张之路张之路怦怦怦怦树杈树杈攥攥逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖pngch zundidizhnchn 反悔反悔抹抹mhu”分角色朗读分角色朗读朗读要求朗读要求: : 读准语气、语调。读准语气、语调。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪儿去了？那只羚羊哪儿去了？（突然）（突然）（突然）（突然） 我：我：我：我：爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？（小声地）（小声地）（小声地）（小声地）妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我：我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？是不是拿出去卖啦？（十分严厉）（十分严厉）（十分严厉）（十分严厉）我：我：我：我：没有卖没有卖没有卖没有卖我送人了。我送人了。我送人了。我送人了。（声音发抖）（声音发抖）（声音发抖）（声音发抖）妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。送给谁了？告诉我。我：我：我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！要不我和你一起去！要不我和你一起去！要不我和你一起去！ 我：我：我：我：不！不！不！不！（哭着喊）（哭着喊）（哭着喊）（哭着喊）爸爸：爸爸：爸爸：爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平（声音平（声音平（声音平静）静）静）静）我：我：我：我：您已经给我了。您已经给我了。您已经给我了。您已经给我了。爸爸：爸爸：爸爸：爸爸：“ “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” ”围绕羚羊木雕发生了什么事围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概情？请同学们用简要的语言概括。括。本文说的是，本文说的是，“我我”把羚羊木雕送给把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我我”去要回来，去要回来，“我我”被逼无奈，只得硬被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还着头皮开口，让万芳把羚羊还“我我”。“我我”对朋友这样反悔，伤心极了。对朋友这样反悔，伤心极了。 整体感知整体感知 正方：正方：羚羊木雕该羚羊木雕该要要？ 反方：反方：羚羊木雕不该要？羚羊木雕不该要？1 1、2 2组组：正方。正方。3 3、4 4组组：反方。反方。内容研讨内容研讨1、如果你是文中的、如果你是文中的“我我”，你，你会怎么做？会怎么做？2、站在父母的角度，应该怎样、站在父母的角度，应该怎样 处理这件事更妥当？处理这件事更妥当？ 3、怎样才能避免这类不愉快、怎样才能避免这类不愉快 的事情发生的事情发生? 在生活中让我们在生活中让我们 多一些多一些_ ，少一些，少一些_ 。 通过这篇课文，你学到了什么？通过这篇课文，你学到了什么？课后练笔课后练笔课后练笔课后练笔假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起对不起”的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。进感情，为原文加一个别有意味的结尾。要求：要求：1、可以补充想象你需要的情节，但要合、可以补充想象你需要的情节，但要合情合理并与原文呼应。情合理并与原文呼应。2、情真意切。、情真意切。3、符合书信格式。、符合书信格式。全国中小学 最大最全的教学课件资源网http:/zhdduya100.taobao.com/