一、说教材的地位和作用一、说教材的地位和作用 遭遇险情有对策是人教版六年级思想遭遇险情有对策是人教版六年级思想品德（上册）第三单元第七课保护自我中品德（上册）第三单元第七课保护自我中的第一框，本框是第三单元的起始课，这为过的第一框，本框是第三单元的起始课，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。学习本框题，对提高学生自我保护能力，增强学习本框题，对提高学生自我保护能力，增强自我保护观念有着重要的意义。自我保护观念有着重要的意义。二、说三维目标二、说三维目标1、知识与技能、知识与技能知道青少年身边存在哪些险情知道青少年身边存在哪些险情2、过程与方法、过程与方法学会运用有效方法，保护自我学会运用有效方法，保护自我3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点1、教学重点：从容面对险情、教学重点：从容面对险情2、教学难点：从容面对险情、教学难点：从容面对险情四、四、 说教法说教法（1）、情境教学法情境教学法。运用多媒体技术，通过投影为学生创设生动直观的教学情境，启迪学生的思维，培养学生的问题意识。（2）、合作探究法合作探究法。围绕本课的教学重点和难点问题，结合学生成长的实际、组织课堂讨论，师生互动、生生互动，在师生共同营造的和谐、宽松、民主的气氛中，使学生形成丰富的人生态度和情感体验。五、说学法五、说学法（1）、讨论法讨论法。结合教学内容，把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，引导学生明辨是非，提高认识。（2）、读书自学法读书自学法，充分利用教材可读性强的特点，组织学生阅读分析归纳，提高学生的自学能力。（3）、实例分析法实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。六、说教学手段六、说教学手段： 多媒体辅助教学多媒体辅助教学七、说教学过程七、说教学过程（一）导入新课（一）导入新课校园安全教育歌flash导入七、说教学过程七、说教学过程（二）讲授新课（二）讲授新课学生举例讨论：生活中的危险学生举例讨论：生活中的危险有哪些，并有哪些影响有哪些，并有哪些影响？1、危、危险来源及影响：来源及影响： 来源来源:自然灾害、意外事故、自然灾害、意外事故、社会不良行社会不良行为等。等。 影响：不影响：不仅影响我影响我们的身体健的身体健康和生命安全，康和生命安全，还妨碍我妨碍我们的学的学习和生活。和生活。多种教学手法，突破教学重点、难点多种教学手法，突破教学重点、难点2、怎样从容面对险情、怎样从容面对险情危险情景一：发生地震危险情景一：发生地震危险情景二：发生火灾危险情景二：发生火灾危险情景三：家中发生煤气中毒危险情景三：家中发生煤气中毒危险情景四：发生火灾危险情景四：发生火灾危险情景五：发生交通事故危险情景五：发生交通事故七、说教学过程七、说教学过程（三）课堂小结（三）课堂小结七、说教学过程七、说教学过程（四）巩固练习（四）巩固练习七、说教学过程七、说教学过程（五）布置作业（五）布置作业七、说教学过程七、说教学过程（六）板书设计（六）板书设计 危险来源及影响危险来源及影响遭遇险情有对策遭遇险情有对策 怎样从容面对险情怎样从容面对险情 校园安全教育歌flansh