第第3030讲讲 西方人文主义思想的起源和文艺复兴西方人文主义思想的起源和文艺复兴第第3030讲西方人文主义思想的讲西方人文主义思想的起源和文艺复兴起源和文艺复兴童休篡根爪埃浑淘秒彪研酪核堑鞘宛饰叉宦综土腻痢俏坯拳卸频突距剥居第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 学习目标导航学习目标导航 1 1西方人文精神的起源：智者学派、苏格拉底等人的思西方人文精神的起源：智者学派、苏格拉底等人的思想主张；人文精神的内涵；中西古典人文思想比较；古代人文想主张；人文精神的内涵；中西古典人文思想比较；古代人文思想对构建社会主义和谐社会的启示。思想对构建社会主义和谐社会的启示。 2 2文艺复兴：文艺复兴的背景、实质及其文学、艺术成文艺复兴：文艺复兴的背景、实质及其文学、艺术成就；文艺复兴时期人文主义的具体含义；文艺复兴的影响。就；文艺复兴时期人文主义的具体含义；文艺复兴的影响。学习目标导航及宽厅寒吓毕扳澈耀兽掩鄙择啊捉设作篮砷沃释缴阀袱藩婿尖蹄碟则指锻第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 考点考点 1 1西方人文主义思想的起源西方人文主义思想的起源 1 1背景背景 (1) (1)希腊奴隶制经济的发展和繁荣。希腊奴隶制经济的发展和繁荣。 (2) (2)民主政治的发展。民主政治的发展。 (3) (3)人的地位的提高。人的地位的提高。第第3030讲讲 主干考点梳理主干考点梳理主干考点梳理位膜豁嫂姜卓毁桂牲畜匿粱恒掂姻热捡术票文落频搪劣苔羹粱证讯现墅甘第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 (1)提出提出“_”的思的思想想(2)教育教育对美德同美德同样重要重要“有有_的人是万的人是万物的尺度物的尺度”苏格格拉底拉底(1)人的感人的感觉是衡量一切的尺度是衡量一切的尺度(2)反反对迷信，迷信，强强调自由自由(3)每个人都有自己的判断每个人都有自己的判断标准准“_是万物的尺度是万物的尺度”智者智者学派学派意意义主主题代表代表 2 2提出提出 【走走出出误误区区】 智智者者学学派派重重视视人人的的作作用用，强强调调每每个个人人都都应应该该有有自自己己的的判判断断标标准准，但但忽忽视视道道德德；苏苏格格拉拉底底关关注注人人的的伦伦理理道道德德，希望重建人们的道德价值观。希望重建人们的道德价值观。第第3030讲讲 主干考点梳理主干考点梳理人人思想力思想力美德即知识美德即知识淖比樟煌甘离兜酋黑猪粟驻榆部坎绦矛汰舰让午淆野榆审鸡啄昔渠募畸玻第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 主干考点梳理主干考点梳理 3 3发展发展 (1) (1)柏拉图：关注的焦点是人类社会，在柏拉图：关注的焦点是人类社会，在_里把人分为三等，各尽其责。里把人分为三等，各尽其责。 (2) (2)亚里士多德：关注自然界和人类生活，强调在整个自然亚里士多德：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，界中，_是最高级的。是最高级的。 【思维拓展】【思维拓展】 古希腊人文精神的基本内涵：把探讨重点从古希腊人文精神的基本内涵：把探讨重点从认识自然转移到认识社会；提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权认识自然转移到认识社会；提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威；强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由；重视知识威；强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由；重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。对西方人文精神的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。对西方人文精神的形象认识。如下图：的形象认识。如下图： 理想国理想国人类人类亡唬盟乒百冰选跺蜕搜虞莫绢爬镁踌绥果荫党讥才卷沧央膨辉氮砍枢远吾第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 主干考点梳理主干考点梳理 考点考点 2 2西方人文主义思想的复兴西方人文主义思想的复兴文艺复兴文艺复兴1 1背景背景 (1) (1)经济：十四五世纪，意大利出现经济：十四五世纪，意大利出现_。 (2) (2)政治：新兴资产阶级要求追求现世的享乐。政治：新兴资产阶级要求追求现世的享乐。 (3) (3)文化：接触到大量的古代文化：接触到大量的古代_文化遗存和典文化遗存和典籍。籍。 2. 2.实质：一场资产阶级性质的思想解放运动。实质：一场资产阶级性质的思想解放运动。 3 3核心：人文主义，即主张以核心：人文主义，即主张以_为中心而不是以神为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。为中心，要求肯定人的价值和尊严。资本主义萌芽资本主义萌芽希腊罗马希腊罗马人人欧酣纬阴煌革黔驼吸你蔚默犬七诽花幻耀讫熊蛰祈骄暮陋曾挺跃汰密瘸孙第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 神曲；表达了神曲；表达了对教会的憎教会的憎恶歌集；最早提出要以歌集；最早提出要以“人的学人的学问”代替代替“神的学神的学问”，被称，被称为“_”人文主义之父人文主义之父根据自己的感受和根据自己的感受和对人人类世界的世界的细致致观察，自察，自由由发挥达达芬奇等芬奇等美美术哈姆雷特；称人是哈姆雷特；称人是“宇宙的精宇宙的精华，万物，万物的灵的灵长”_彼特拉克彼特拉克但丁但丁十日十日谈；抨；抨击封建道德和教会的禁欲思封建道德和教会的禁欲思想，主想，主张发展人的个性展人的个性薄伽丘薄伽丘文学文学作品及思想作品及思想代表人物代表人物领域域莎士比亚莎士比亚 4 4成就成就第第3030讲讲 主干考点梳理主干考点梳理翻频痕祖厄维摄霞冉釜泼蕉猎咳牟版皱纱渭纂船务浑盛讲熬字混峡五棺稽第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 主干考点梳理主干考点梳理 5. 5.扩展：扩展：1616世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家。世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家。 6 6影响影响 (1)(1)越越来来越越多多的的人人从从封封建建愚愚昧昧中中解解放放出出来来，开开始始更更多多地地关关注人和人生活的世界。注人和人生活的世界。 (2) (2)天主教会的权威受到了越来越强的挑战。天主教会的权威受到了越来越强的挑战。 【特特别别说说明明】 文文艺艺复复兴兴的的目目的的不不是是要要复复兴兴古古希希腊腊罗罗马马文文化化，而而是是借借复复兴兴古古希希腊腊罗罗马马文文化化之之名名来来宣宣扬扬资资产产阶阶级级文文化化。文文艺艺复复兴兴时时期期的的思思想想家家在在一一定定程程度度上上认认识识并并揭揭露露了了教教会会的的腐腐朽朽和和黑暗，但并未放弃宗教，而是要求宗教世俗化、人性化。黑暗，但并未放弃宗教，而是要求宗教世俗化、人性化。窑恩沧趴济浊窍辙幽尘封温令郎暮纫央案如臻枢摆瑞讣楷疡名携活路丢啸第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究 探究点一智者学派与苏格拉底思想的异同探究点一智者学派与苏格拉底思想的异同重点要点探究项目智者学派苏格拉底异知识看法知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，人们需要学习知识更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“美德即知识”政治主张主张民主政治，所有的人都是平等的，可以治理国家主张有知识、有道德的少数人治国哲学观点认为正义、美德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的围绕人的精神修养提出一系列哲学命题；强调知识的重要性，追求真善美，开创了希腊哲学的新方向翁庆冕杯辆氏水唾痊逼黎彬嘴蛛烩日饮旬呵锈炽啦冀庐瞅嗓财取龄熊头益第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究同都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象，重视对人的研究；都否定神的意志，强调人的价值酞慑悔酱剂笺斤漆宽糖舱猛金逃缺逐亦么隋姨娜弯出寿冬滚氖十券克造拳第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究例例1 1 20112011 课标全国卷课标全国卷 苏格拉底在受审时申辩说：苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。残害。”这段话表明苏格拉底这段话表明苏格拉底( () ) A A维护公民生存权利维护公民生存权利 B B捍卫思想自由原则捍卫思想自由原则 C C抗议雅典司法不公抗议雅典司法不公 D D反对贵族专权暴政反对贵族专权暴政 答案答案 B B就疫韭稗指虞殃可丢课咋角傲妊狡其匈劫病轨簇展疲碱晰混连妇妒盛蜗颊第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 解析解析 解答本题时应结合苏格拉底的生活时代即古雅典解答本题时应结合苏格拉底的生活时代即古雅典民主政治时期分析材料，抓住材料关键信息民主政治时期分析材料，抓住材料关键信息“唤醒你们、说服唤醒你们、说服你们、指责你们你们、指责你们”体现了狂放不羁的自由思想，体现了狂放不羁的自由思想，“对你们自己对你们自己造成的损害造成的损害”指对当时民主政治的破坏，指对当时民主政治的破坏，“对我的残害对我的残害”显然显然指生存权利的破坏。苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公指生存权利的破坏。苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公民生存权利，民生存权利，A A项排除；项排除；C C项与题干材料本意不符；苏格拉底反项与题干材料本意不符；苏格拉底反对极端民主政治，对极端民主政治，D D项不符合史实。故选项不符合史实。故选B B项。项。第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究吮卸岭堪抑坷处引标闻电汇溃纶痉糙慌颇俯奎偏烛万俯沁作枉六荧衅介雄第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 命题分析命题分析 高考命题对古希腊智者学派和苏格拉底等人高考命题对古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述、人文精神的内涵考查较多。在复习备考中，对人的价值的阐述、人文精神的内涵考查较多。在复习备考中，一要分析智者学派产生的原因；二要运用比较的方法将中国春一要分析智者学派产生的原因；二要运用比较的方法将中国春秋战国时期的诸子百家思想与希腊哲学思想进行比较，分析两秋战国时期的诸子百家思想与希腊哲学思想进行比较，分析两者的异同点；三要联系人与人和谐关系的社会问题，深入分析者的异同点；三要联系人与人和谐关系的社会问题，深入分析人文主义的内涵及影响。人文主义的内涵及影响。第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究蔫蹭梦嚣筷孝先钟崖贬酣勇周茅湖呻焕烬形醛鹰躯辞低痘泣铜旧逾务扳势第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 变式题变式题20112011 江苏百校联考江苏百校联考 西南政法大学教授周国平西南政法大学教授周国平在尊重生命中有这么一句经典的名言：在尊重生命中有这么一句经典的名言：“热爱生命是幸福热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是与此相符的是( () ) A A“人是会说话的工具人是会说话的工具” B B“存天理，灭人欲存天理，灭人欲” C C“人是万物的尺度人是万物的尺度” D D“信奉圣经，献身上帝信奉圣经，献身上帝” 答案答案 C C第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究担吞昌土矽洗明涸芒正肋帛嘱倡替巢境楔肃勘贫胳桨整恋君吴资肿冒盂娶第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 解析解析 选项中反映人文精神的只有选项中反映人文精神的只有C C项，智者学派的代项，智者学派的代表人物普罗泰格拉提出表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度人是万物的尺度”，体现了希腊文化，体现了希腊文化人文主义的本质，这是人文精神的起源。人文主义的本质，这是人文精神的起源。A A项反映了奴隶社会项反映了奴隶社会中奴隶悲惨的地位、命运；中奴隶悲惨的地位、命运；B B、D D两项反映了对人性的禁锢。两项反映了对人性的禁锢。第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究掩鸭潮翼辱敛赂许汁市开拎噶椽贩圾瘸皱捷夜皆峻弘颁吾疯肢涉矾崇查赡第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 探究点二文艺复兴时期人文主义的特点、影响探究点二文艺复兴时期人文主义的特点、影响 拓展探究拓展探究 问题一文艺复兴为什么最早兴起于意大利？有人说，文问题一文艺复兴为什么最早兴起于意大利？有人说，文艺复兴就是古希腊罗马文化的复兴。你是如何看待的？艺复兴就是古希腊罗马文化的复兴。你是如何看待的？提示提示(1)(1)原因：原因：意大利地处地中海商业贸易中心，资本主意大利地处地中海商业贸易中心，资本主义萌芽和新兴资产阶级首先在这里诞生。义萌芽和新兴资产阶级首先在这里诞生。佛罗伦萨、威尼斯佛罗伦萨、威尼斯等城市较早地摆脱了封建势力和封建教会的束缚，取得了政治等城市较早地摆脱了封建势力和封建教会的束缚，取得了政治上的自治，建立了城市共和国。上的自治，建立了城市共和国。意大利是古代罗马的统治中意大利是古代罗马的统治中心，意大利不仅在其本土保存了大量古典文化遗产，而且还从心，意大利不仅在其本土保存了大量古典文化遗产，而且还从拜占廷帝国获得了大量古典文化书籍，为文艺复兴提供了文化拜占廷帝国获得了大量古典文化书籍，为文艺复兴提供了文化基础。基础。第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究眯聘哗每呵额蜕廊狡较币淄频疟偏纷轧蔫搁肋夫糜枕扮娃肋拉晋脓栓啪萎第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究 (2) (2)文艺复兴的目的不是要复兴古希腊罗马文化，而是借文艺复兴的目的不是要复兴古希腊罗马文化，而是借复兴古希腊罗马文化之名来宣扬资产阶级文化。复兴古希腊罗马文化之名来宣扬资产阶级文化。问题二文艺复兴是以人文主义为核心的，反封建反教会的资问题二文艺复兴是以人文主义为核心的，反封建反教会的资产阶级思想文化的解放运动。分析它对西欧思想领域产生了怎产阶级思想文化的解放运动。分析它对西欧思想领域产生了怎样的影响。样的影响。 提示提示(1)(1)促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，促使人的觉醒，使人们把目光从来世转移到现世。促使人的觉醒，使人们把目光从来世转移到现世。 (2) (2)提倡民主与科学，唤醒了人们积极进取的精神、创造提倡民主与科学，唤醒了人们积极进取的精神、创造的精神以及科学实验的精神，从思想方面为资本主义制度的确的精神以及科学实验的精神，从思想方面为资本主义制度的确立开辟了道路。立开辟了道路。肛枣赞氛纵急鄙歧鸽瘤搜蛾手汞忱呆戳悸院雪埋随寻冤涅隅羽骡连忱昆幂第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究 问题三文艺复兴追求人性解放和思想自由，是一次思想问题三文艺复兴追求人性解放和思想自由，是一次思想解放运动。它对今天我国社会主义和谐社会的建设有何借鉴意解放运动。它对今天我国社会主义和谐社会的建设有何借鉴意义？义？ 提示胡锦涛提出的科学发展观第一要义是发展，突出核提示胡锦涛提出的科学发展观第一要义是发展，突出核心是以人为本；而文艺复兴时期的艺术大师用作品阐释人性的心是以人为本；而文艺复兴时期的艺术大师用作品阐释人性的善恶，体现了人文主义精神。他们的作品和精神对建设社会主善恶，体现了人文主义精神。他们的作品和精神对建设社会主义和谐社会有极大的借鉴意义。义和谐社会有极大的借鉴意义。魄册创样至吗亚窒十森履昂盂躁沸是兢啡炊准躇弦口遥敦撕缆凡离舷户嗡第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究例例2 220112011 安徽卷安徽卷 恩格斯指出，任何新的学说恩格斯指出，任何新的学说“必须必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中中”。最能印证其主旨的是。最能印证其主旨的是( () ) A A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B B人文主义保留了天主教的神学色彩人文主义保留了天主教的神学色彩 C C古典文化孕育了意大利的人文主义古典文化孕育了意大利的人文主义 D D人民主权学说丰富了法国启蒙思想人民主权学说丰富了法国启蒙思想 答案答案 C C摔码褂可犊币峭一昔蓉衅阿摇敖廖埃妨崖掸宪犯川歼萨昭团掳然彼盏末搬第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 解析解析 本题解题的关键在于抓住本题解题的关键在于抓住“首先从已有的思想材首先从已有的思想材料出发料出发”，即在已有的，即在已有的“思想材料思想材料”的基础上产生新的学说，的基础上产生新的学说，而而A A项说的是项说的是“商品经济商品经济”催生新思想；催生新思想；B B项说的是项说的是“人文主义人文主义”思想存在的局限性，而并不是思想存在的局限性，而并不是“天主教神学天主教神学”产生了新学说；产生了新学说；D D项前者是后者思想体系的一部分，不符合题意。项前者是后者思想体系的一部分，不符合题意。 命题分析命题分析 高考特别重视对文艺复兴时期人文主义的特高考特别重视对文艺复兴时期人文主义的特点、影响的命题考查。复习备考时，一要注意分析文艺复兴时点、影响的命题考查。复习备考时，一要注意分析文艺复兴时期人文主义在文学、艺术及宗教领域的表现；二要把握文艺复期人文主义在文学、艺术及宗教领域的表现；二要把握文艺复兴时期人文主义的内涵及影响。兴时期人文主义的内涵及影响。第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究肌蕉裳掂滁恐击滩括况蛙脾讨坚底传谷谓矫磺睛幌夕转丸惺泰锗量魔匪叛第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 变式题变式题20112011 南昌模拟南昌模拟 严格地说，是威尼斯和佛罗伦严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达萨的纺纱作坊，而不是达 芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是( () ) A A意大利保留了希腊罗马的古典文化意大利保留了希腊罗马的古典文化 B B意大利最早产生了资本主义萌芽意大利最早产生了资本主义萌芽 C C意大利具有丰富的人才资源意大利具有丰富的人才资源 D D意大利的中世纪神学思想淡薄意大利的中世纪神学思想淡薄 答案答案 B B第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究一简镀窑消裴建惯拼漳梧蜡茅隐曳个年上铜致躁舒鸥铰筹谬谋伪影喀膨对第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 解析解析 一定的思想文化是一定政治经济的反映，根源在一定的思想文化是一定政治经济的反映，根源在经济。文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源应从经济角度去经济。文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源应从经济角度去分析。材料中分析。材料中“是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达 芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义”也说明这点。也说明这点。“威威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊”反映当时意大利出现资本主义萌反映当时意大利出现资本主义萌芽，故选芽，故选B B项。项。A A项是文化，项是文化，C C项是人才，项是人才，D D项是思想，都不符合项是思想，都不符合题意。题意。第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究蛙吩伶帐关曼稗榷托寓头坷八戎王肖泉昨畴粤驭网屉兜暖迹织醒桂琵疵肆第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 史料链接史料链接 材料一世界一旦建成，造物者则希望有人赞赏他的杰作材料一世界一旦建成，造物者则希望有人赞赏他的杰作因此，他创造了人，并对人说：因此，他创造了人，并对人说：“我将你置于世界的中心，我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非可灭的、非永恒的，以便你能够按照自上天的、非人间的、非可灭的、非永恒的，以便你能够按照自己的意愿，将你塑造成你喜欢的形体。你也许会蜕化，变成无己的意愿，将你塑造成你喜欢的形体。你也许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。” 第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究紊诀抒耳钦瘁耐啥黄柏庆程晃硕壶褂九逗练起奥燎爆拌讣隋姜嘻觉缺镑宿第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 材料二我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你材料二我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你( (指他的诗指他的诗) )也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。迈进。彼特拉克阿非利加彼特拉克阿非利加 解读史料解读史料 材料一承认上帝的同时，认为人是最伟大的被造物，应该材料一承认上帝的同时，认为人是最伟大的被造物，应该居于宇宙的中心。他承认上帝创造人，但同时又强调人能够按居于宇宙的中心。他承认上帝创造人，但同时又强调人能够按照自己的意愿塑造自己的形象，因为人是有理性的，人可以经照自己的意愿塑造自己的形象，因为人是有理性的，人可以经过努力变得与上帝一样神圣。过努力变得与上帝一样神圣。第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究街极悸笑驯欠距辣瞒包瓜腹沙砸饶些书程絮埋蜜影男青盟太愉里晶芦粱了第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 材料二中彼特拉克批判了封建教会的腐败、专制，表达了材料二中彼特拉克批判了封建教会的腐败、专制，表达了对人性解放的追求和对未来理想社会的向往。对人性解放的追求和对未来理想社会的向往。 综合以上材料和所学知识，文艺复兴时期人文主义具有以综合以上材料和所学知识，文艺复兴时期人文主义具有以下特点：下特点：以人为中心，主张个性解放，肯定人的价值和权利。以人为中心，主张个性解放，肯定人的价值和权利。批判封建教会的禁欲主义，提倡人类对现世生活的追求。批判封建教会的禁欲主义，提倡人类对现世生活的追求。否定对教皇的绝对服从。否定对教皇的绝对服从。提倡新的文学艺术及其表现形式。提倡新的文学艺术及其表现形式。主张发挥人的聪明才智和创造潜力，反对消极无所作为的人主张发挥人的聪明才智和创造潜力，反对消极无所作为的人生态度。生态度。第第3030讲讲 重点要点探究重点要点探究鞠曝曲局掳泌趣铜欠卑算氟靖虫晾来肥孝铡骋抄涉轨估搅某购陷稼孤臆惮第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 第第3030讲讲 教师备用习题教师备用习题教师备用习题1 120112011北京卷北京卷 某位古希腊哲学家首次让哲学某位古希腊哲学家首次让哲学“成为成为探究生活和道德、善与恶所必需探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是的学问。这位哲学家是( () ) A A普罗泰格拉普罗泰格拉( (普罗塔哥拉普罗塔哥拉) )B B苏格拉底苏格拉底 C C柏拉图柏拉图 D D亚里士多德亚里士多德秃涟逛坟堆吃菜陶拌括训嘱石炭襄仕紫作睛迟恩卞贩球余将抚灰灰抹膀猩第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 答案答案 B B 解析解析 本题考查对古希腊人文主义思想家思想的掌握情本题考查对古希腊人文主义思想家思想的掌握情况。苏格拉底更注重人的道德，提出况。苏格拉底更注重人的道德，提出“美德即知识美德即知识”的思想，的思想，还提出善是人内在的灵魂，使哲学真正成为一门研究还提出善是人内在的灵魂，使哲学真正成为一门研究“人人”的的学问。他的思想最符合题干的意思。学问。他的思想最符合题干的意思。 第第3030讲讲 教师备用习题教师备用习题衍圃络符熟增犯倘秋联空棍竿损疲羌蹿釉摔喇妹虑灯渐楔谋龄被垒箭怖儡第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 2 2 2010 2010 全国课标卷全国课标卷 亚里士多德在政治学中认为，亚里士多德在政治学中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的“分数面前人人分数面前人人平等平等”应该是应该是( () ) A A更接近于数量平等更接近于数量平等 B B更接近于比值平等更接近于比值平等 C C数量平等高于比值平等数量平等高于比值平等 D D既非数量平等又非比值平等既非数量平等又非比值平等 答案答案 B B第第3030讲讲 教师备用习题教师备用习题杠现颈陀粱龋搭晤篡蓖娜遗瀑丹躺帛猪费顷塑禁桶尝纷蚁宜基挫锨族便瑶第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 解析解析 本题考查考生对亚里士多德思想的掌握情况，意本题考查考生对亚里士多德思想的掌握情况，意在考查考生调用知识的能力。在考查考生调用知识的能力。“分数面前人人平等分数面前人人平等”强调的是强调的是在分数基础上的比值平等。在分数基础上的比值平等。第第3030讲讲 教师备用习题教师备用习题柑布晒估杖嫡梳徽勒兜芹遥膛筒削熔佃周拄众貉捏姓旦词酵炮雷牵欠钮脾第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 3 320102010 北京卷北京卷 英国学者罗素在论述一位古希腊哲学英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦它是一长串的乌托邦中最早的一个中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是( () ) A A人是万物的尺度人是万物的尺度 B B理念论理念论 C C逻辑三段论逻辑三段论 D D美德即知识美德即知识 答案答案 B B第第3030讲讲 教师备用习题教师备用习题行瘤娃扔仍枝逮府狠擦骗承侥摈讳车治步炊舅秧隐事纶惺罪执玲流屏揉刽第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 解析解析 本题考查柏拉图的思想，意在考查考生获取信息本题考查柏拉图的思想，意在考查考生获取信息和调用知识分析问题的能力。柏拉图的理想国是历史上最和调用知识分析问题的能力。柏拉图的理想国是历史上最早的关于乌托邦的著作，柏拉图的重要思想是理念论，早的关于乌托邦的著作，柏拉图的重要思想是理念论，B B项正项正确；确；“人是万物的尺度人是万物的尺度”是智者学派的思想，是智者学派的思想，A A项错误；逻辑项错误；逻辑三段论是亚里士多德的贡献，三段论是亚里士多德的贡献，C C项错误；项错误；“美德即知识美德即知识”是苏是苏格拉底的思想，格拉底的思想，D D项错误。项错误。第第3030讲讲 教师备用习题教师备用习题洛耻征堡慧蔫酣妖丈答痛硅蹦页省寻泣砒侯唆砾嚷蒜懒匙啦破倒美钦憋竞第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 4 4一位哲人说过：一位哲人说过：“这这( (文艺复兴文艺复兴) )是一次人类从来没有是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有。下列人物中属于这个时代的巨人有( () ) 但丁但丁马丁马丁 路德路德米开朗琪罗米开朗琪罗达达 芬奇芬奇伏伏尔泰尔泰 A AB B C C D D 答案答案 A A 解析解析 题干要选择的是文艺复兴时代的人物，题干要选择的是文艺复兴时代的人物，是宗教是宗教改革时期的人物，改革时期的人物，是启蒙运动时期的人物。是启蒙运动时期的人物。第第3030讲讲 教师备用习题教师备用习题狭芳碰酮味岭弱擦忠川禽潜鸦瞒宫沿瓶坡墨邪丫晾至守桓且碳谁廷鹿蚂榆第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 5 5 2009 2009 广东卷广东卷 古希腊人将神塑造为生动逼真的人的古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的形象，这在一定程度上体现了古希腊的( () ) A A民主思想民主思想 B B无神论思想无神论思想 C C科学思想科学思想 D D人文主义思想人文主义思想 答案答案 D D第第3030讲讲 教师备用习题教师备用习题匡购笺佯铁购负竿沈牲啪踊墒认稍踏另窄茨褐梨需踩晕旋荣鄂厂助审戳副第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴 解析解析 人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关人文主义指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，简单地说就是以人为本。古希腊怀，注重强调维护人性尊严，简单地说就是以人为本。古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的高高在上的人将神塑造为生动逼真的人的形象，而不是神圣的高高在上的神的形象，这显然是人文主义思想的体现。神的形象，这显然是人文主义思想的体现。第第3030讲讲 教师备用习题教师备用习题钩哑绩竟千齐墨勾默诉斋矣舔侗团搂跑鸟且跺擅蔼浇起躺君视弓交怂圆拇第30讲西方文主义思想的起源和文艺复兴