口语交际口语交际应对应对活动目标 1 1. .通过学习，能联系生活实际想出办法。通过学习，能联系生活实际想出办法。 2 2. .培育合理想象、完整讲述个人意见的能力；培育合理想象、完整讲述个人意见的能力；培养认真倾听和善于表达、交流的好习惯。培养认真倾听和善于表达、交流的好习惯。 3 3. .培养树立自我保护的意识，初步学会基本的培养树立自我保护的意识，初步学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得以礼待人、应对自我保护、互动交流的方法，懂得以礼待人、应对有序。有序。 据说，歌德在公园散步，据说，歌德在公园散步，遇见一个傲慢的批评家，双方遇见一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路在一条仅能容一人通过的小路上僵持了几秒钟。批评家说：上僵持了几秒钟。批评家说：“我从不给蠢货让路。我从不给蠢货让路。”歌德歌德说了什么呢？说了什么呢？ 同学们猜一猜，想象一下同学们猜一猜，想象一下当时的场景并回答。如果是你当时的场景并回答。如果是你们，会怎样应对呢？们，会怎样应对呢？导入新课 歌德平静地看了看那个人，回应道：歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却我却正好相反。正好相反。”说完，微笑着站到一旁。说完，微笑着站到一旁。在日常交往中，当有人向我们提在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是做出回应，就是应对应对。 这就是巧妙应对的例子，相信同学们读后，这就是巧妙应对的例子，相信同学们读后，都会为歌德的机智会心一笑。都会为歌德的机智会心一笑。 那么，什么是应对呢？那么，什么是应对呢？自主学习应对的技巧应对的技巧 1 1. .要准确判断对方的态度。要准确判断对方的态度。 比如：有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，比如：有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道歉。萧伯纳则诙谐地回应道：他，十分诚恳地向他道歉。萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。扬四海了。”这样就轻松幽默地表达了自己不介意的这样就轻松幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬的局面。态度，化解了尴尬的局面。 又如：又如：陈太丘与友期行陈太丘与友期行中，当友人怒骂中，当友人怒骂“非非人哉人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：“君与君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。无礼。”元方机敏、有理有据的反击，成为巧妙应对元方机敏、有理有据的反击，成为巧妙应对的典型。的典型。 由此可见，如果对方是一般性的询问一般性的询问，要做出客观的回答；是善意的玩笑、诚恳的道歉善意的玩笑、诚恳的道歉，可报以善意的幽默、自嘲；是恶意的刁难和讥讽恶意的刁难和讥讽， 就要选择恰当的方式，给予有力地回应。 2 2. .要掌握一定的应对技巧。要掌握一定的应对技巧。 比如：据说，有一名外国友人曾经问周恩来总理：比如：据说，有一名外国友人曾经问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？你们中国一共有多少钱？”周总理想了想，回答说：周总理想了想，回答说：“我们中国一共有我们中国一共有1818元元8 8角角8 8分钱。分钱。”当时人民币的面当时人民币的面值有值有1010元、元、5 5元、元、2 2元、元、1 1元、元、5 5角、角、2 2角、角、1 1角、角、5 5分、分、2 2分、分、1 1分，合起来就是分，合起来就是1818元元8 8角角8 8分。这一应对，通过巧分。这一应对，通过巧妙转换概念，既幽默地回答了外国友人的提问，避免妙转换概念，既幽默地回答了外国友人的提问，避免了尴尬，又有效地保守了国家机密。了尴尬，又有效地保守了国家机密。 常见的应对技巧有：自嘲、归谬、自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。巧换概念、针锋相对、转换话题等。 3 3. .注意事项。注意事项。 做好应对的前提是认真聆听对方的话语、做好应对的前提是认真聆听对方的话语、建议或者质疑，准确理解其意图，把握其观点建议或者质疑，准确理解其意图，把握其观点态度。在此基础上，依据当时的话语情境，快态度。在此基础上，依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。变、巧妙应对了。口语实践 一、阅读下面的应对案例，简要说说这些名人采用一、阅读下面的应对案例，简要说说这些名人采用了什么应对技巧？了什么应对技巧？ 1 1. .孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：地说：“小时了了（聪明），大未必佳。小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回孔融立即回应道：应道：“想君小时，必当了了。想君小时，必当了了。” ” 2 2. .一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说围城围城，于是，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？” ” 3 3. .一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫门采尔，门采尔，向他诉苦说：向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。工夫，可卖出去要整整一年。”“”“请倒过来试试吧，请倒过来试试吧，”门采门采尔认真地说，尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。就准能卖掉它。” ” 二、以小组为单位，任选下列一种情境（也可自二、以小组为单位，任选下列一种情境（也可自己设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成己设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成口语交际活动。口语交际活动。 情境情境1 1：2121世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再写一首走进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再写一首回延安回延安，会，会写哪些内容？写哪些内容？ 情境情境2 2：近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，：近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的节目，支持和反对的人都不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的节目，邀请几位赞成邀请几位赞成“语文加分计划语文加分计划”的嘉宾的嘉宾 （包括教（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现育专家、教师、家长和学生）接受现 场和电视机场和电视机前观众的提问。前观众的提问。 情境情境3 3：某中学评选出了五名不同年级的：某中学评选出了五名不同年级的“读书之星读书之星”，他们在，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并前，学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。回答大家的问题。 1 1. .自主准备与所选情境相关的资料，揣摩扮演的角色，自主准备与所选情境相关的资料，揣摩扮演的角色，为活动做好准备。为活动做好准备。 2 2. .活动要突出应对的特点。提问可尖锐些，被问者的活动要突出应对的特点。提问可尖锐些，被问者的回答应机智巧妙。不要把应对变成谈话、讨论或辩论。回答应机智巧妙。不要把应对变成谈话、讨论或辩论。 3 3. .要记录活动全过程，最好能够录音。要记录活动全过程，最好能够录音。活动结束时，参照记录总结应对的策略和技活动结束时，参照记录总结应对的策略和技巧，在全班展示、交流。巧，在全班展示、交流。