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；的；（3 3）、将个人理想与国家发展、民族复兴和人、将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来类命运共同体结合起来 ，这样的一生是值得的。，这样的一生是值得的。如何认识生命的意义？如何认识生命的意义？（1 1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。的人生道路。（2 2）生命是独特的，生命意义是具体的。）生命是独特的，生命意义是具体的。每个每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的我的人生人生”。（3 3）生命的意义需要自己发现和创造。）生命的意义需要自己发现和创造。（1 1）、努力学习，上好每一节课。）、努力学习，上好每一节课。（2 2）、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。）、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。（3 3）、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。）、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。（4 4）、合理用时，安排学习、休息和娱乐。）、合理用时，安排学习、休息和娱乐。（5 5）、遇事不弃，不因挫折失败自暴自弃。）、遇事不弃，不因挫折失败自暴自弃。（6 6）、乐观积极，保持一颗年轻热情的心。）、乐观积极，保持一颗年轻热情的心。（7 7）、多读好书，广泛学习开拓思维充实心灵。）、多读好书，广泛学习开拓思维充实心灵。（8 8）、树立远大理想并不断奋斗。）、树立远大理想并不断奋斗。 作为一名中学生，我们应该如何去实现自己的作为一名中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？人生价值呢？（怎样充实自己的人生，展现自己生命的意义？怎样充实自己的人生，展现自己生命的意义？）如何让生命充盈？（1 1）热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生）热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。活的阅历。（2 2）敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、）敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系。与社会、与自然建立联系。（3 3）具体做法：）具体做法：1 1）阅读好书。）阅读好书。2 2）专注地做自己热爱和有兴趣的事情）专注地做自己热爱和有兴趣的事情 。3 3）走出家门，了解他人不同方式的生活。）走出家门，了解他人不同方式的生活。4 4）外出旅行，看看不同的风土人情。）外出旅行，看看不同的风土人情。为什么生命拒绝冷漠？（1 1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（2 2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。甚至温暖世界、照亮世界。生命怎样相互关切？生命怎样相互关切？（1 1）我们不仅要关注自身的发展，而且）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。待他人。 （2 2）让我们用真诚、热情、给予去感动、）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造改变他人，消融冷漠，共同营造个互信、个互信、友善、和谐的社会。友善、和谐的社会。生生命命虽虽然然平平凡凡，但但也也能能时时时时创创造造伟伟大大。当当我我们们将将个个体体生生命命和和他他人人的的、集集体体的的、民民族族的的、国国家家的的甚甚至至人人类类的的命命运运联联系系在在一一起起时时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。生命便会从平凡中闪耀出伟大。怎样在平凡中创造伟大？怎样在平凡中创造伟大？