中职会计专业教学标准建设情况汇报中职会计专业教学标准建设情况汇报会计专业教学标准课题组徐俊会计专业教学标准课题组徐俊2 2新版专业标准建设目标、依据与思路3 3专业调研与职业能力分析4 4课程体系与主要创新5 5校内实训基地建设要求汇报题纲2000版中职会计专业方案简介开发时间与开发团队一、一、2000版中职会计专业教学指导方案简介版中职会计专业教学指导方案简介知识结构行业背景法律财税统计计算机文化基础行业生产会计核算金融基础知识结构要求一、一、2000版中职会计专业教学指导方案简介版中职会计专业教学指导方案简介专业课程模块构架一、一、2000版中职会计专业教学指导方案简介版中职会计专业教学指导方案简介课程体系与进程规划一、一、2000版中职会计专业教学指导方案简介版中职会计专业教学指导方案简介v人才培养规格偏高，不适应当前中职学校生源现状；v学科体系色彩浓重，中高职课程边缘不清；v岗位指向不明，没有对接职业资格证书；v课程服务领域陕窄，面向本专业学生新的就业领域不够；存在的主要问题v人才培养方案要素单一，体例格式相对陈旧。一、一、2000版中职会计专业教学指导方案简介版中职会计专业教学指导方案简介二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路v适应新时期中职会计专业人才培养规格要求；v满足中职会计专业学生就业需要；v体现中高职教育衔接特点；v符合中等职业学校专业教学标准编写框架技术规范；v服务全国中职学校会计专业教学基本要求建设目标二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路建设依据符合四方面要求1.现代职业教育体系对中职会计专业人才的定位；2.全国中职学校会计专业办学基础能力现状；3.教育部关于制订中职学校专业教学标准建设的意见；4.教育部专家组中等职业学校专业教学标准编写框架。1.经济社会发展对中职会计专业人才的需要；纵向衔接横向沟通二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路Text in hereText in here实用技术技能培训实用技术技能培训应用技术型教育应用技术型教育基础性职业教育基础性职业教育职业院校培训机构用人单位内部培训职业教育体系基础作用 职业教育发展的重点高等教育体系的重要组成部分初等职业教育初等职业教育高等职业教育高等职业教育中等职业教育中等职业教育二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路学术型人才学术型人才-研究生教育研究生教育工程型人才工程型人才-本科教育本科教育技能型人才技能型人才-中职教育中职教育技术型人才技术型人才-高职教育高职教育四种人才类型四种人才类型二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路技术型人才生产型生产型标题标题管理型管理型职业型职业型三类人才技术员工艺师农艺师.车间主任工段长部门经理.会计护士幼师.二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路教育部关于制订中职学校专业教学标准的意见指导思想以提高质量为核心以服务为宗旨以就业为导向中高职协调发展二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路教育部关于制订中职学校专业教学标准的意见主要内容专业名称入学要求基本学制培养目标职业范围人才规格接续专业课程结构课程设置教学时间教学实施教学评价实训环境专业师资二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路专业教学标准编写框架 服从会计专业技术属性，兼顾中职学生就业拓展；核心专业课程课岗合一，对接职业资格证书；职业能力分析基于工作导向，中高职一体进行；促进专业基础能力建设，明确实训室与师资条件要求；团队分工协作，会计和电算化两个专业标准联合开发。依据小企业会计准则，服务中小企业；二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路二、新版会计专业教学标准建设目标、依据与思路建设思路三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析2013.012013.02013.032013.042013.052013.062013.08项目启动（北京）2013年月，教育部职成司中职专业教学标准工和部署会议，会计专业教学标准制订项目启动制订计划（北京）2013年月，财指委制订会计专业教学标准制订工作计划，确定工作专班工作会议（北京）2013年 3月，课题组召开工作会议，研究人员分工及调研方案实施调研（各地）2013年4-5月 ， 课题组分别组织调研，其间利用广州会计国赛说明会，向全国近百所学校发放调查表职业分析（武汉）2013年 5月，课题组在武汉召开专业调查情况分析会，采取头脑风暴法，实施职业能力分析征求意见（潍坊）2013年 6月，课题组利用潍坊中职会计国赛契机，向全国中职学校征求专业课程体系意见形成初稿（武汉）2013年7-8月 ， 课题组核心成员网上合作，讨论形成标准初稿2013.102013.11讨论标准（镇江）内部评审（北京）2013年10月，课题组核心成员利用财指委镇江教材工作会议契机，讨论标准内容。2013年11月 30日 ，财指委组织课题组在北京召开内部评审 会 议 。标准通过内审。三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析企业调研：设计设计10种调查表，调查种调查表，调查67家企业，回收有效问卷家企业，回收有效问卷650份份三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析企业调研：三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析学校调研：设计设计4种调查表，调查中职学校种调查表，调查中职学校32所，收回有效问卷共所，收回有效问卷共54份份三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析学校调研：三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析主要调研结果：.目前会计从业人员整体素质不高，中职会计专业有其生存发展空间。财政部会计行业中长期人才发展规划2010-2020年（财会201019号）文件：会计人才资源总量增长40%，会计人员中受过高等教育的比例达到80%。继续增加各类别初、中级会计人才在会计从业人员中所占比重，力争使各类别高、中、初级会计人才比例达到10：40：50，其间，到2015年，使这一比例达到5：35：60。三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析企业会计从业人员结构：三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析.企业会计业务发生很不均衡，小企业经常性典型业务处理中职学习的重点三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析会计业务发生频率：三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析年份年份出纳会计出纳会计岗岗收银岗收银岗文员岗文员岗库管岗库管岗营销岗营销岗银行岗银行岗其他其他合计合计20102010年年111085459726335835264348120112011年年114384559821932275193339520122012年年14228285562073111062133643合计合计36752527175168999121667010519占比占比（%）34.9424.0216.656.559.422.056.37100.00表表1515：会会计专业毕业计专业毕业生就生就业岗业岗位分布情况表位分布情况表会计专业毕业生就业分布情况.中职会计专业毕业生就业呈现对口就业与相关服务岗位就业并重特点三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析全国会全国会计计从从业业人人员岗员岗位就位就业趋势图业趋势图（2010201020122012年）年）三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析序号序号课程名称课程名称必修必修选修选修合计合计1会计基本技能220222基础会计220223会计电算化220224会计综合实训220225经济法基础180186财务会计(或类似)220227会计法规与职业道德200208成本会计123159出纳实务(或类似)1001010统计基础知识1051511财务管理53812会计实务(或分项目)60613市场营销53814财政与金融基础知识41515涉税会计34716收银实务1241617政府与非营利组织会计31418企业认识与工商登记22419审计基础知识22420Excel在会计中应用12321商品流通企业会计23522中级会计电算化00023Excel在统计中应用000中中职职学校会学校会计专业计专业（技能）（技能）课课程必修程必修课课程排序表程排序表.中职学校会计专业课程设置注重基础核算能力培养与资业资格证书考试三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析三、专业调研与职业能力分析职业能力分析中职会计专业课程体系中职会计专业课程体系课程体系四、课程体系与主要创新四、课程体系与主要创新vv核心专业课程对接会计岗位、对接职业资格证书核心专业课程对接会计岗位、对接职业资格证书核心专业课程会计基础会计基础 财经法规与职业道德财经法规与职业道德会计电算化会计电算化 出纳实务出纳实务企业会计实务企业会计实务税费计算与缴纳税费计算与缴纳会计从业资格证会计工作岗位四、课程体系与主要创新四、课程体系与主要创新vv专业方向课程服务专业延伸、服务就业拓展专业方向课程服务专业延伸、服务就业拓展专业方向课程企业会计方向：企业会计方向：制造业会计、流通业制造业会计、流通业会计、服务业会计等会计、服务业会计等会计服务方向：会计服务方向：会计代理、税务代理、会计代理、税务代理、统计、财经文员等统计、财经文员等专业延伸就业拓展四、课程体系与主要创新四、课程体系与主要创新vv职业能力分析中高职一体，引入技能分级理念职业能力分析中高职一体，引入技能分级理念办理企业投资业务能力分析举例办理企业投资业务能力分析举例四、课程体系与主要创新四、课程体系与主要创新五、校内实训基地建设要求五、校内实训基地建设要求实训基地会计基本技能收银实训会计核算纳税申报