一、知识回顾一、知识回顾1、你能很快地说出下列各数的倒数吗、你能很快地说出下列各数的倒数吗?原数-570-1倒数-12、思考：（、思考：（1）小学是怎样进行除法运算的？）小学是怎样进行除法运算的？（2） 0能否做除数能否做除数?答：答：（1）除以一个数等于乘以这个数的倒数。除以一个数等于乘以这个数的倒数。（2）0不能作为除数。不能作为除数。探讨1:-2二二、规律探索、规律探索 -2答：-5答：1、探索与发现、探索与发现探索探索2:先计算，再比较大小先计算，再比较大小.=通过这三个式子的大小比较通过这三个式子的大小比较,你有什么发现吗你有什么发现吗?问：问：（1）除以一个正数等于乘以这个正数的倒数。）除以一个正数等于乘以这个正数的倒数。（2）除以一个负数等于乘以这个负数的倒数。）除以一个负数等于乘以这个负数的倒数。 除以一个不等于除以一个不等于0的的数数,等于乘这个数的倒数等于乘这个数的倒数.三三、有理数的除法法则、有理数的除法法则 结论：结论：两数相除两数相除,同号得同号得_,异号得异号得_,并把绝对值相并把绝对值相_.0除以任何一除以任何一个不等于个不等于0的数的数,都得都得_.正正负负除除0请大家动手填到课本34页上！自己动手作课本39页第12题（课本（课本34页）页）例例5、计算、计算: (1) (-36) 9 (2) ( ) ( )= ( )=解解: (1) (-36) 9 =(-36) =-4(2) ( )四、例题四、例题请大家对比例题格式写作业，再浏览一遍！请大家对比例题格式写作业，再浏览一遍！计算计算: （课本（课本38页练习题）页练习题）(1) (-18) 6 (2) (-63) (-7)(2)(3) 1 (-9) (4) 0(-8)-390（课本35页）例6：化简下列各式： 有理数除法运算的应对策略：有理数除法运算的应对策略： 因为有理数的除法可以转化为乘法，所以因为有理数的除法可以转化为乘法，所以可以利用乘法的运算性质简化运算。可以利用乘法的运算性质简化运算。题后反思与总结题后反思与总结 乘除混合运算往往先将除法化成乘法，然后乘除混合运算往往先将除法化成乘法，然后确定积的符号，最后求出结果。确定积的符号，最后求出结果。例例6：（课本（课本35页）页） 典型例题典型例题第一题还有其他的计算方法吗？第一题还有其他的计算方法吗？想一想想一想四、课堂练习题四、课堂练习题题组二：题组二：题组一：请大家计算课本题组一：请大家计算课本39页的练习题页的练习题1和和2 填空题填空题1、当被除数是、当被除数是 ，除数比被除数大，除数比被除数大 ，商是：，商是：2、当、当 x= 时时 , 没有意义没有意义.3、 当当x= 时，时， 的值为的值为0.4、 当当x= 时，时， 没有意义没有意义.222 计算计算(-4) 2； 4 (-2)； (-4) (-2).联系这类联系这类具体的数的除法具体的数的除法,你认为你认为a,b是有理数是有理数,b0,下列式子下列式子是否成立是否成立?从它们可以总结什么规律从它们可以总结什么规律?(1) ,(2)中的式子都成立中的式子都成立.从它们可以总结出从它们可以总结出:分子分子,分母以及分数这三者的符号分母以及分数这三者的符号,改变其中改变其中的两个的两个,分数的值不变分数的值不变.题组三：总结提升题组三：总结提升五、课堂小结五、课堂小结今天我们学习了有理数的除法及倒数的概念，回答问题：今天我们学习了有理数的除法及倒数的概念，回答问题：1 的倒数是的倒数是_（ ）；）；2 ；3若若 、 同号，则同号，则 ； 若若 、 异号，则异号，则 ； 若若 ， 时，则时，则 ；有理数的除法法则有理数的除法法则六、作业六、作业1、书面作业，课本、书面作业，课本38页：页： 6、 7（4）（）（5）（）（7）（）（8）、）、2、练习册、练习册1、已知、已知:a a=3, b=2且且 0求求 3a-2b 的值的值.2、若、若x0,则则 =3、已知、已知a、b互为相反数，互为相反数，c、d互为倒互为倒数，且数，且a0，那么，那么 的的值是多少？是多少？-1