毛泽东是中国毛泽东是中国人民的伟大领袖，人民的伟大领袖，也是一位伟大的也是一位伟大的诗人。著名诗人诗人。著名诗人臧克家说过：臧克家说过：“毛泽东诗词是伟毛泽东诗词是伟大的篇章。大的篇章。”学习目标学习目标1.1.掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过联想和想掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过联想和想像进入诗歌的意境，体会诗情。像进入诗歌的意境，体会诗情。2.2.在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。析中领会诗歌语言丰富的表现力。3.3.通过作品感受诗人的形象，体会诗人宽阔的通过作品感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀和宏大的气魄，培养乐观、坚定、自信的胸怀和宏大的气魄，培养乐观、坚定、自信的生活态度。生活态度。 沁园春沁园春这个词牌规定这个词牌规定114个字，分上下两阕个字，分上下两阕ququ ，上阕，上阕13句，下阕句，下阕12句，句号处必须压韵。句，句号处必须压韵。“沁沁园园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。宪夺取，后人作诗以咏其事。沁 园 春雪请请说说说说几几个个含含“雪雪”字字的的成成语语风花雪月风花雪月 雪中送炭雪中送炭 冰雪聪明冰雪聪明 程门立雪程门立雪 雪上加霜雪上加霜 冰天雪地冰天雪地 鹅毛大雪鹅毛大雪 囊萤映雪囊萤映雪 阳春白雪阳春白雪 报仇雪恨报仇雪恨 风雪交加风雪交加 傲霜斗雪傲霜斗雪傲雪凌霜傲雪凌霜 傲雪欺霜傲雪欺霜 白雪皑皑白雪皑皑 白雪难和白雪难和 白雪阳春白雪阳春 饱经霜雪饱经霜雪 报仇雪耻报仇雪耻 报雠雪恨报雠雪恨 抱怨雪耻抱怨雪耻 冰魂雪魄冰魂雪魄 冰肌雪肠冰肌雪肠 冰天雪地冰天雪地 冰天雪窖冰天雪窖 冰天雪窑冰天雪窑 冰消雪释冰消雪释 冰雪严寒冰雪严寒 步雪履穿步雪履穿 餐风啮雪餐风啮雪 餐风茹雪餐风茹雪 蝉不知雪蝉不知雪 沉冤莫雪沉冤莫雪 程门立雪程门立雪 担雪塞井担雪塞井 担雪填河担雪填河担雪填井担雪填井 斗霜傲雪斗霜傲雪 鹅毛大雪鹅毛大雪 飞鸿踏雪飞鸿踏雪 请再找几句咏雪的诗句请再找几句咏雪的诗句1.1.柴门闻犬吠，柴门闻犬吠， 风雪夜归人。风雪夜归人。 ( (刘长卿刘长卿逢逢雪宿芙蓉山主人雪宿芙蓉山主人) 2) 2墙角数枝梅，墙角数枝梅， 凌寒凌寒独自开。独自开。 遥知不是雪，遥知不是雪， 为有暗香来。为有暗香来。 （王（王安石安石: :梅花梅花） 3 3孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁， 独钓寒独钓寒江雪。江雪。 ( (柳宗元：柳宗元：江雪江雪) 4.) 4.青海长云暗青海长云暗雪山，雪山， 孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。 ( (王昌龄：王昌龄：从军从军行七首其四行七首其四) 5.) 5.欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川， 将登太将登太行雪满山。行雪满山。 ( (李白：李白：行路难行路难) 6.) 6.千里黄千里黄云白日曛，云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。 ( (高适高适别董别董大大) 7.) 7.窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。 ( (杜甫杜甫绝句绝句) )中国出了个中国出了个毛泽东毛泽东 毛泽东是一个土生土长、地地道道的中国毛泽东是一个土生土长、地地道道的中国人，不管是上马挥戈剑的勇武，还是下马草军人，不管是上马挥戈剑的勇武，还是下马草军书的果决，也不管他显示出来的是纵横捭阖的书的果决，也不管他显示出来的是纵横捭阖的气魄，还是文采风流的才情，都是纯粹中国式气魄，还是文采风流的才情，都是纯粹中国式的。的。 毛泽东的诗词创作自少年始，直至暮年，毛泽东的诗词创作自少年始，直至暮年，贯穿其一生。其一生伴随中国革命的发展，其贯穿其一生。其一生伴随中国革命的发展，其作品堪称浓缩的中国革命诗史作品堪称浓缩的中国革命诗史著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”独领风骚独领风骚 诗人诗人毛泽东毛泽东 作为政治家、军事家的毛泽东，还是一位作为政治家、军事家的毛泽东，还是一位才情超迈的诗人，他以厚实的文学修养、坚强才情超迈的诗人，他以厚实的文学修养、坚强的革命意志和博大的胸怀，表现青春意气、爱的革命意志和博大的胸怀，表现青春意气、爱情悲欢，表现英雄壮志、大同理想，其作品善情悲欢，表现英雄壮志、大同理想，其作品善于灵活用典、点化前人旧作，形象丰富生动，于灵活用典、点化前人旧作，形象丰富生动，意境雄浑，读懂了毛泽东的诗词，就读懂了意境雄浑，读懂了毛泽东的诗词，就读懂了20世纪中国那一段悲欢离合的历史，也就读懂了世纪中国那一段悲欢离合的历史，也就读懂了这片古老的土地和它所传承的文化。这片古老的土地和它所传承的文化。水调歌头读毛主席诗词 高亨（著名历史学家）掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。 沁园春沁园春雪雪写于写于19361936年年2 2月。当时月。当时, ,遵义会议确立了遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕毛泽东在全党的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光北国风光”，过后饱含激，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 19451945年年8 8月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向毛泽月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向毛泽东东“索句索句”, ,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？乎？”公开发表后，给人民以极大鼓舞。公开发表后，给人民以极大鼓舞。 毛泽东，字润之。毛泽东，字润之。18931893年年1212月月2626日生于湖南湘潭韶山冲日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。家。19761976年年9 9月月9 9日在北京逝世。日在北京逝世。词又叫词又叫长短句、诗余、曲子词长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填填词词”词牌名与词牌没有必然的联系。词牌名与词牌没有必然的联系。沁园春沁园春这个词牌规定这个词牌规定114个字，分上下两阕，个字，分上下两阕，上阕上阕13句，下阕句，下阕12句，句号处必须压韵。句，句号处必须压韵。“沁园沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。窦宪夺取，后人作诗以咏其事。词，又称长短句。最初称词，又称长短句。最初称“曲词曲词”，是配乐的。后来逐渐跟音乐，是配乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，果有，写在词牌的后面， “沁沁园春园春”是词牌名，是词牌名，“雪雪”是这首是这首词的题目词的题目。这是一首。这是一首写景咏怀词写景咏怀词、古典词。古典词。1.1.沁园春沁园春雪雪这首词写于这首词写于 年年 月，其中月，其中“沁园春沁园春”是是 ，“雪雪”是是 。词的上一节又称。词的上一节又称 ，词，词的下一节又称的下一节又称 。2.2.这首词的题目是这首词的题目是雪雪，哪些诗句是描写雪景的？词中，哪些诗句是描写雪景的？词中雪景以雪景以“白白”为特征但又未着一个为特征但又未着一个“白白”字，作者用字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？哪些词语将洁白的雪原展现出来？3.3.“望望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？哪一个？它又统领哪些句子？4.4.这首词的上阕总写雪景的句子是这首词的上阕总写雪景的句子是 ，分写雪景的，分写雪景的 句子中写到的景物有句子中写到的景物有 、 、 、 。 句运用了拟人的方法。句运用了拟人的方法。展开想像写景的句子是展开想像写景的句子是 。5.5.这首词上阕描写了这首词上阕描写了 ，下阕评论千秋历史，下阕评论千秋历史，赞赞 颂颂 。6.6.下阕评古论今，承上启下的句子是下阕评古论今，承上启下的句子是 。提到的历史人物有提到的历史人物有 、 、 、 、 。词中。词中的的“风流人物风流人物”是指是指 。7.7.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什，作者为什么不用么不用“赞美赞美”而用而用“折腰折腰”？8.8.“文采文采”“”“风骚风骚”“”“弯弓射大雕弯弓射大雕”分别指什么？运分别指什么？运用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？9.9.点明作品主旨的句子：点明作品主旨的句子： 。10.10.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。（指出下面的句子各用了哪种修辞方法。（1 1）长）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（2 2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3 3）须）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（晴日，看红装素裹，分外妖娆。（4 4）一代天骄，）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。成吉思汗，只识弯弓射大雕。完成思考题1.沁园春沁园春雪雪这首词写于这首词写于 年年 月，其中月，其中“沁园春沁园春”是是 ，“雪雪”是是 。词的上一节又称。词的上一节又称 ，词的下，词的下一节又称一节又称 。1936.2 1936.2 、 词牌名（作用：规定了词的形式）、词牌名（作用：规定了词的形式）、词的题目（作用：词中描写的内容，相当于一般词的题目（作用：词中描写的内容，相当于一般文章的题目）上阕文章的题目）上阕 、 下阕下阕2.2.这首词的题目是这首词的题目是雪雪，哪些诗句是描写雪景的？，哪些诗句是描写雪景的？词中雪景以词中雪景以“白白”为特征但又未着一个为特征但又未着一个“白白”字，作者字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？用哪些词语将洁白的雪原展现出来？上阕上阕 、 冰冰雪雪银银蜡蜡素素.3.“望望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？词语是哪一个？它又统领哪些句子？“望长城望长城试比高试比高”、“惜惜”、“惜惜大雕大雕”4.4.这首词的上阕总写雪景的句子是这首词的上阕总写雪景的句子是 ，分写，分写雪景的句子中写到的景物有雪景的句子中写到的景物有 、 、 、 。 句运用了拟人的句运用了拟人的方法。展开想像写景的句子是方法。展开想像写景的句子是 。北国风光，千里冰封，万里雪飘北国风光，千里冰封，万里雪飘、长城、黄河、群山、高原、长城、黄河、群山、高原 山舞银蛇原驰蜡象山舞银蛇原驰蜡象欲与天公试比高欲与天公试比高须晴日，看红妆素裹，分外妖娆须晴日，看红妆素裹，分外妖娆5.这首词上阕描写了这首词上阕描写了 ，下阕评论千秋历史，下阕评论千秋历史，赞赞 颂颂 。北国风光，展壮丽河山北国风光，展壮丽河山 诗人理想诗人理想6.6.下阕评古论今，承上启下的句子是下阕评古论今，承上启下的句子是 。提到的历史人物有提到的历史人物有 、 、 、 、 。词中的词中的“风流人物风流人物”是指是指 。江上如此多娇，引无数英雄竞折腰、江上如此多娇，引无数英雄竞折腰、嬴政、刘彻、李世民、赵匡胤、铁木真、嬴政、刘彻、李世民、赵匡胤、铁木真、能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等能建功立业的英雄人物，无产阶级革命者等 7.7.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什么不用作者为什么不用“赞美赞美”而用而用“折腰折腰”？此句在全词中起到承上启下的作用。“赞美”一词在全词中表达情感比较单薄、单一，并且在音韵上不符合本词要求。“折腰折腰”本是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞本是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美之意，且比颂、赞美之意，且比“赞美赞美”程度更深，更能体现无数程度更深，更能体现无数英雄为祖国壮丽河山而倾倒之情。英雄为祖国壮丽河山而倾倒之情。8.8.“文采文采”“”“风骚风骚”“”“弯弓射大雕弯弓射大雕”分别指什么？分别指什么？运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？. .“文采文采”“”“风骚风骚”指的是文学才华，这里指广义的文化，指的是文学才华，这里指广义的文化，即文治；即文治；“弯弓射大雕弯弓射大雕”指武功。都用借代手法。指武功。都用借代手法。9.9.点明作品主旨的句子：点明作品主旨的句子： 。俱往矣数风流人物还看今朝俱往矣数风流人物还看今朝（1 1）对偶、夸张）对偶、夸张（2 2）比喻、对偶、夸张、拟人）比喻、对偶、夸张、拟人（3 3）比喻、拟人）比喻、拟人（4 4）借代）借代10.10.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。指出下面的句子各用了哪种修辞方法。（1 1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（2 2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3 3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（4 4）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊qn ro齐读下边生词（每组词读三遍）齐读下边生词（每组词读三遍）：mngguxn注意下面多音字选择正确的读音注意下面多音字选择正确的读音 分分（ ）外妖娆）外妖娆 竞竞折折（ ）腰）腰 成吉思成吉思汗汗（ ） 数数（ ）风流人物）风流人物 还看今还看今朝朝（ ）给下面多音字选择正确的读音给下面多音字选择正确的读音 分分（ ）外妖娆）外妖娆 fn 竞竞折折（ ）腰）腰 zh 成吉思成吉思汗汗（ ） hn 数数（ ）风流人物）风流人物 sh 还看今还看今朝朝（ ）zho 诗歌朗读应注意些什么？诗歌朗读应注意些什么？停顿停顿节奏节奏重音重音感情感情北国北国/ /风光，风光，( (豪迈，高而慢豪迈，高而慢) )千千里里/ /冰封，（拉长）冰封，（拉长）万万里里/ /雪飘。（高昂）雪飘。（高昂）沁园春沁园春 雪雪19361936年年2 2月月 毛泽东毛泽东北国北国/ /风光风光, ,千里千里/ /冰封冰封, ,万里万里/ /雪飘雪飘. .望望/ /长城内外长城内外, ,惟余惟余/ /莽莽莽莽; ;大河大河/ /上下上下, ,顿失顿失/ /滔滔滔滔. .山舞山舞/ /银蛇银蛇, ,原驰原驰/ /蜡象蜡象, ,欲欲/ /与天公试比高与天公试比高. .须须/ /晴日晴日, ,看看/ /红妆素裹红妆素裹, ,分外分外/ /妖娆妖娆. .江山江山/ /如此多娇如此多娇, ,引引/ /无数英雄竞折腰无数英雄竞折腰. .惜惜/ /秦皇汉武秦皇汉武, ,略输略输/ /文采文采; ;唐宗唐宗/ /宋祖宋祖, ,稍逊稍逊/ /风骚风骚. .一代一代/ /天骄天骄, ,成吉思汗成吉思汗, ,只识只识/ /弯弓射大雕弯弓射大雕. .俱俱/ /往矣往矣, ,数数/ /风流人物风流人物, ,还看还看/ /今朝今朝. .本着刚刚所说的注意事项本着刚刚所说的注意事项一起把这首词朗读一遍！一起把这首词朗读一遍！思考思考:上下阕之间有一句过渡句，上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用请迅速找出并说说它的作用。全文赏析全文赏析江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。作用：承上启下。作用：承上启下。概括上下两阕的主要内容概括上下两阕的主要内容上阕上阕:描写北国雪景描写北国雪景,展展壮丽的壮丽的山河山河下阕下阕:评历史人物评历史人物,抒诗人的抱负抒诗人的抱负赏析上阕赏析上阕1、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写的内容有一个什么字总领几句是分写？分写的内容有一个什么字总领？它领起的内容有哪些？它领起的内容有哪些？“北国风光北国风光万里雪飘万里雪飘”是总写，是总写，“望长城内外望长城内外分外妖娆分外妖娆”是分写。分写的内容由是分写。分写的内容由“望望”字总领，字总领，领起的内容到领起的内容到“欲与天公试比高欲与天公试比高”。2、重要词句的品味：须晴日，看红妆素裹，重要词句的品味：须晴日，看红妆素裹，分外妖娆分外妖娆（从修辞、字词、含义等方面考虑）你看，红日冉冉升起，你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳裹的少女，格外妖艳多姿！多姿！3.“江山如此多娇江山如此多娇”是承上阕来写是承上阕来写,用了一个用了一个“娇娇”字字,是褒义是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那些可赞之是赞扬。那祖国的江山有那些可赞之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？雪景，在祖国的北方（雪景，在祖国的北方（“北国风光北国风光”）4.北国风光怎样呢？北国风光怎样呢？“千里冰封，万里雪飘。千里冰封，万里雪飘。”（注意（注意“封封”和和“飘飘”;互文）互文）首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上写法上动静结合动静结合。5.下面的内容由哪一个字领起下面的内容由哪一个字领起?6. “长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会体会“惟余惟余”和和“顿失顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么的作用并说出所用的修辞方法是什么?从从“长城内外，到欲与天公试比高。长城内外，到欲与天公试比高。”“惟余惟余”体现白雪覆盖的范围之广，体现白雪覆盖的范围之广，“顿失顿失”表表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。现冰封速度之快，用了夸张的修辞。“望望”思考：望到了什么？思考：望到了什么？由此可见由此可见,上阕的结构特点是什么上阕的结构特点是什么?先总写先总写,后分写后分写以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的呢？呢？ 7.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”山、原都是静止的事物，为何写它们山、原都是静止的事物，为何写它们“舞舞”、“驰驰”？“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放的的动态描写都有活泼奔放的气势气势.加上加上“欲与天公试比高欲与天公试比高”一句一句,表现表现“山山”“原原”与与天相连天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力更有一种奋发的态势和竞争的活力.山、原山、原都是静止的事物，写它们都是静止的事物，写它们“舞舞”、“驰驰”是化静为动的是化静为动的浪漫想像浪漫想像,诗人情感的跃动诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显使他眼前的大自然也显得生气勃勃得生气勃勃,生动活跃生动活跃.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”“须须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。虚写。总结上阕：总结上阕：先总写北方雪景。然后写先总写北方雪景。然后写眼前眼前实景实景，接着写，接着写 想象虚景想象虚景，虚实结合，动虚实结合，动静结合静结合写出了写出了“江山如此多娇江山如此多娇”。（另：请。（另：请在课文里标注动静句、想象句）在课文里标注动静句、想象句）江江山山如如此此多多娇娇概括写景概括写景具体写景具体写景想象写景想象写景（实写）（实写）（以动写静）（以动写静）（虚写）（虚写）热热爱爱祖祖国国大大好好河河山山（写景、抒情）（写景、抒情）1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的、诗人是怎样由上阕对祖国山河的。赞美转赞美转入对历史人物的评点的？入对历史人物的评点的？“江山如此江山如此竞折腰竞折腰”，承上启下的过渡，承上启下的过渡句。句。“娇娇”是一种女性美，正与是一种女性美，正与“红装素裹，红装素裹，分外妖娆分外妖娆”相照应。相照应。“引无数英雄竞折腰引无数英雄竞折腰”引引出下文。出下文。“竞竞”字写尽了英雄之间激烈的斗字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰折腰”的的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。机和奋斗姿态。分析下阕分析下阕2.文中提到的英雄分别有什么功绩？文中提到的英雄分别有什么功绩？明确：秦始皇（第一次统一中国）、汉武帝明确：秦始皇（第一次统一中国）、汉武帝（建立强盛西汉）唐太宗（开创贞观之治）、（建立强盛西汉）唐太宗（开创贞观之治）、宋太祖（结束五代十国的分裂局面，统一宋宋太祖（结束五代十国的分裂局面，统一宋朝）、元太祖（武功盖世，统一蒙古，立足朝）、元太祖（武功盖世，统一蒙古，立足中原）。中原）。3.对于这些英雄人物，作者用了一个对于这些英雄人物，作者用了一个“惜惜”字字,“惜惜”什么呢？什么呢？明确：明确：“略输文采，稍逊风骚略输文采，稍逊风骚”。“只识只识弯弓射大雕。弯弓射大雕。”“惜惜”中含褒，中含褒，肯定他们，就是肯定中华肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；民族是一个英雄辈出的民族；“惜惜”中含贬，中含贬，在赞扬他们长于武功的同在赞扬他们长于武功的同时，时，委婉委婉指出指出短于文治的缺点短于文治的缺点（略输、（略输、稍逊、只识）；稍逊、只识）；“惜惜”中寓志，中寓志，“惜惜”并不是苛求古前人，并不是苛求古前人，蕴含无产阶级蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信越历代英雄人物的自信4.“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？1 1、肯定这些英雄人物的、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上功绩，他们在中国历史上的巨大影响的巨大影响。2、委婉的批评了他们的不、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于足，批评他们短于“文治文治”，在政治、思想、文化方面建在政治、思想、文化方面建树不多。树不多。3 3、“惜惜”字包含后来居字包含后来居上的伟大气概，体现了上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。将胜过前人的坚强信念。！秦皇汉武，秦皇汉武，秦皇汉武，秦皇汉武， 略输文采；略输文采；略输文采；略输文采； 唐宗宋祖，唐宗宋祖，唐宗宋祖，唐宗宋祖， 稍逊风骚。稍逊风骚。稍逊风骚。稍逊风骚。 一代天骄，一代天骄，一代天骄，一代天骄， 成吉思汗；成吉思汗；成吉思汗；成吉思汗；只识弯弓射只识弯弓射只识弯弓射只识弯弓射大雕大雕大雕大雕陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶级英雄作铺陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。垫。目的：目的：作者对历史人物的态度5.毛泽东对古代五位帝王是怎样评价？客观公允地评价：他们在历史上都起过一定的进步作用，功业赫赫，为时代骄子；只可惜武功有余，文才不足，不能成为美好河山的主宰。6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据是什么？作者在下阕为什么要议论评文采？根据是什么？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？说古代帝王？成吉思汗最缺乏文采。其他几位是成吉思汗最缺乏文采。其他几位是“略略输输”文采，文采，“稍逊稍逊”风骚，而成吉思汗是风骚，而成吉思汗是“只识弯弓射大雕只识弯弓射大雕”。作者以作者以“往昔往昔”与与“今朝今朝”对比，对比，“英雄英雄”与与“风流人物风流人物”对比，突出了今朝革命对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。英雄主宰河山的历史作用。7.如何理解如何理解“俱往矣，数风流人俱往矣，数风流人物，还看今朝物，还看今朝”？古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众的人物，还得看现在，看人民群众。“数数”与与“看看”两个动词流露出对中国无产阶级两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作（抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）阶级革命英雄。）8.从下阕词中找出三组近义词。从下阕词中找出三组近义词。（1）稍）稍略略 （2）输）输逊逊 （3）文采）文采 风骚风骚9.9.说说主旨句表达作者的思想感情说说主旨句表达作者的思想感情表达了无产阶级革命家坚定的信心，表达了无产阶级革命家坚定的信心，抒发了革命领袖的壮志和抱负抒发了革命领袖的壮志和抱负总结下阕：评论历史英雄人物，总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。歌颂当代无产阶级革命英雄。引引无无数数英英雄雄竞竞折折腰腰（议议论论、抒抒情情）承上启下，引入论述承上启下，引入论述具体评论：具体评论：“惜惜”歌颂时代英雄：歌颂时代英雄：“数数”歌歌颂颂无无产产阶阶级级英英雄雄重要词句的品味重要词句的品味（从修辞、字词、含 义等方面考虑）1 1、“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”句中句中“山山”、“原原”都是静物，却写它们都是静物，却写它们“舞舞”和和“驰驰”，为什么这样写？试对这两句，为什么这样写？试对这两句作点作点赏析赏析。 “山山舞舞银银蛇蛇，原原驰驰蜡蜡象象”运运用用比比喻喻、拟拟人人手手法法，化化静静为为动动，有有三三方方面面因因素素：（1 1）视视觉觉因因素素。作作者者站站得得高高，看看得得远远，山山丘丘连连绵绵起起伏伏，远远看看确确有有山山舞舞原原驰驰的的动动感感。（2 2）精精神神因因素素。作作者者意意气气风风发发，因因而而在在他他心心目目中中，大大自自然然也也生生气气勃勃勃勃。（3 3）时时代代因因素素。中中国国革革命命正正在在蓬蓬勃勃发发展展，中中国国人人民民正正在在奋奋起起抗抗日日，赋赋予予群群山山、高高原原以以顽顽强强的的性性格格，可可以以体体现现中中华华民民族族不屈不挠的精神。不屈不挠的精神。赏析一赏析一：“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”赋予群山、高原以动态描写，赋予群山、高原以动态描写，体现出其活泼奔放的气势。加上体现出其活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高欲与天公试比高”一句，表一句，表现现“山山”“原原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。赏析二赏析二：“山山”、“原原”都是静止的事物，写它们都是静止的事物，写它们“舞舞”、“驰驰”是是化静为动的浪漫想像，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然化静为动的浪漫想像，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。也显得生气勃勃，生动活跃。北国风光北国风光千里冰封千里冰封万里雪飘万里雪飘长城长城莽莽莽莽大河大河顿失顿失山山舞舞原原驰驰望望红装素裹红装素裹分外妖娆分外妖娆静静动动总总分分 实实虚虚想象想象写景顺序：写景顺序： 从总到分从总到分 从静到动从静到动 由实到虚由实到虚 江山如此多娇江山如此多娇引无数英雄竟折腰引无数英雄竟折腰秦皇汉武秦皇汉武略输略输唐宗宋祖唐宗宋祖稍逊稍逊成吉思汗成吉思汗只识只识数风流人物数风流人物还看今朝还看今朝惜惜俱往矣俱往矣过渡过渡评古评古颂今颂今议论、抒情上阕：上阕：先总写北方雪景，然后写先总写北方雪景，然后写眼前实景眼前实景，接着写，接着写 想像想像 虚景虚景。上阕上阕虚实结合，动静结合虚实结合，动静结合写出写出“江山如此多娇江山如此多娇”。江江山山如如此此多多娇娇概括写景概括写景具体写景具体写景想像写景想像写景（实写）（实写） （以动写静）（以动写静）（虚写）（虚写）热热爱爱祖祖国国大大好好河河山山（寓情于景）（寓情于景）下阕：评古论今，纵论历代英雄，下阕：评古论今，纵论历代英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄。歌颂当代无产阶级革命英雄。引引无无数数英英雄雄竞竞折折腰腰承上启下，引入论述承上启下，引入论述具体评论：具体评论：“惜惜”歌颂时代英雄：歌颂时代英雄：“数数”歌歌颂颂无无产产阶阶级级英英雄雄（寓情于议）（寓情于议）中心内容归纳：中心内容归纳：这首词大气磅礴，气壮山河，借写景这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英论史，热情赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级革命英雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。雄和人民群众，抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。写作特点归纳：写作特点归纳：1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕，写景、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础；抒情。下阕，议论抒情。写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。议论、抒情又深化了写景。2、写实与想象结合，动静结合。、写实与想象结合，动静结合。3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。沁园春沁园春 长沙长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？，浪遏飞舟？ 1925年年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作洲头。事后作沁园春沁园春 长沙长沙。此时毛泽东正在苦。此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？大地，谁主沉浮？”的呼喊。的呼喊。沁园春沁园春 长沙长沙里作者对当年的求索里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在在沁园春沁园春 雪雪中是否有了回答？中是否有了回答？探究探究“俱往矣，数风流人物，还俱往矣，数风流人物，还看今朝。看今朝。”你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美大气磅礴的意境美超凡脱俗的人格美超凡脱俗的人格美深邃隽永的哲理美深邃隽永的哲理美全词将全词将写景、议论、抒情写景、议论、抒情有机结合，有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。议论、抒情又深化了写景。毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了充满了热爱祖国山河，以天下为己任热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。的豪情壮志。你心目中的你心目中的“风流人物风流人物” 应具应具备哪些素质？备哪些素质？思考思考是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，并且，是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，并且，有挑战一切既有的陈规的勇气的人，是具有有挑战一切既有的陈规的勇气的人，是具有伟大领导能力的人，是会巩固一切友谊，宽伟大领导能力的人，是会巩固一切友谊，宽容所有敌人的人，更是一个能守得住寂寞，容所有敌人的人，更是一个能守得住寂寞，耐得住诱惑，而从不言败的人耐得住诱惑，而从不言败的人这样的人这样的人才能在我心中堪称才能在我心中堪称“风流人物风流人物”。