2011年高考英语专题复习策略年高考英语专题复习策略 查漏补缺查漏补缺 转化能力转化能力 冲刺高考冲刺高考 一、复习计划一、复习计划、时间安排：时间安排： 3 3月月2020日日-4-4月月2020日日 （专题（专题+ +词汇词汇+ +综合训练）综合训练） 二、复习策略二、复习策略 研读研读考试大纲考试大纲考试说明考试说明确立复习思路：确立复习思路：以高考题型为主要复习模块，进行以高考题型为主要复习模块，进行专项强化训练。专项强化训练。“练练”是主体。先是主体。先练后讲，练中精讲，练后讲，练中精讲，点拨解题技巧点拨解题技巧，从而促进技能形成，实现知识到能从而促进技能形成，实现知识到能力的转化，这便是我们第二轮复习力的转化，这便是我们第二轮复习的指导思想。的指导思想。 专题（单选专题（单选 完形完形 阅读阅读 写作）复习写作）复习的主要目的一方面是的主要目的一方面是将第一轮复习过的将第一轮复习过的相关基础知识梳理成结构模块相关基础知识梳理成结构模块，同时更，同时更重要的是通过这一轮的复习把握高考各重要的是通过这一轮的复习把握高考各题型和规律，确定应用方法，初步形成题型和规律，确定应用方法，初步形成应试技巧，应试技巧，为第三轮的模拟练考奠定扎为第三轮的模拟练考奠定扎实基础。实基础。在此基础上真正在此基础上真正做到：做到：点连成点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化。化、科学化。破解命题思路破解命题思路点拨解题技巧点拨解题技巧 单项选择应试技巧单项选择应试技巧近年来单选的题干内容越来越贴近生活，语近年来单选的题干内容越来越贴近生活，语言更加灵活。它要求考生结合语境条件来灵活言更加灵活。它要求考生结合语境条件来灵活地运用各项英语基础知识。地运用各项英语基础知识。掌握答题技巧，提高答题准确率掌握答题技巧，提高答题准确率1.理解句意，整体把握。理解句意，整体把握。2.注意语境，捕捉句子中暗含信息。注意语境，捕捉句子中暗含信息。3.分析句子结构，明确句子成分。分析句子结构，明确句子成分。4.细心观察，注意相似句型之间的差别。细心观察，注意相似句型之间的差别。5.留意日常交际用语。留意日常交际用语。6.注意排除思维定势的干扰。注意排除思维定势的干扰。 完形填空题已经形成了明确稳定的命题完形填空题已经形成了明确稳定的命题风格与题型特点，而且测试能够比较客观的风格与题型特点，而且测试能够比较客观的反映出考生反映出考生综合运用语言知识综合运用语言知识的能力。在解的能力。在解题的过程中，既要求考生熟练运用所掌握的题的过程中，既要求考生熟练运用所掌握的词汇词汇（词义词义、用法用法、搭配搭配）及）及语法知识语法知识，更，更要求考生具备较强的要求考生具备较强的阅读能力阅读能力，具备相应的，具备相应的篇章知识，能够根据篇章知识，能够根据上下文的线索上下文的线索通篇考虑，通篇考虑，并结合个人所具备的常识以及逻辑思维、推并结合个人所具备的常识以及逻辑思维、推理等与语言运用相关的经验做出正确的判断理等与语言运用相关的经验做出正确的判断和最佳选择。和最佳选择。 完形填空题：完形填空题： 该题旨在有空缺的短文中考查学生的该题旨在有空缺的短文中考查学生的阅阅 读读、逻辑推断逻辑推断和和词语辨析词语辨析等综合语言运用等综合语言运用的的能力，是全卷难度较大的部分。可能是一能力，是全卷难度较大的部分。可能是一篇篇故事情节相对完整的故事情节相对完整的记叙文记叙文或夹叙夹议、或夹叙夹议、辑辑性强、富有教育意义的性强、富有教育意义的论说文论说文，内容较贴，内容较贴近近中学生的实际生活。中学生的实际生活。 阅读理解应试技巧阅读理解应试技巧考试大纲考试大纲提出了明确的要求：提出了明确的要求：“要求要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能理解主旨要义；理解文中具体材料。考生应能理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义；作出简单信息；根据上下文推断生词的词义；作出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度。的意图和态度。”高考英语阅读理解也围绕这高考英语阅读理解也围绕这一要求来命题，基本上可分为五类：一要求来命题，基本上可分为五类：猜测词义猜测词义题；细节理解题；推理判断题；题；细节理解题；推理判断题；主旨大意题；主旨大意题；篇章结构题。篇章结构题。Readingcomprehension:passagesMainideasAA couples only one wish for their dying daughter.BHow to get your children to impress their teachers? CJane creates some games to deal with real world problems. DRoad traffic contributes most to global warming. EA review of the film The Proposal阅读理解应试技巧阅读理解应试技巧1.快速阅读，整体理解，积累词汇。快速阅读，整体理解，积累词汇。2.熟悉各类体裁和题材的文章结构及其解题技熟悉各类体裁和题材的文章结构及其解题技巧巧,如记叙文、夹叙夹议文、议论文，说明文等。如记叙文、夹叙夹议文、议论文，说明文等。提高对篇章整体结构的理解和推断，提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在学会站在作者角度把握文章的脉络等作者角度把握文章的脉络等。3.提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的四提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的四种基本题型、常见的设题手法。不但要读懂文种基本题型、常见的设题手法。不但要读懂文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。断和猜测词义的规律。4.阅读速度要尽量快，先看题目，再看文章。阅读速度要尽量快，先看题目，再看文章。要了解作者的写作思路，养成看一段就懂一要了解作者的写作思路，养成看一段就懂一段的习惯。最终要做到看了第一段，就能猜段的习惯。最终要做到看了第一段，就能猜出第二段应该写什么。出第二段应该写什么。做题目时应该做题目时应该“对题对题寻源寻源”，减少盲目性，减少盲目性。考试时的阅读成绩是。考试时的阅读成绩是建立在平时大量阅读基础之上的。平时读得建立在平时大量阅读基础之上的。平时读得多了，考试时就会得心应手。多了，考试时就会得心应手。书面表达书面表达1. 了解高考作文评分标准（尤其是高分标准）了解高考作文评分标准（尤其是高分标准） 强化高级结构的运用，突出作文亮点强化高级结构的运用，突出作文亮点2. 分类指导（写作特点和方法）；（写作特点和方法）； 命题形式命题形式命题形式命题形式 体裁分类体裁分类体裁分类体裁分类图画类图画类图画类图画类 议论文议论文议论文议论文图表类图表类图表类图表类 记叙文记叙文记叙文记叙文提纲类提纲类提纲类提纲类 应用文应用文应用文应用文开放式开放式开放式开放式 说明文说明文说明文说明文3. . . .提高写作能力的秘诀是：提高写作能力的秘诀是：提高写作能力的秘诀是：提高写作能力的秘诀是：“读读读读、背背背背、写写写写” 读美文：他山之石可以攻玉读美文：他山之石可以攻玉读美文：他山之石可以攻玉读美文：他山之石可以攻玉 背美文：借他人体式，写自己文章背美文：借他人体式，写自己文章背美文：借他人体式，写自己文章背美文：借他人体式，写自己文章 写短文：先仿，后写，多修改写短文：先仿，后写，多修改写短文：先仿，后写，多修改写短文：先仿，后写，多修改Nowadays,“stealingvegetables”onlineisbecomingmoreandmorepopular,especiallyamongthewhitecollarsinthecities.PeopleholddifferentopinionsoverthisSomebelievethegameispopularforseveralreasons.First,peoplecanexperiencefarmlifeandenjoythepleasurewithoutgoingout.Second,ithelpsforgetthetroubleinlifeandreducepressureinworkandstudy.Third,byplayingthegame，peoplecangainsomeagriculturalknowledge However, some other people dislike the game. In their opinion, gamers get addicted to “stealing vegetables” easily, which does great harm to their health because of lack of sleep and exercise. Besides, too much time on the game means less time on work and study. Last but not the least, if children join the gamers, their social values will be affected to a certain degree, which may lead to some social problems like stealing三、我校特色我校特色1.1.分层次教学：让不同层次的学生都得到发展分层次教学：让不同层次的学生都得到发展. .各级各级部的老师根据学生情况设计自己的课堂和练习。部的老师根据学生情况设计自己的课堂和练习。2.2.集体教研：每周两次每次不少于集体教研：每周两次每次不少于2 2小时，包括理论小时，包括理论学习，讨论安排下周的教学，编写学案，学习，讨论安排下周的教学，编写学案，老师们跳老师们跳进题海为学生精选习题进题海为学生精选习题。3.3.作业反馈：每天的作业全批全改。读卡出正答率，作业反馈：每天的作业全批全改。读卡出正答率，讲解既有针对性，又提高了效率。讲解既有针对性，又提高了效率。4.4.高效课堂：我们采用灵活多变的复习方法，保证学高效课堂：我们采用灵活多变的复习方法，保证学生学习激情。生学习激情。(1)(1)讨论讨论(2)(2)竞赛竞赛 (3)(3)表演表演如：表演式的课堂模式是请优秀学生充当老师讲解做如：表演式的课堂模式是请优秀学生充当老师讲解做题思路，通过这样的方式激发学生学习内驱力。题思路，通过这样的方式激发学生学习内驱力。5.5.一支精诚合作，资源共享、向心力强的团队，让我一支精诚合作，资源共享、向心力强的团队，让我们工作着快乐着们工作着快乐着! !四、一些具体做法：四、一些具体做法：1.开始整理词汇表开始整理词汇表（语音、单词、短语、（语音、单词、短语、句子句子）高考前整理词汇表，既能复习词汇又能巩固高考前整理词汇表，既能复习词汇又能巩固所学知识，为解答所学知识，为解答单项填空单项填空，完形填空，书面，完形填空，书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实的基础。表达等直接考查词汇的试题打下坚实的基础。可帮助学生可帮助学生扫清阅读障扫清阅读障碍，顺利闯过阅读关。碍，顺利闯过阅读关。在记忆单词时，力求结合句子，结合一定语境，在记忆单词时，力求结合句子，结合一定语境，逐步建立牢固的上下文情景意识。逐步建立牢固的上下文情景意识。“词不离句、词不离句、句不离文句不离文”。我们让学生准备听写本，通过每我们让学生准备听写本，通过每天利用零散时间复习，上课听写，课上重点点天利用零散时间复习，上课听写，课上重点点拨来进行的。拨来进行的。Itoccurredtomethatnoonecouldmatchyouinmath.Itstruckmethat.Woodenhousesweredestroyedinthequake.WordcamethatyouwereadmittedtoThereareplentyofworkersoutofwork.Ihaveneverspentamoreworryingday.WritingpaperwrittenworkTheswallowisshowingitsyounghowtofly Asyouths,wearefullofenergy.FivedegreesbelowzeroInfrontofmesatanoble-mindedboybythenameof2.清理语法重难点清理语法重难点这段时间的语法复习不必面面俱到，这段时间的语法复习不必面面俱到，通过整理过去做过的试卷的难点和错点，通过整理过去做过的试卷的难点和错点，印成小试卷，美其名曰印成小试卷，美其名曰“Yesterdayoncemore”达到巩固的目的达到巩固的目的。3.进行限时训练进行限时训练在复习过程中做限时训练，特别是阅读限在复习过程中做限时训练，特别是阅读限时训练有两个目的：一是克服不良阅读习惯，时训练有两个目的：一是克服不良阅读习惯，如朗读，指读，回读等，养成快速扫读的习如朗读，指读，回读等，养成快速扫读的习惯；二是提高单位时间内答题的效率，从而惯；二是提高单位时间内答题的效率，从而提高思维的精细程度。我们对阅读的材料也提高思维的精细程度。我们对阅读的材料也进行精选，多采用历年高考英语卷中的阅读进行精选，多采用历年高考英语卷中的阅读理解题作为限时训练的材料一般来说，理解题作为限时训练的材料一般来说，高考高考卷的阅读理解题选材难度适中，题材覆盖面卷的阅读理解题选材难度适中，题材覆盖面广，命题更为严谨，经得起仔细广，命题更为严谨，经得起仔细推敲推敲。tips tips 合理安排时间，把工作做细合理安排时间，把工作做细1.1.早读三个板块：每天安排一个学生领读单词，早读三个板块：每天安排一个学生领读单词，接下来复习整理错题，后十分钟背诵经典句型接下来复习整理错题，后十分钟背诵经典句型或范文，让学生有计划有收获。或范文，让学生有计划有收获。2.2.早饭后练十五分钟：安排学生做两个我们精心早饭后练十五分钟：安排学生做两个我们精心准备的准备的小练习小练习，语音，补全对话和单词拼写。，语音，补全对话和单词拼写。3.3.每周三限时训练：我们从进入高三就开始训练每周三限时训练：我们从进入高三就开始训练利用利用6060分钟完成一套高考题分钟完成一套高考题( (不写作文不写作文) ) 。近十。近十年的各地的高考题我们已经基本练完。年的各地的高考题我们已经基本练完。4.4.制定帮扶对象：关注英语弱式学生制定帮扶对象：关注英语弱式学生 。5.5.攻攻“心心”为上：为上：学生的积极主动性学生的积极主动性决定了我们决定了我们工作的成效，课上课下工作的成效，课上课下多和学生沟通和交流多和学生沟通和交流从从各个环节做好心理工作。各个环节做好心理工作。