教学目标1.知识与技能：通过观察，找到两个算式之间的联系与区别。 2.过程与方法：再通过计算，发现两个算式的积相等。从而引发大家的好奇心，激发大家探索规律的迫切欲望，体验数学活动充满着探索与创新。 3.情感、态度和价值观：使大家学习一些数学中的规律，激发对数学的喜爱，增强学习数学的兴趣。 两位数加、减两位数几百几十加、减几百几十加、减法的估算例1 6425= 方法一方法一6 4 2 5 =604 4205 5809 989898 98 9方法二方法二6 4 2 5 =205 5848489898 98 989例1 6425= 方法三方法三方法四方法四6 4 2 5 =6048589898 98 96 4 2 5 =205 56989898 98 989例2 7249 =23方法一方法一724032 32923 725022 221 23 方法二方法二例2 7249 =23方法三方法三方法四方法四729 63 6340 23 5293 20323 例2 7249 =23方法三方法三方法四方法四729 63 6340 23 5293 20323 返回返回例3 650 340 方法一方法一方法二方法二600300 900 5040 90 653499 650340990 90090 990 990 例4 840560方法一方法一方法二方法二840500 340 340 60 280 84 5628 840560280 280 360710220+ 280490800320 27064099050022053050练一练练一练360710220+ 280490800320 27064090050022053050练一练返回返回382246693381502198786 335155452337 241估算下面算式的结果：大约得600大约得450大约得300大约得600大约得100大约得700349226258171720112106438419201525239619203864243先估算结果，再分类：比500大比500小先估算结果，再分类：3492262581716201 125106438419201525239619203864243比500大比500小5959 元元40 40 元元3838 元元62 62 元元妈妈有100元，想买一套儿童服装，妈妈可以怎样买？买法一5959 元元40 40 元元595940 40 9999（元）（元） 买法二6238 100（元） 3838 元元6262 元元买法三5938 97（元） 5959 元元3838 元元本课小结 通过学习使同学们学会几千几百加、减整千或整百的口算方法。理解只有相同数位上的数才能相加减的道理，为万以内数的计算打好基础。