精 品 数 学 课 件2020 学 年 苏 教 版7.37.3频数和频率频数和频率 八年级八年级( (下册下册) )初中数学初中数学 为了增强环保意识，学校规定每个班级选举为了增强环保意识，学校规定每个班级选举为了增强环保意识，学校规定每个班级选举为了增强环保意识，学校规定每个班级选举1 1 1 1名学生当名学生当名学生当名学生当“环保卫士环保卫士环保卫士环保卫士”八年级（八年级（八年级（八年级（1 1 1 1）班有）班有）班有）班有4 4 4 4名同学名同学名同学名同学参加竞选，你有什么好办法？参加竞选，你有什么好办法？参加竞选，你有什么好办法？参加竞选，你有什么好办法？ 7.37.3频数和频率频数和频率 由全班同学投票产生，办法如下：由全班同学投票产生，办法如下：由全班同学投票产生，办法如下：由全班同学投票产生，办法如下：1 1 1 1每人在选票上写每人在选票上写每人在选票上写每人在选票上写1 1 1 1名自己认为最合适的候选人姓名自己认为最合适的候选人姓名自己认为最合适的候选人姓名自己认为最合适的候选人姓名，并将选票投入票箱；名，并将选票投入票箱；名，并将选票投入票箱；名，并将选票投入票箱；2 2 2 2由全班推选由全班推选由全班推选由全班推选3 3 3 3位同学分别唱票、监票、记录；位同学分别唱票、监票、记录；位同学分别唱票、监票、记录；位同学分别唱票、监票、记录；3 3 3 3填写表格，得票最多的同学当选填写表格，得票最多的同学当选填写表格，得票最多的同学当选填写表格，得票最多的同学当选“环保卫士环保卫士环保卫士环保卫士”活动一活动一活动一活动一7.37.3频数和频率频数和频率 在统计数据时，候选对象出现的次数有多有少，在统计数据时，候选对象出现的次数有多有少，在统计数据时，候选对象出现的次数有多有少，在统计数据时，候选对象出现的次数有多有少，或者说出现的频繁程度不同，或者说出现的频繁程度不同，或者说出现的频繁程度不同，或者说出现的频繁程度不同，某个对象出现的次数称某个对象出现的次数称某个对象出现的次数称某个对象出现的次数称为频数，频数与总次数的比值称为频率为频数，频数与总次数的比值称为频率为频数，频数与总次数的比值称为频率为频数，频数与总次数的比值称为频率. . . .7.37.3频数和频率频数和频率 小组讨论，代表回答：小组讨论，代表回答：小组讨论，代表回答：小组讨论，代表回答：1 1 1 1选举选举选举选举“环保卫士环保卫士环保卫士环保卫士”用的是哪种调查方法用的是哪种调查方法用的是哪种调查方法用的是哪种调查方法？2 2 2 2每个候选对象得票的频数指的是什么？每个候选对象得票的频数指的是什么？每个候选对象得票的频数指的是什么？每个候选对象得票的频数指的是什么？频数是多少？频数是多少？频数是多少？频数是多少？3 3 3 3每个候选对象得票的频率指的是什么？每个候选对象得票的频率指的是什么？每个候选对象得票的频率指的是什么？每个候选对象得票的频率指的是什么？频率是多少？频率是多少？频率是多少？频率是多少？4 4 4 4通过选举产生的通过选举产生的通过选举产生的通过选举产生的“环保卫士环保卫士环保卫士环保卫士”与指定某与指定某与指定某与指定某同学为同学为同学为同学为“环保卫士环保卫士环保卫士环保卫士”这两种方法，你认为哪一种这两种方法，你认为哪一种这两种方法，你认为哪一种这两种方法，你认为哪一种更好些？更好些？更好些？更好些？活动二活动二活动二活动二7.37.3频数和频率频数和频率 通过本节课的学习，你有哪些收获？通过本节课的学习，你有哪些收获？通过本节课的学习，你有哪些收获？通过本节课的学习，你有哪些收获？7.37.3频数和频率频数和频率