第三章第三章绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环第一节第一节水分进入植物体的途径水分进入植物体的途径东平县初中生物课程资源（六年级下册）东平县初中生物课程资源（六年级下册）编号：编号：2016071说出大量根毛对植物吸水的意义。2说明水在植物体内的运输途径3运用有关绿色植物吸水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。学习目标:思考：水是由植物体的什么部思考：水是由植物体的什么部位进入到植物体内的呢？水的位进入到植物体内的呢？水的去向？去向？水由根部进入，再由根茎叶向上运输。根毛根毛大量的根毛对吸水有什么意义大量的根毛对吸水有什么意义?增加吸水的表面积任务一任务一、根吸水的特点根吸水的特点根有哪些特点适于吸水？根有哪些特点适于吸水？ 根适于吸水的结构特点：根吸收水分主要靠根尖成熟区的根毛，大量的根毛可以大大增加吸水的表面积，提高根吸水的效率思考：根毛是什么？思考：根毛是什么？是表皮细胞向外突出形成的管状结构。拓展思考：拓展思考：准备移栽的茄子秧，根部总是带一准备移栽的茄子秧，根部总是带一个土坨，这是为什么？个土坨，这是为什么？1、移栽植物时，一般要带土移栽，这是为了防、移栽植物时，一般要带土移栽，这是为了防止（止（）A、水分散失、水分散失B、植物不适应环境、植物不适应环境C、营养流失、营养流失D、对幼根和根毛的伤害下列、对幼根和根毛的伤害下列2.根尖的结构中生长最快的部位是（根尖的结构中生长最快的部位是（）A成熟区成熟区B.伸长区伸长区C.分生区分生区D.根冠根冠【跟踪练习跟踪练习】DB任务二任务二水分的运输途径水分的运输途径:1.“探究茎对水分和无机盐的运输探究茎对水分和无机盐的运输”结合结合P46下下“观观察与思考察与思考”，思考：把枝条插入红墨水中而不用清，思考：把枝条插入红墨水中而不用清水的原因是水的原因是_2把茎横向切开后，将茎放大后如右图所示把茎横向切开后，将茎放大后如右图所示（1）把茎纵切和横切后，会发现变红的部分看上去）把茎纵切和横切后，会发现变红的部分看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输途像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输途径径。（2）导管的形成：每一根导管都是由）导管的形成：每一根导管都是由许多许多形的、形的、的细胞所组成的，上的细胞所组成的，上下细胞间的下细胞间的已经消失，形成了已经消失，形成了一个中空的管道。一个中空的管道。 韧皮部韧皮部（有筛管）（有筛管）木质部木质部(有导管有导管)说明水分通过木质部的导管从下往上运输 拓展思考：拓展思考：所以说构成导管的细胞是活细胞还是死细所以说构成导管的细胞是活细胞还是死细胞？胞？除茎以外，植物的哪些结构里还有导管？除茎以外，植物的哪些结构里还有导管？根从哪个具体的部位开始有了导管？根从哪个具体的部位开始有了导管？（3）根部吸收的水分，沿着）根部吸收的水分，沿着运输到植株运输到植株各处，水中溶解的各处，水中溶解的，也就，也就“搭着便车搭着便车”运输运输了。了。根毛根毛叶的导管根内导管根内导管茎内导管茎内导管土壤溶液土壤溶液根毛细胞根毛细胞植株各处【跟踪跟踪练习练习】1 1、某同学在探究、某同学在探究“水分水分进进入植物体内的途径入植物体内的途径”后得出了后得出了如下如下结论结论，不正确的是（，不正确的是（ ）A、根尖吸水的主要部位是成熟区 B、导管中水的运输方向是“根茎叶”C、根、茎、叶的导管是连通的 D、导管是运输水和无机盐的附属结构2 2、俗、俗话说话说“梨梨树树砍三刀，果枝砍三刀，果枝压压弯腰弯腰”，在初夏梨，在初夏梨树树的的“坐果坐果”期，有果期，有果农农会会给给梨梨树树的茎做半的茎做半环环状剥皮，状剥皮，这样这样做做的目的是（的目的是（ ）A.促进有机物更多地输送给果实 B.促进水分更多地输送给果实C.促进无机盐更多地输送给果实 D.阻止形成层的分裂，促进果实的发育DA（1）标号号为 ，作用是，作用是 。 （2）标号号为 ，能，能够进行行 ，形成，形成新的木新的木质部和部和韧皮部。皮部。 （3）标号号的作用是的作用是 。3、右图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：、右图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：导管导管运输水和无机盐运输水和无机盐运输有机物运输有机物形成层形成层细胞分裂细胞分裂拓展：拓展：1、在树干切除一段树皮，在切口的上方会形成瘤、在树干切除一段树皮，在切口的上方会形成瘤状物，瘤状物是怎么形成的？状物，瘤状物是怎么形成的？2、在生产中为了提高果实的产量和品质，果农要、在生产中为了提高果实的产量和品质，果农要对果树进行环割。想一想，环割的部位应该在果实对果树进行环割。想一想，环割的部位应该在果实的上方还是下方？的上方还是下方？再再 见！见！