韩愈韩愈认识认识“传记传记”一、传记的概念一、传记的概念: :“叙一人之始末者，为传之属叙一人之始末者，为传之属”“叙一事之始末者，为记之属叙一事之始末者，为记之属”记载人物经历的作品叫传记。记载人物经历的作品叫传记。二、传记的基本特征：二、传记的基本特征：所记人物和事件应有历史的真实性。所记人物和事件应有历史的真实性。真实性真实性是传记的生命。是传记的生命。所记事件应相对所记事件应相对完整完整，着意表现传，着意表现传主的个性特征。主的个性特征。塑造人物形象时在保持真实性的前塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术提下应有适当的艺术加工加工。认识认识“传记传记”三、传记的分类：三、传记的分类：别传或他传：由别人写的。别传或他传：由别人写的。自传：由自己写的。自传：由自己写的。合传：把几个人合在一起写的。合传：把几个人合在一起写的。认识认识“传记传记” 引引言言(前言、导言、绪言、序言前言、导言、绪言、序言)是正文的引子是正文的引子,相当于演说中的开场白。内容切忌相当于演说中的开场白。内容切忌空泛，篇幅不宜过长。前言空泛，篇幅不宜过长。前言 用用200300字的篇幅字的篇幅,提出问题提出问题,包括写作目的、包括写作目的、意义和作用意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,引言只起引导作用，引言只起引导作用，引言一般不另列序号及标题。引言一般不另列序号及标题。 置于书后之文谓之置于书后之文谓之“跋跋”，也称后记。，也称后记。“后叙后叙”，类似类似“后记后记”，是对前人为张许作传的订正、补充。，是对前人为张许作传的订正、补充。这种文体，议论与叙事并重，笔法灵活这种文体，议论与叙事并重，笔法灵活。 序或叙，一般写在书或文的前面，序或叙，一般写在书或文的前面，也有写在后面的，议论叙事兼有之。也有写在后面的，议论叙事兼有之。关关于于韩韩愈愈韩愈，字韩愈，字退之退之，唐代著名文学家、，唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎韩昌黎。又因谥又因谥“文文”，称，称韩文公韩文公。和柳宗元共同领导了古文运动。和柳宗元共同领导了古文运动。提倡提倡“文从字顺文从字顺”；“不平则鸣不平则鸣”。被尊为唐代文坛之首；苏轼称赞他被尊为唐代文坛之首；苏轼称赞他“文起八代之衰文起八代之衰”；杜牧将之与杜甫；杜牧将之与杜甫诗歌相并列，称诗歌相并列，称“杜诗韩笔杜诗韩笔”。关于张中丞及题解关于张中丞及题解 张中丞：即张巡，本是真河县令。张中丞：即张巡，本是真河县令。“安史之乱安史之乱”叛军进入河南后，张巡领兵叛军进入河南后，张巡领兵在雍丘抗敌。后来睢阳太守许远向张巡告在雍丘抗敌。后来睢阳太守许远向张巡告急，巡领兵进睢阳与许远共同守城，直至急，巡领兵进睢阳与许远共同守城，直至壮烈牺牲。朝廷追封他为御史中丞，故称壮烈牺牲。朝廷追封他为御史中丞，故称张中丞。张中丞。 题解：曾随张巡守城的李翰写过一篇题解：曾随张巡守城的李翰写过一篇张巡传张巡传（又叫（又叫张中丞传张中丞传），韩愈），韩愈这篇文章是对其的阐发和补充，故题为这篇文章是对其的阐发和补充，故题为 后叙后叙。第一段重点第一段重点词解：解：恨：恨：遗憾憾阙：通：通“缺缺”，缺少，不足，缺少，不足借助课下注释及重点词解，翻译第段借助课下注释及重点词解，翻译第段全文引子：借评论李翰传文，交代立传缘全文引子：借评论李翰传文，交代立传缘由。由。这一段的作用是什么？这一段的作用是什么？第二段重点词解：第二段重点词解：1.1.竟与巡俱竟与巡俱守死守死：守城而死：守城而死2.2.远远诚诚畏死：果真、真的。表示假设。畏死：果真、真的。表示假设。3.3.食其食其所爱之肉所爱之肉: :所喜爱的人的肉所喜爱的人的肉. .所字结所字结构构. .4.4.当其当其围围守时：被围困。被动用法。守时：被围困。被动用法。5.5.而贼语而贼语( (y y ) )以国亡主灭以国亡主灭：倒装、省略句。：倒装、省略句。正确语序：正确语序：“而贼以国亡主灭语（之）而贼以国亡主灭语（之）”。6.6.人相食人相食且且尽：将要。尽：将要。注意本段中注意本段中“之之”的用法。的用法。借助课下注释及重点词解，翻译第借助课下注释及重点词解，翻译第2段段学习第段学习第段 许远许远、开门纳巡，授之柄而处其下。、开门纳巡，授之柄而处其下。、城陷而虏，与巡死先后。、城陷而虏，与巡死先后。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、贼语以国亡主灭（诱降）、贼语以国亡主灭（诱降）“乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为虽至愚者不忍为”，“而谓远之贤而为之而谓远之贤而为之邪邪”。为许远辩诬。为许远辩诬。这段主要写谁？这段主要写谁？主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？得出什么结论？得出什么结论？第三段重点词解：第三段重点词解： 1 1、以此、以此诟诟远：辱骂。远：辱骂。 2 2、其、其藏腑藏腑必有先受其病者：内脏。必有先受其病者：内脏。 3 3、引引绳而绝之：拉。绳而绝之：拉。 4 4、从而从而尤之：从：跟从。而：并且，表递进。尤之：从：跟从。而：并且，表递进。 5 5、宁宁能知人之能知人之卒卒不救：宁：难道。（不救：宁：难道。（王侯将相宁有种乎！王侯将相宁有种乎！）卒：最终。卒：最终。 6 6、弃城而、弃城而逆遁逆遁：逆：预先。遁：逃跑。：逆：预先。遁：逃跑。 7 7、战百万、战百万日滋日滋之师：每天增长。之师：每天增长。 8 8、擅擅强兵坐强兵坐而而观者：擅：拥有。而：表修饰。观者：擅：拥有。而：表修饰。 9 9、设设淫辞而助之攻也：制造。淫辞而助之攻也：制造。借助课下注释及重点词解，翻译第借助课下注释及重点词解，翻译第3段段学习第学习第3段：段：此段为什么而辩论？此段为什么而辩论？ “分守分守”不是睢阳失陷的不是睢阳失陷的主因，也不是许远的过失。主因，也不是许远的过失。比喻论证比喻论证正反对比论证正反对比论证守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！1 1、人之将死、人之将死2 2、引绳而绝之、引绳而绝之弃城而图存者，不可一二数；擅弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。强兵坐而观者，相环也。使用了哪些论证方法？使用了哪些论证方法？使用了哪些论证方法？使用了哪些论证方法？最能体现守城意义的一句话是最能体现守城意义的一句话是延伸延伸睢阳是江淮的屏障，保障给养由睢阳是江淮的屏障，保障给养由淮河、长江沿汉水进入唐军后方，淮河、长江沿汉水进入唐军后方，意义重大。意义重大。n n历史学界认为，张巡、许远坚守睢阳之功，不亚于郭子仪、李光弼的用兵。第四段重点词解：第四段重点词解： 1 1、愈尝、愈尝从事从事于汴、徐二府：从于汴、徐二府：从: :跟从。事跟从。事: :做事做事. . 2 2、屡、屡道道于两府间：名作动，取道，来往。于两府间：名作动，取道，来往。 3 3、其老人往往说巡、远、其老人往往说巡、远时事时事：当时的事。：当时的事。 4 4、具具食与乐（食与乐（yuyu ）: :准备。准备。 、因因拔所佩刀断一指：于是，就。拔所佩刀断一指：于是，就。 、一一座大惊：全，整。座大惊：全，整。 、皆、皆感激感激为云泣下：感动。为云泣下：感动。 、矢、矢著著(zhu(zhu ) )其上砖半箭：加在其上砖半箭：加在之上。之上。 9 9、贼以刃胁、贼以刃胁降降巡：使动用法，使巡：使动用法，使投降。投降。 1010、即即驰去、驰去、即即牵去、牵去、即即不屈：于是，就。不屈：于是，就。 1111、不可、不可为（为（w w i i）不义屈：被，表示被动。不义屈：被，表示被动。借助课下注释及重点词解，翻译第借助课下注释及重点词解，翻译第4段段本段写谁的那几件事本段写谁的那几件事? ?体体会作者选材的用心。会作者选材的用心。学习第学习第4段：段：南南霁霁云云1 1、乞救于贺兰，被强留。、乞救于贺兰，被强留。2 2、断指不食。、断指不食。3 3、射矢明志。、射矢明志。4 4、笑而就义。、笑而就义。 选取最选取最有代表性的事有代表性的事件表现人物性件表现人物性格特征：慷慨格特征：慷慨激昂、坚强无激昂、坚强无畏、视死如归畏、视死如归的英雄形象。的英雄形象。写这个人物对全文有何作用？写这个人物对全文有何作用？“借以烘托巡加倍义烈借以烘托巡加倍义烈”（课后（课后资料信息资料信息）借助课下注释及重点词解，翻译第借助课下注释及重点词解，翻译第5段段 少：年少：年轻时。 依于巡：跟随着依于巡：跟随着张巡。巡。 起事：指起兵起事：指起兵讨伐叛伐叛军。 粗：大略。粗：大略。须髯髯(r(r n n) )若神：胡若神：胡须长得象神仙一得象神仙一样。尽卷：背完一卷尽卷：背完一卷书。 帙帙( (zhzh) )：包：包书的套子。的套子。他帙：另外一卷他帙：另外一卷书。尽然：都是尽然：都是这样。操：拿起。操：拿起。 立立书：立即就写。：立即就写。辄( (zhzh ) )：就。：就。张：张开。开。 戮戮( (l l) )：杀。起旋：指起来小便。一起旋：指起来小便。一说，指站起来，指站起来环顾四周。四周。汝：你汝：你们。 怖：害怕。怖：害怕。 颜色：面色。色：面色。阳阳：安祥阳阳：安祥镇定，毫无畏惧的定，毫无畏惧的样子。子。诣( (y y) )：去到，往。：去到，往。讼理：告状。理：告状。这一段文字写于蒿，看似闲笔，但对这一段文字写于蒿，看似闲笔，但对表现张巡的形象有很大的作用，你认表现张巡的形象有很大的作用，你认为如何？为如何？而而“尽卷不尽卷不错一字一字”、“一一见问姓名，其后无不姓名，其后无不识者者”的的描写描写则非常非常传神地刻划出了神地刻划出了张巡博巡博闻强记的一面。的一面。这些叙些叙述的文字和述的文字和议论部分相部分相辅相成，相成， 既深化了既深化了议论，又弥，又弥补了了人物塑造缺乏立体感的缺憾，可人物塑造缺乏立体感的缺憾，可谓一一举两得两得。学习第学习第5段：段：人物形象张巡：许远：南霁云：忠心报国 从容镇定 视死如归 博闻强记。宽厚谦和 为国让贤，以死报国。深明大义 嫉恶如仇 忠贞刚烈。