活动设计意图：活动设计意图： 在日常活动中，我发现孩子们对小动物的叫声很感兴趣，于是萌发了利用小动物的叫声学习儿歌、仿编儿歌的想法，想通过活动提升幼儿大胆表达的能力，让幼儿学会在集体面前大胆表现，针对小班幼儿的年龄特点和学习特点，将采用直观的教具，让幼儿借助图标的帮助掌握儿歌的内容和句式结构，为幼儿能顺利地学习仿编儿歌做好铺垫的工作，进而激发幼儿参与活动的积极性和主动性，对诗文儿歌产生浓厚的兴趣。活动目标：活动目标：1、喜欢欣赏儿歌并能大胆朗诵儿歌。2、能在教师的引导下，感受儿歌的韵律 和结构。3、感受小动物之间团结友爱的情感。活动重点：活动重点：能在教师的引导下，初步尝试仿编儿歌。活动难点：活动难点：在教师的引导下，能根据儿歌的结构仿编儿歌，感受仿编活动的乐趣。活动准备：活动准备：小动物图片一些（小青蛙、小黄鸭、小花狗、小花猪、小白羊、小黄牛等）放置图标的大板子一块，幼儿使用的贴纸教具人手一套。活动过程：活动过程：一、激趣导入二、教师重点引导幼儿学习看图 标三、引导幼儿学习儿歌两个小小歌唱家四、幼儿尝试仿编儿歌，感受仿编儿歌 的乐趣五、结束：表扬幼儿在活动中的表现。一、一、激趣导入以游戏的口吻激发幼儿学习的兴趣。引导幼儿欣赏儿歌，感受儿歌的韵律和结构。 二、教师重点引导幼儿学习看图标，分清不同颜色和不同形状的图标代表不同的叫声。 三、引导幼儿学习儿歌两个小小歌唱家两 个 小 小 歌 唱 家小青蛙，呱呱呱，小黄鸭，嘎嘎嘎。小青蛙和小黄鸭，两个小小歌唱家：呱呱呱，嘎嘎嘎，呱呱呱呱-呱！嘎嘎嘎嘎-嘎！四、创设情景引出小花猪、小花猫、小花狗。引导幼儿尝试仿编儿歌，感受仿编儿歌的乐趣。五、结束：表扬幼儿在活动中的表现。活动延伸：1、请幼儿利用图标继续和同伴在活动区中交流自己仿编的儿歌，提高幼儿对仿编活动的兴趣和能力。2、利用图标这种形式激发幼儿的学习兴趣，体验学习的快乐和自信。 这是一首富有韵律的儿歌，作品中作者巧妙地运用了动物的叫声，编写儿歌让幼儿读起来朗朗上口且富有节奏易于幼儿吟诵和仿编。活动中，始终能以游戏的形式进行并贯穿整个活动，并采取了循序渐进的方式，让幼儿理解儿歌的结构、感受儿歌的韵律。并以图文并茂的图标形式吸引幼儿的注意力，增加了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的记忆力，使幼儿的学习难度降低，激发了幼儿学习的积极性主动性，从而逐步过渡到学习仿编的过程。 我的说课到此我的说课到此结束，谢谢结束，谢谢