课时目标：1、了解空间动点集合的类型2、探索“动点问题”的解题思路 2021/3/111问题一：问题一： 动点动点P满足满足如下条件如下条件时时圆圆椭圆椭圆双曲线双曲线抛物线抛物线直线直线球面球面平面内到定点距离等于定长平面内到两定点距离之和为定值（大于定点间的距离）平面内到两定点距离之差的绝对值为定值（小于定点间的距离）平面内到定直线距离等于到定点（不在定直线上）距离两不同平面公共点的集合空间中到定点距离等于定长2021/3/112问题二：问题二：已知正方体ABCD A1B1C1D1的棱长为1，M在棱AB上，且AM= 点P在平面ABCD内运动 P到直线A1D1的距离与点P到点M的距离的平方差为1，则点P的轨迹为_.ABCDD1C1B1A1MPABCDD1C1B1A1MP延津县高级中学延津县高级中学2014年高考备考专题系列年高考备考专题系列EF2021/3/113问题三：问题三： 正方体ABCD A1B1C1D1中，E、F分别是棱A1B1，BC 上的动 点，且 A1E=BF，P为EF的中点，则点P的轨迹是_ABCDD1C1B1A1EFP延津县高级中学延津县高级中学2014年高考备考专题系列年高考备考专题系列小实验小实验2021/3/114ABCDD1C1B1A1EFP延津县高级中学延津县高级中学2014年高考备考专题系列年高考备考专题系列xyz建立“坐标系坐标系”进行计算！2021/3/115S问题四问题四:如图，在正四棱锥SABCD中，E是BC的中点，P点在侧面SCD内及其边界上运动，并且总是保持PE ,则动点P的轨迹与SCD组成的相关图形最有可能的是 ( )PPPPSCDSCDSCDSCDA B C DDABCSPE延津县高级中学延津县高级中学2014年高考备考专题系列年高考备考专题系列2021/3/116DABCSEPGF连结SO，则动点P的轨迹是SCD的中位线FG。O分别取CD、SC的中点F、G，连结EF、EG、FG、BD.设AC与BD的交点为O应用“位置关系定理位置关系定理” 转化2021/3/117 课时检测2 四棱锥P-ABCD，AD面PAB，BC面PAB，底面ABCD为梯形，AD=4，BC=8，AB=6，APD=CPB，满足上述条件的四棱锥的顶点P的轨迹是( )A圆 B不完整的圆 C抛物线 D抛物线的一部分PABCD课时检测1 平面的斜线AB交于点B，过定点A的动直线l与AB垂直，且交于点C，则动点C的轨迹是 ( )A.一条直线B一个圆 C一个椭圆 D双曲线的一支lABC2021/3/118课时检测1平面的斜线AB交于点B，过定点A的动直线l与AB垂直，且交于点C，则动点C的轨迹是 ( )A.一条直线B一个圆 C一个椭圆 D双曲线的一支lABC延津县高级中学延津县高级中学2014年高考备考专题系列年高考备考专题系列lABC2021/3/119课时检测2四棱锥P-ABCD，AD面PAB，BC面PAB，底面ABCD为梯形，AD=4，BC=8，AB=6，APD=CPB，满足上述条件的四棱锥的顶点P的轨迹是A圆 B不完整的圆 C抛物线 D抛物线的一部分PABCD在平面APB内，以AB的中点为原点，AB所在直线为x轴建立平面直角坐标系，则A(-3，0)、B(3，0)，设P(x，y)(y0)，则(x-3)2+y2=4(x+3)2+y2(y0)即(x+5)2+y2=16(y0)P的轨迹是(B)ABP(x，y)(延津县高级中学延津县高级中学2014年高考备考专题系列年高考备考专题系列分析：AD面PAB，BC平面PABADBC且ADPA，CBPBAPD=CPBtan APD =tan CPBPB=2PA2021/3/1110解题策略小结：应用“位置关系定理位置关系定理” 转化建立“坐标系坐标系” 计算依据“曲线定义曲线定义” 判定 我们每个人都是社会中的动点，愿我们在人生道路上合理的利用定理，确定属于自己的坐标，形成美丽的人生轨迹。2021/3/1111课后参考题目：课后参考题目：教材必修二教材必修二p124B组第组第3题、题、 2010北京卷第北京卷第8题题2012江西卷第江西卷第10题、题、 2013年北京卷年北京卷14题题 、2013安徽卷安徽卷15题题解题策略小结：应用“位置关系定理位置关系定理” 转化建立“坐标系坐标系” 计算依据“曲线定义曲线定义” 判定2021/3/1112