5 5 苹果里的五角星苹果里的五角星 大庆市杏南第二小学大庆市杏南第二小学于艳于艳自由读文，在文中找出令你感触最深的话。自由读文，在文中找出令你感触最深的话。1、使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有、使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。那么大的魅力。2、是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处、是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。说，就是换一种切苹果的方法。 邻居家的小男孩是我家的常客，差邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。哥，我要让你看看里面藏着什么。” 小男孩（小男孩（ ）地说：）地说：“大哥哥，我要让大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着他说，心我瞧着他说，心里想：里想： （ ） 小男孩（小男孩（ ）地说：）地说：“不，你不知道的，不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩（小男孩（ ）地说：）地说：“大哥哥，看哪，大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！里头有颗五角星呢！” 小男孩小男孩神秘神秘地说：地说：“大哥哥，我要让你大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着他说，心我瞧着他说，心里想：里想：还不就是苹果核嘛！还不就是苹果核嘛！ 小男孩小男孩认真认真地说：地说：“不，你不知道的，不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩小男孩得意得意地说：地说：“大哥哥，看哪，里大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！头有颗五角星呢！” 小男孩怎样发现五角星的小男孩怎样发现五角星的？拦腰切下去。拦腰切下去。 真的，从横切面看，可以清真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星五角星”！真的真的果然果然从未见过从未见过更没想到更没想到循规循规蹈矩蹈矩1 1、使我深有感触的是，这鲜为人知的图案、使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。竟有那么大的魅力。2 2、是的，如果你想知道什么叫创造力，往、是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。小处说，就是换一种切苹果的方法。？ 使我深有感触的是，这使我深有感触的是，这鲜为鲜为人知人知的图案的图案竟竟有这么大的有这么大的魅力魅力。这个秘密不知从什么地方这个秘密不知从什么地方传传到那到那男孩的幼儿园，然后又由他男孩的幼儿园，然后又由他传传给给我，现在又由我我，现在又由我传传给你们大家。给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。果的方法。 使我深有感触的是，这使我深有感触的是，这鲜为人知鲜为人知的图的图案案竟竟有这么大的有这么大的魅力魅力。这个秘密不知从什。这个秘密不知从什么地方么地方传传到那男孩的幼儿园，然后又由他到那男孩的幼儿园，然后又由他传传给我，现在又由我给我，现在又由我传传给你们大家。是的，给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就往大处说，就是是（ ） 打破常规的思维方式打破常规的思维方式1 1、使我深有感触的是，这鲜为人知的图案、使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。竟有那么大的魅力。2 2、是的，如果你想知道什么叫创造力，往、是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。小处说，就是换一种切苹果的方法。默读这两句话，说说从小男孩切苹果的方法默读这两句话，说说从小男孩切苹果的方法中想到了什么？中想到了什么？ 创新是一个民族发展的创新是一个民族发展的不竭动力不竭动力江泽民江泽民