欢迎各位同事欢迎各位同事光临指导光临指导-材料处理与转换的三种技巧材料处理与转换的三种技巧 用好你手中的用好你手中的“米米” 南海中学分校 陈宏标2009年年12月月25日日 评评卷卷者者在在阅阅卷卷时时，很很注注重重内内容容和和表表达达两两大大方方面面，而而表表达达方方面面，一一般般考考生生都都能能做做到到通通顺顺流流畅畅。因因此此，评评判判作作文文得得分分的的高高下下就就很很大大程程度度地地落落在在了了内内容容方方面面，对对材材料料的的运运用用处处理理好好与与坏坏就就直直接接影影响响着着成成绩绩。考考生生备备考考时时所所积积累累的的材材料料，未未必必一一下下子子就就能能直直接接用用到到考考场场作作文文中中，那那么么，就就得有得有处理和转换材料的能力处理和转换材料的能力。 常识可以为我们利用，但我们若不加以创新，常识可以为我们利用，但我们若不加以创新，常识就会束缚我们的发展。相信我们都看过常识就会束缚我们的发展。相信我们都看过“皮皮球浮上来了球浮上来了”的故事，有一群小孩子在玩皮球，的故事，有一群小孩子在玩皮球，不小心把皮球踢进了一棵大树里，所有的孩子都不小心把皮球踢进了一棵大树里，所有的孩子都在拿树枝企图把皮球撑出来，只有一个孩子想到在拿树枝企图把皮球撑出来，只有一个孩子想到了用水，利用水的浮力，皮球就能浮上来。这个了用水，利用水的浮力，皮球就能浮上来。这个孩子成功了，皮球真的浮上来了！这孩子正是因孩子成功了，皮球真的浮上来了！这孩子正是因为敢于打破常识，才赢得孩子们的称赞。因此，为敢于打破常识，才赢得孩子们的称赞。因此，敢于的打破常识，它能让你在死板的做法中获取敢于的打破常识，它能让你在死板的做法中获取新的成功。新的成功。 问题：下面这个语段对材料处理得好不好？问题：下面这个语段对材料处理得好不好？ 这这个个语语段段对对材材料料处处理理得得不不好好，主主要要是是对对事事件件叙叙述述欠欠明明晰晰，很很多多读读者者会会产产生生疑疑问问：皮皮球球踢踢进进大大树树里里，如如何何用用水水浮浮？原原来来是是皮皮球球踢踢进进了了“树树洞洞”里里。考考生生表表述述材材料料不不准准确确，具具体体细细节节欠欠清清晰晰，阅阅卷卷者者认认为为这这位位考考生生对对材材料料一一知知半半解解，文文笔笔生生硬硬，欠缺灵气，内容方面就会打得很低。欠缺灵气，内容方面就会打得很低。材料处理与转换的三种技巧材料处理与转换的三种技巧一、找准材料与话题的一、找准材料与话题的契合点契合点而而另另一一位位考考生生，处处理理材材料料能能力力就就较较强强，比比如如袁隆平的例子，颁奖辞是这样述说的：袁隆平的例子，颁奖辞是这样述说的：一一生生以以水水稻稻为为伴伴，被被称称为为世世界界“杂杂交交之之父父”的的科科学学家家，他他是是一一位位真真正正的的耕耕耘耘者者。当当他他还还是是一一个个乡乡村村教教师师的的时时候候，已已经经具具有有颠颠覆覆世世界界权权威威的的胆胆识识；当当他他名名满满天天人人下下的的时时候候，却却仍仍然然只只是是专专注注于于田田畦畦，淡淡泊泊名名利利，一一介介农农夫夫，播播撒撒智智慧慧，收收获获富富足足，他他毕毕生生的的梦梦想想，就就是是让让所所有有人人远远离离饥饥饿饿。喜喜看看稻稻菽菽千千重重浪浪，最最是是风流袁隆平！风流袁隆平！ 这这个个材材料料用用来来证证明明“要要专专心心致致志志”、“淡淡泊泊名名利利”等等观观点点是是非非常常合合适适的的，考考生生在在备备考考时时早早已已熟熟记记于于心心，但但高高考考作作文文是是“常常识识”，怎怎么么用用呢呢？有有位位考考生生这这样样转转换：换： 袁袁隆隆平平是是个个智智勇勇者者，他他冲冲破破了了“关关于于自自花花授授粉粉水水稻稻杂杂交交无无优优势势”的的科科研研常常识识，经经过过多多年年不不断断探探索索研研究究，终终于于开开发发出出被被誉誉为为中中华华民民族族奉奉献献给给人人类类的的第第五五大大发发明明的的杂杂交交水水稻稻。这这一一项项惠惠泽泽世世界界人人民民的的发发明明使使人人类类远远离离饥饥饿饿，给给世世界界带带来来福福音音。勇勇于于打打破破常常识识，才才能能在在科科研研上上有有所所建建树树，袁袁隆隆平平用用他他的的实际行动证明了这一点。实际行动证明了这一点。 考生对材料转换得非常好，阅卷老师考生对材料转换得非常好，阅卷老师看到这里，就会觉得这位考生真聪明，思维看到这里，就会觉得这位考生真聪明，思维活跃，如果个个考生都能像他这样灵变，有活跃，如果个个考生都能像他这样灵变，有什么作文题能难得了他？阅卷者在内心深处什么作文题能难得了他？阅卷者在内心深处不知不觉就产生了情感倾向，自然地把分数不知不觉就产生了情感倾向，自然地把分数往高处打，这是评卷场上很难避免的事。所往高处打，这是评卷场上很难避免的事。所以考生应研究评卷者的心理，以考生应研究评卷者的心理，灵活地转换已灵活地转换已有的材料，用好你手中的有的材料，用好你手中的“米米”，抓牢评卷，抓牢评卷者的者的“心心”。 考生在备考时都应积累有陶渊明考生在备考时都应积累有陶渊明的例子。这个例子用来论证淡泊的例子。这个例子用来论证淡泊名利、向往自由、追求高洁这些名利、向往自由、追求高洁这些观点是比较典型的，用来论证观点是比较典型的，用来论证“常识常识”这个话题，行吗？有人不这个话题，行吗？有人不禁会产生疑惑，禁会产生疑惑， 你你，是是一一支支摇摇曳曳在在风风中中的的野野菊菊，你你在在官官府府的的门门口口被被挡挡住住了了：拜拜见见上上司司要要带带上上礼礼物物，阿阿谀谀奉奉承承，这这是是“常常识识”！然然而而你你却却愤愤然然将将官官袍袍脱脱下下，扬扬长长而而去去。世世俗俗的的常常识识如如何何羁羁绊绊得得了了你你的的步步伐伐？五五斗斗米米又又怎怎能能让让你你折折腰腰？你你抛抛下下了了世世俗俗之之见见，回回到到了了你你自自由由的的园园地地，“种种豆豆南南山山下下，采采菊菊东东篱篱旁旁。”打打破破那那物物欲欲横横流流中中为为加加官官进进爵爵而而阿阿谀谀谄谄媚媚的的常常识识，还还原原那那个个清清净净脱脱俗俗的的自自我我，陶陶潜潜，你你是是勇勇于于打打破破世世俗常识的典范。俗常识的典范。请看下面片断：请看下面片断： 有有了了材材料料，在在使使用用中中必必须须进进行行合合理理的的分分析析议议论论，才才能能使使事事例例与与观观点点紧紧密密联联系系起起来来。我我们们可可以以比比较较一一下下以下两个文段：以下两个文段：二二、叙叙述述材材料料要要与与分分析析议议论论相相结合结合（1 1）面面对对磨磨难难，坚坚信信“常常识识”，人人生生将将重重放放光光彩彩。贝贝多多芬芬双双耳耳失失聪聪，却却能能在在这这样样的的磨磨难难下下创创造造出出不不朽朽的的交交响响曲曲，撼撼人人心心灵灵；司司马马迁迁遭遭受受腐腐刑刑，却却能能在在这这样样的的耻耻辱辱中中写写成成史史记记，汗汗青青溢溢光光；一一代代体体操操王王子子李李宁宁泪泪洒洒汉汉城城后后黯黯然然退退出出了了体体坛坛，却却另另辟辟天天地地，让让“李李宁宁牌牌”系系列列运运动动用用品品风风靡靡体体育育用用品品市市场场。面面对对磨磨难难，坚坚信信“天天无无绝绝人人之之路路”这这一一常常识识，你你将将能能冲冲破破黑黑暗暗，绽绽放放光光彩。彩。（2 2）面对磨难，坚信）面对磨难，坚信“常识常识”，人生将重放光彩。贝，人生将重放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造不朽的交响多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造不朽的交响曲，撼人心灵，曲，撼人心灵，那是因为他坚信那是因为他坚信“命运掌握在自己手命运掌握在自己手中中”这一常识，这一常识，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写出之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写出史记，汗青溢光，史记，汗青溢光，那是因为他坚信那是因为他坚信“寒冬过后是寒冬过后是暖春暖春”这一常识这一常识，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代成为一代“史圣史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却另辟天地，让然退出了体坛，却另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动系列运动用品风靡体育用品市场，用品风靡体育用品市场，那是因为他坚信那是因为他坚信“雨过天会雨过天会晴晴”这一常识这一常识，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难是祸又是福，面对磨难，坚信人生出一条新路。磨难是祸又是福，面对磨难，坚信人生常识，勇敢地跨过这道坎，前方将是另一片蓝天。常识，勇敢地跨过这道坎，前方将是另一片蓝天。 前前一一文文段段采采用用了了总总分分总总的的结结构构，用用了了三三个个例例子子来来论论证证点点，然然而而在在例例子子和和论论点点之之间间缺缺少少分分析析语语言言，说说理理力力度度不不强强。后后一一文文段段添添加加了了分分析析文文字字，针针对对每每个个事事例例分分别别作作了了原原因因探探究究，并并构构成成排排比比句句，不不但但揭揭示示了了人人物物在在磨磨难难中中作作出出非非凡凡成成绩绩的的原原因因，而而且且增增强强了了说说理理力力度度，气气势势宏宏大大，这这样样，就就使使结结句句的的论论点点顺顺理理成章。成章。 所所以以说说，使使用用材材料料要要注注意意叙叙议议结结合合，加加强强分分析析，灵灵活活地地运运用用推推因因法法、假假设设法法、评评价价法等分析技巧，使你的法等分析技巧，使你的论证更有力度论证更有力度。 一个事例能论证不同的观点，在一个事例能论证不同的观点，在运用的时候，就要根据需要，对事运用的时候，就要根据需要，对事例进行增删加工，抓准叙述的重点，例进行增删加工，抓准叙述的重点，增添能证明观点的内容，并用自己增添能证明观点的内容，并用自己的话串联起来。我们可以看看下面的话串联起来。我们可以看看下面一个语段：一个语段： 三、抓准叙述重点三、抓准叙述重点 1212年年前前的的一一次次义义演演改改变变了了丛丛飞飞的的人人生生，从从此此他他热热心心公公益益事事业业，为为社社会会公公益益演演出出400400多多场场，义义务务服服务务60006000多多小小时时，无无私私捐捐助助失失学学儿儿童童和和残残疾疾人人146146人人，认认养养孤孤儿儿3737人人，捐捐助助金金额额超超过过300300万万。但但丛丛飞飞的的家家俭俭朴朴得得令令人人难难以以置置信信，经经济济状状况况时时常常捉捉襟襟见见肘肘。丛丛飞飞罹罹患患胃胃癌癌的的晚晚期期，却却把把大大家家捐捐给给他他治治病病的的钱钱只只留留下下3 3个个疗疗程程的的化化疗疗费费用用，余余下下的的2 2万无偿捎往贵州织金县贫困山区。万无偿捎往贵州织金县贫困山区。 这则材料用这则材料用数据数据来突出了来突出了丛飞丛飞无私奉献无私奉献的高风亮节，如果的高风亮节，如果要用来论证有关要用来论证有关“常识常识”的论题的论题则叙述的重点要有所变化，要突则叙述的重点要有所变化，要突出他的出他的心理与行动心理与行动： 课内练习：课内练习： 1212年年前前的的一一次次义义演演改改变变了了丛丛飞飞的的人人生生，从从此此他他热热心心公公益益事事业业。义义演演、捐捐助助、认认养养，成成了了丛丛飞飞精精神神腾腾飞飞的的轨轨迹迹。有有人人见见他他家家庭庭经经济济状状况况捉捉襟襟见见肘肘，就就笑笑他他蠢蠢：“人人不不为为已已，天天诛诛地地灭灭。家家庭庭都都顾顾不不了了，怎怎顾顾得得了了别别人人？”然然而而丛丛飞飞却却打打破破了了这这些些世世俗俗的的“常常识识”，毫毫不不利利已已，专专门门利利人人。“我我要要尽尽我我的的最最大大努努力力，资资助助那那些些最最需需要要帮帮助助的的人人。”这这就就是是丛丛飞飞的的人人生生宣宣言言。丛丛飞飞，笑笑对对世世俗俗，冲冲破破自自私私的的牢牢笼笼，打打破破低低俗俗的的利已利已“常识常识”，感动了中国，感动了世人，感动了中国，感动了世人。 这位考生抓准了叙述的方向，突这位考生抓准了叙述的方向，突出了丛飞对世俗常识的看法和行动，表出了丛飞对世俗常识的看法和行动，表现了他那种笑对人生、现了他那种笑对人生、“我有我常识我有我常识”的成熟人生观。可见，抓准叙述的方向，的成熟人生观。可见，抓准叙述的方向，灵活地处理和转换材料，定会写出切合灵活地处理和转换材料，定会写出切合题意的优美语段来。题意的优美语段来。 误区误区1：满足于记住几个老掉牙的材：满足于记住几个老掉牙的材料，以为可以包打天下，无须积累料，以为可以包打天下，无须积累鲜活材料。鲜活材料。误区误区2：只要记住老师教的几种技巧：只要记住老师教的几种技巧，就可以立竿见影，药到病除，不，就可以立竿见影，药到病除，不重视写作实践。重视写作实践。 今年考生所用的材料较为新颖，接近今年考生所用的材料较为新颖，接近生活。很多考生运用的材料较新颖，比如：生活。很多考生运用的材料较新颖，比如：深圳龙岗舞王俱乐部火灾事件，湖南立交桥深圳龙岗舞王俱乐部火灾事件，湖南立交桥倒塌事件，海珠桥跳桥事件，金融风暴，学倒塌事件，海珠桥跳桥事件，金融风暴，学习科学发展观，建造习科学发展观，建造“鸟巢鸟巢”体育馆，等等；体育馆，等等；这些都是近来发生的大事件，有时代气息，这些都是近来发生的大事件，有时代气息，接近生活，能褒能贬，运用自如。还有一些接近生活，能褒能贬，运用自如。还有一些日常生活中的文明礼貌尊老爱幼等传统美德日常生活中的文明礼貌尊老爱幼等传统美德以及一些日常行为规范如交通规则、校规校以及一些日常行为规范如交通规则、校规校纪等，也都成了写作的鲜活材料，这些材料纪等，也都成了写作的鲜活材料，这些材料总能给阅卷老师眼前一亮的感觉。总能给阅卷老师眼前一亮的感觉。 课后练习：课后练习：转转换换巴巴尔尔扎扎克克、曹曹雪雪芹芹两两个个材材料料，插插到到“在在诱诱惑惑面面前前”一文中的省略号处。一文中的省略号处。谢谢大家！谢谢大家！写作能力不是听出来的，写作能力不是听出来的，而是练出来的。而是练出来的。