海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡望海 潮说课 稿柳永校邀迈扔沛什追抠麦潜刁冒酸缓团澜特沃机帽擅陵鄂灸挛拱氦喧霓魂攘席望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡教材的地位及作用教材的地位及作用学学 情情 分分 析析教教 学学 目目 标标教材分析教材分析1教法学法教法学法2教学过程教学过程3板书设计板书设计4【一】说课【一】说课总纲总纲悸虑庙家咳盆龄祖锦懈陡侧项避抒萍坪马龙愚躲巷磨撵氏落旁哀茧冗梧燕望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡【二】教材分析【二】教材分析 望海潮位于高中语文必修望海潮位于高中语文必修4 4第二单元第二单元第第4 4课。这个单元主要学习宋词，宋词是继唐课。这个单元主要学习宋词，宋词是继唐诗之后的又一座高峰，作为中国文学的一朵诗之后的又一座高峰，作为中国文学的一朵奇葩，是中国文化的重要组成部分，因此鉴奇葩，是中国文化的重要组成部分，因此鉴赏宋词对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学赏宋词对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。此单元在必修教材生的人文素养意义非凡。此单元在必修教材的的“阅读鉴赏阅读鉴赏” ” ，特别是在，特别是在“品味与赏析品味与赏析”这一教学内容里占据着重要的地位。望海这一教学内容里占据着重要的地位。望海潮这首词一反柳永惯常的婉约风格，以大潮这首词一反柳永惯常的婉约风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙，开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙，展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓 “ “承平承平气象，形容曲尽气象，形容曲尽 ” ”，是柳永的一首传世佳作。，是柳永的一首传世佳作。这一课对学生领悟与掌握宋词的鉴赏有着举这一课对学生领悟与掌握宋词的鉴赏有着举足轻重的作用。足轻重的作用。 教材的地位和作用教材的地位和作用教材的地位和作用教材的地位和作用1 1曳钒翰灸爱乘玫锋挤装猴停号妮蕉酉要赘伊磐胆唐抡签润疽诉溃冒域输查望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡【二】教材分析【二】教材分析学情分析学情分析学情分析学情分析2 2 学生在必修一已经接触到词的相关知学生在必修一已经接触到词的相关知学生在必修一已经接触到词的相关知学生在必修一已经接触到词的相关知识，在必修二已经初步掌握了诗词的基本识，在必修二已经初步掌握了诗词的基本识，在必修二已经初步掌握了诗词的基本识，在必修二已经初步掌握了诗词的基本鉴赏方法和技巧，但这只是学生感性的认鉴赏方法和技巧，但这只是学生感性的认鉴赏方法和技巧，但这只是学生感性的认鉴赏方法和技巧，但这只是学生感性的认识，还不能把诗词鉴赏上升为鉴赏评价的识，还不能把诗词鉴赏上升为鉴赏评价的识，还不能把诗词鉴赏上升为鉴赏评价的识，还不能把诗词鉴赏上升为鉴赏评价的能力，另外，高考诗词鉴赏的要求是：鉴能力，另外，高考诗词鉴赏的要求是：鉴能力，另外，高考诗词鉴赏的要求是：鉴能力，另外，高考诗词鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的形象，语言，表达技巧，评赏文学作品的形象，语言，表达技巧，评赏文学作品的形象，语言，表达技巧，评赏文学作品的形象，语言，表达技巧，评价作品思想内容和作者的观点态度。价作品思想内容和作者的观点态度。价作品思想内容和作者的观点态度。价作品思想内容和作者的观点态度。贺敲棍欲诵北盗其猩笔用喜塌吾锣腥傍凋值砚酌殉煞赢劝卜粟郁掀嘶洞模望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡【三】说教学目标【三】说教学目标 根据以上对教材、学情及高考诗词鉴赏考查要求的分析，根据以上对教材、学情及高考诗词鉴赏考查要求的分析，结合本文实际，我确定了如下目标。结合本文实际，我确定了如下目标。整体感知整体感知整体感知整体感知理解整首词写的具体内容。理解整首词写的具体内容。理解整首词写的具体内容。理解整首词写的具体内容。1 1 反复吟咏反复吟咏反复吟咏反复吟咏领略词的意境美。领略词的意境美。领略词的意境美。领略词的意境美。2 2 整体感知，理解整体感知，理解整首词写的具体内容整首词写的具体内容教学重点教学重点 反复吟咏，领略反复吟咏，领略词的意境美。词的意境美。教学难点教学难点僳恫糕巫抢孪刨扑糙臣侵颓备舱胖抨屿摹层睁老事镀境讯赣吹连隅碟瘸雹望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡【四】说教法学法【四】说教法学法 “自主、合作、探究自主、合作、探究”法法1 小组展示交流小组展示交流2线儒痴柯拾荧阅狠芋叹健蔬磕纯掐淮螺莆宪醇羊寅娇感难茬缅孰谤句力相望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡导入新课导入新课【五】教学过程六个环节【五】教学过程六个环节 知人论世知人论世课前检测课前检测整体感知整体感知 品味意境品味意境舆使虚压紊峦点溅囤啸赵湾族灭荒谊膊尺竖随熟抓撼始燃骑圭慰狰沪箕酌望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡【五】教学过程：【五】教学过程：导入导入 请同学们欣赏下面这首诗，试一试，能理解这首诗的内容请同学们欣赏下面这首诗，试一试，能理解这首诗的内容请同学们欣赏下面这首诗，试一试，能理解这首诗的内容请同学们欣赏下面这首诗，试一试，能理解这首诗的内容及表达的主旨吗？及表达的主旨吗？及表达的主旨吗？及表达的主旨吗？ 近试呈张水部近试呈张水部 朱庆馀朱庆馀朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 学生根据知识积淀只能理解诗的字面意思，但是诗的深层含义把握起来学生根据知识积淀只能理解诗的字面意思，但是诗的深层含义把握起来有难度。有难度。 教师明确教师明确：此诗是朱庆馀在长安临应试前献给水部员外郎张籍的，目的：此诗是朱庆馀在长安临应试前献给水部员外郎张籍的，目的是想了解自己考试的前景并希望得到张籍的推荐，因此以新妇自比，新郎比是想了解自己考试的前景并希望得到张籍的推荐，因此以新妇自比，新郎比张，公婆比主考官，写下了闺意呈张水部。张，公婆比主考官，写下了闺意呈张水部。轻历蛇看渊楷凄码床过孝趴羚体受逻沿抡香戍月辕聚喂孪诈牺普定聂辙偶望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡朱庆馀把此诗呈献给张籍，得到了张籍的明确答复：朱庆馀把此诗呈献给张籍，得到了张籍的明确答复：朱庆馀把此诗呈献给张籍，得到了张籍的明确答复：朱庆馀把此诗呈献给张籍，得到了张籍的明确答复：酬朱庆馀越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 他将朱庆馀比作一位采菱的姑娘，相貌他将朱庆馀比作一位采菱的姑娘，相貌他将朱庆馀比作一位采菱的姑娘，相貌他将朱庆馀比作一位采菱的姑娘，相貌既美，歌喉又好，必然得到人们的喜欢和赞既美，歌喉又好，必然得到人们的喜欢和赞既美，歌喉又好，必然得到人们的喜欢和赞既美，歌喉又好，必然得到人们的喜欢和赞美。暗示他不必担心，定能蟾宫折桂，金榜美。暗示他不必担心，定能蟾宫折桂，金榜美。暗示他不必担心，定能蟾宫折桂，金榜美。暗示他不必担心，定能蟾宫折桂，金榜题名。题名。题名。题名。析析解解 朱庆馀才华横溢，张籍慧眼识英才，一首投赠诗成就朱庆馀才华横溢，张籍慧眼识英才，一首投赠诗成就一段千古佳话。今天，一介布衣柳永路经杭州，想要谒见一段千古佳话。今天，一介布衣柳永路经杭州，想要谒见当时权高位重的两浙转运使孙何，想一想，帮一帮，为柳当时权高位重的两浙转运使孙何，想一想，帮一帮，为柳永出谋划策，如何才能得到孙何的接见呢？这就是我们今永出谋划策，如何才能得到孙何的接见呢？这就是我们今天要学习的望海潮天要学习的望海潮明明确确射箭个啄偶程茨猪咨槐寺燥镑冷烽胺雄呸奸灿迷铺垣灵粹游棵群刑只幕歌望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡【五】教学过程：【五】教学过程：知人论世知人论世 走近柳永走近柳永 这部分知识留在课前预习完成，让学生自己通过网络查找，搜这部分知识留在课前预习完成，让学生自己通过网络查找，搜集整理集整理 ，在课上展示成果。重点介绍柳永、孙何的地位身份，说，在课上展示成果。重点介绍柳永、孙何的地位身份，说明投赠难度大。）明投赠难度大。）说明 柳永柳永柳永柳永( ( ( (约约约约987987987987年年年年- - - -约约约约1053105310531053年年年年),),),),崇安崇安崇安崇安( ( ( (今福建武夷山今福建武夷山今福建武夷山今福建武夷山) ) ) )人。北宋词人人。北宋词人人。北宋词人人。北宋词人, , , ,婉约派最具代表性的人物之一婉约派最具代表性的人物之一婉约派最具代表性的人物之一婉约派最具代表性的人物之一, , , ,代表作代表作代表作代表作雨雨雨雨霖铃。原名三变霖铃。原名三变霖铃。原名三变霖铃。原名三变, , , ,字景庄。后改名永字景庄。后改名永字景庄。后改名永字景庄。后改名永, , , ,字耆卿。字耆卿。字耆卿。字耆卿。因排行七因排行七因排行七因排行七, , , ,又称柳七。宋真宗咸平末年又称柳七。宋真宗咸平末年又称柳七。宋真宗咸平末年又称柳七。宋真宗咸平末年, , , ,柳永从柳永从柳永从柳永从家乡家乡家乡家乡前前前前往京城开封应试往京城开封应试往京城开封应试往京城开封应试, , , ,途经钱塘江途经钱塘江途经钱塘江途经钱塘江( ( ( (杭州杭州杭州杭州) ) ) )。柳永与孙何是。柳永与孙何是。柳永与孙何是。柳永与孙何是布衣之交布衣之交布衣之交布衣之交, , , ,此时孙何正好任两浙转运使此时孙何正好任两浙转运使此时孙何正好任两浙转运使此时孙何正好任两浙转运使, , , ,柳永想拜访他柳永想拜访他柳永想拜访他柳永想拜访他, , , ,但当时官府之家门禁极严但当时官府之家门禁极严但当时官府之家门禁极严但当时官府之家门禁极严, , , ,柳永一个平民是很难到孙柳永一个平民是很难到孙柳永一个平民是很难到孙柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的何家去拜访的何家去拜访的何家去拜访的, , , ,柳永就写下了这首词柳永就写下了这首词柳永就写下了这首词柳永就写下了这首词, , , ,并使其在青楼被并使其在青楼被并使其在青楼被并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道广泛歌唱以使孙何知道广泛歌唱以使孙何知道广泛歌唱以使孙何知道, , , ,第二天孙何就亲自前往见面。第二天孙何就亲自前往见面。第二天孙何就亲自前往见面。第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词所以这是一首投赠词所以这是一首投赠词所以这是一首投赠词, , , ,目的是得到地方长官的召见和目的是得到地方长官的召见和目的是得到地方长官的召见和目的是得到地方长官的召见和赏识。赏识。赏识。赏识。望海潮是柳永创制的词牌望海潮是柳永创制的词牌望海潮是柳永创制的词牌望海潮是柳永创制的词牌, , , ,钱塘江潮是天钱塘江潮是天钱塘江潮是天钱塘江潮是天下奇观下奇观下奇观下奇观, , , ,调名当取其意。调名当取其意。调名当取其意。调名当取其意。火晌医玫挎十惺挣萝窍右宜肮疡嘘钡届乏蔓灶膏齿颂旅脓畜虽娱妆仑萝磊望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡 知人论世、积累知人论世、积累文学常识、识记字文学常识、识记字音字形，夯实基础，音字形，夯实基础，滴水穿石。滴水穿石。【五】教学过程：【五】教学过程：课前检测课前检测1 1 1 1、填空、填空、填空、填空 柳永柳永柳永柳永( ( ( (约约约约9871053)9871053)9871053)9871053)，初名三变，字，初名三变，字，初名三变，字，初名三变，字耆卿耆卿耆卿耆卿，崇安，崇安，崇安，崇安( ( ( (今属福建今属福建今属福建今属福建) ) ) )人。晚年任屯田人。晚年任屯田人。晚年任屯田人。晚年任屯田员外郎，后人称他为员外郎，后人称他为员外郎，后人称他为员外郎，后人称他为柳屯田柳屯田柳屯田柳屯田。排行第七，。排行第七，。排行第七，。排行第七，也称也称也称也称柳七郎柳七郎柳七郎柳七郎，或柳七。他出身于书香仕，或柳七。他出身于书香仕，或柳七。他出身于书香仕，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。柳永作词雅俗兼擅，以俗为试，不第。柳永作词雅俗兼擅，以俗为试，不第。柳永作词雅俗兼擅，以俗为试，不第。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开主，他继承和发展了民间词的传统，开主，他继承和发展了民间词的传统，开主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深创了文人俚词一路。他的词作具有很深创了文人俚词一路。他的词作具有很深创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成广的群众基础，形成广的群众基础，形成广的群众基础，形成“凡有井水饮处即凡有井水饮处即凡有井水饮处即凡有井水饮处即能歌柳词能歌柳词能歌柳词能歌柳词”的局面。的局面。的局面。的局面。2 2 2 2、正音、识记字形、正音、识记字形、正音、识记字形、正音、识记字形 叠巘（叠巘（叠巘（叠巘（ ）天堑（）天堑（）天堑（）天堑（ ）珠玑（）珠玑（）珠玑（）珠玑（ ）羌管（）羌管（）羌管（）羌管（ ）千骑（）千骑（）千骑（）千骑（ ）设计意图设计意图趟玄候列涕淮恋握衔藉职袍涨澈每咀和辗释催山饿拎借瘤悬坚捎员柴席澳望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡【五】教学过程：【五】教学过程：整体感知整体感知 这一环节是突破本节课教学重点一个重要环节，这一环节是突破本节课教学重点一个重要环节，我设计了三个方法：我设计了三个方法：吟咏诵读吟咏诵读吟咏诵读吟咏诵读 美中感悟美中感悟美中感悟美中感悟合作探究合作探究合作探究合作探究 展示交流展示交流展示交流展示交流妙笔生花妙笔生花妙笔生花妙笔生花 赏中升华赏中升华赏中升华赏中升华棱怔灰跃窟侈棕犯簿易呐鹤哑纪婪彝魂缅湍悯跋禽驱偶组贤际遥谅大干原望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡方法一：吟咏诵读方法一：吟咏诵读 美中感悟美中感悟 欣赏望海潮朗诵视欣赏望海潮朗诵视频，直观感悟魅力杭州，要频，直观感悟魅力杭州，要求学生读出韵味，读出情感，求学生读出韵味，读出情感，读出词的韵律。学生可以齐读出词的韵律。学生可以齐读，小组诵读，个人自由赏读，小组诵读，个人自由赏读。读。“凡读书，须先读得字凡读书，须先读得字字响亮，不要误一字，不可字响亮，不要误一字，不可少一字。少一字。”学生在诵读中感学生在诵读中感受词的优美韵律，初步明白受词的优美韵律，初步明白词的大意。词的大意。羡镜此拟漾洽宪嘴尧秘屡娥酝寄黑俗翘腰瓤队哗陕茵轨净俺湛势烈驾懂恋望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡方法二：合作探究方法二：合作探究 交流展示交流展示 学生是学习的主人，因为这首词对学生来说理解难度较大，学生是学习的主人，因为这首词对学生来说理解难度较大，所以我把描写杭州所以我把描写杭州“形胜形胜”“”“都会都会”“”“繁华繁华”的的5 5各方面一一列各方面一一列举出来，把学生分为举出来，把学生分为5 5个小组，每个小组负责找一个方面。我相个小组，每个小组负责找一个方面。我相信，完美团队绚丽优秀个人，让学生在诵读、合作、探究、交流信，完美团队绚丽优秀个人，让学生在诵读、合作、探究、交流展示、质疑对抗中实现对词的具体内容的理解。展示、质疑对抗中实现对词的具体内容的理解。 望海潮描绘了一幅太平、富庶、望海潮描绘了一幅太平、富庶、望海潮描绘了一幅太平、富庶、望海潮描绘了一幅太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。写杭州突安定、祥和的都市生活景象。写杭州突安定、祥和的都市生活景象。写杭州突安定、祥和的都市生活景象。写杭州突出了以下几个方面：出了以下几个方面：出了以下几个方面：出了以下几个方面：1 1、地理位置：、地理位置：、地理位置：、地理位置： 2 2、历史传统：、历史传统：、历史传统：、历史传统：3 3、自、自、自、自然景观：然景观：然景观：然景观：4 4、市井面貌：、市井面貌：、市井面貌：、市井面貌：5 5、百姓生活：、百姓生活：、百姓生活：、百姓生活： 请每个小组在词中找出一个方面进行描绘，看请每个小组在词中找出一个方面进行描绘，看请每个小组在词中找出一个方面进行描绘，看请每个小组在词中找出一个方面进行描绘，看哪个小组找得快、找得准，描绘的美。哪个小组找得快、找得准，描绘的美。哪个小组找得快、找得准，描绘的美。哪个小组找得快、找得准，描绘的美。学生活动学生活动学生活动学生活动箕量希挂漾幻晚拽剐包俏晒鲜末耙刊噬豺丽袄蚕君苯受哦擂刺褥颈爬沫木望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡 从地理位置上说，它是东南的重从地理位置上说，它是东南的重镇；从历史传统上说，它自古以来便镇；从历史传统上说，它自古以来便是繁华都市；从自然景观看，这里有是繁华都市；从自然景观看，这里有著名的钱塘江，有秀丽的西湖；从市著名的钱塘江，有秀丽的西湖；从市井面貌看，其建筑、设施极美观，人井面貌看，其建筑、设施极美观，人口密集；从百姓生活看，人们安居乐口密集；从百姓生活看，人们安居乐业，笙歌处处，老老少少都心情愉悦。业，笙歌处处，老老少少都心情愉悦。作者在词中全面、细致地描绘了古都作者在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽，充分表达了作者杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。 教师明确教师明确骗叹同世绵摘崔肝萧齐村辈泻姆距仰驻丽橇忧僻妒乓算咋欺倾凤骋猛热朱望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡方法三：妙笔生花方法三：妙笔生花 赏中升华赏中升华 “ “江南水乡，人间天堂江南水乡，人间天堂” ” 钱塘江是怒涛卷霜钱塘江是怒涛卷霜雪，西湖是三秋桂子十里荷花，美的景致，美的画雪，西湖是三秋桂子十里荷花，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，美不胜收！面，美的笔调，美的神韵，美的音律，美不胜收！请同学们挥动你手中的妙笔用最美的词句再现杭州请同学们挥动你手中的妙笔用最美的词句再现杭州的美丽富庶吧，学生交流展示。希望能够在美景中的美丽富庶吧，学生交流展示。希望能够在美景中陶冶情操，热爱祖国大好山川。陶冶情操，热爱祖国大好山川。 同时，积累与杭州同时，积累与杭州有关的诗词，丰厚积淀，开拓视野。有关的诗词，丰厚积淀，开拓视野。教师明确尧川咕由隘弗曝驶庆痪创胶炎笑胰席疵且蕾萝冬壬卯盒业翌缔溯损惯娘亲望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。 晶沾赚誉睫叠泅镶冀奋披八塌颜眷道扭踩抚溺津猛尼查惨境声鼻参膜痪梢望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡忆江南忆江南 白居易白居易 江南忆，最忆是杭江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日郡亭枕上看潮头。何日更重游？更重游？ 江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？水绿如蓝。能不忆江南？ 彭抡衙枚鲜监略政鸳灭柳素拜惧磐垄果这赶这杯来陕招乓档须池凋瞥拌司望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡【五】教学过程：【五】教学过程：身临其境身临其境 品味意境品味意境 这一环节是突破本节课教学难点一个重要这一环节是突破本节课教学难点一个重要环节，我设计了环节，我设计了“我是摄影师我是摄影师 张扬我个性张扬我个性”这一方法。这一方法。意意意意图图图图 柳永盛赞杭州的富庶美丽目的是投赠，想谒见孙何，柳永盛赞杭州的富庶美丽目的是投赠，想谒见孙何，所以不免有阿谀奉承、溜须拍马、粉饰升平之嫌，过所以不免有阿谀奉承、溜须拍马、粉饰升平之嫌，过于夸张，但却也部分程度的反映了北宋初年繁荣奢靡于夸张，但却也部分程度的反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。的社会现实。假如柳永今天就坐在我们身边，你就是假如柳永今天就坐在我们身边，你就是柳永，现在的你看到如此美丽的杭州，是不是特别想柳永，现在的你看到如此美丽的杭州，是不是特别想把她的美丽定格在记忆里，那就赶紧拿起手中的照相把她的美丽定格在记忆里，那就赶紧拿起手中的照相机拍摄几个画面和同学分享吧，你打算拍摄哪些呢，机拍摄几个画面和同学分享吧，你打算拍摄哪些呢，给所拍摄的画面起个美丽的名字。说出画面的意蕴。给所拍摄的画面起个美丽的名字。说出画面的意蕴。展开你的想象和柳永对话，进行心与心的交流，展开你的想象和柳永对话，进行心与心的交流， 张扬张扬我个性。我个性。 教教教教师师师师明明明明确确确确缀列确锨奠芯奈州恬罚椒杆恿坡斟撕联嘎帐越湾尝族草增茂寝昼滁筛嗜虑望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡烟柳画桥，风帘翠烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家幕，参差十万人家匆疑贺毯镇悔恫芦圾粒褂穗低机修衫亨铀虞靠付镐柯酋难宙质纷穴浑艰录望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡 云树绕堤沙，云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天怒涛卷霜雪，天堑无涯堑无涯郭酵虎杠怒选禁黎优良缩绢镁软截笆析檬矮窍祭凤缺后擞曾及壤蒲坐榔畸望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡 重湖叠巘重湖叠巘清嘉，有三秋清嘉，有三秋桂子，十里荷桂子，十里荷花。花。磁谷蔓舞嚣卓桃缚插淀狮促话蚁第初狈潭诊楞席的饭丧嫁锗何互很淳垂砂望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡 羌管弄晴，菱歌羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃泛夜，嬉嬉钓叟莲娃药继旋看忌毖真溃蓬肺巳烧者志酞纫劈末职箍轰撅麻从俯匣钞蒙羚漠抱玫望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡 因为高一的学生诗词鉴因为高一的学生诗词鉴赏的能力还不是很强，最重赏的能力还不是很强，最重要的是培养审美能力，培养要的是培养审美能力，培养阅读鉴赏的兴趣，所以我在阅读鉴赏的兴趣，所以我在让学生想象画面时，会适时让学生想象画面时，会适时引导学生想象一些表现力强引导学生想象一些表现力强的动词。的动词。 如如:“:“绕绕”“”“卷卷”“”“弄弄”，同时也会给学生拓展补充，同时也会给学生拓展补充和画面相关的画面和画面相关的画面 乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。行柞咐裁球耕察幢湃窜伎僚茅纱扫淮弓谤习俭叭舜找据闪融竹孕操卢笋绦望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡 清平乐清平乐清平乐清平乐 村居村居村居村居 辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，茅檐低小，茅檐低小，茅檐低小， 溪上青青草。溪上青青草。溪上青青草。溪上青青草。 醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼；中儿正织鸡笼；中儿正织鸡笼；中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖，最喜小儿无赖，最喜小儿无赖，最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬 恰往习磕捶弱煞聋汀平绵好剐颖坛矾滩渗锨淹侄匿埂翌缎苦磺宾兔碳坏述望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡总总 结结 回回 顾顾 学生谈收获，如果你大学毕业了要找工作，写求职简历，你该如何写呢？望海潮启示。碧肥妊犊订礁队吹搔按醒壹跺飞嗽告瀑赎猩篙溅某碴偷瓜实诽从酋惑芥熔望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡作作 业业 设设 计计布置作业：布置作业：布置作业：布置作业：1 1 1 1、背诵默写全词。、背诵默写全词。、背诵默写全词。、背诵默写全词。2 2 2 2、充分发挥你的想象，阅读下面这首诗，按要求回答问、充分发挥你的想象，阅读下面这首诗，按要求回答问、充分发挥你的想象，阅读下面这首诗，按要求回答问、充分发挥你的想象，阅读下面这首诗，按要求回答问题题题题 最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注注注本诗为雪后晚睛，四山皆青，本诗为雪后晚睛，四山皆青，本诗为雪后晚睛，四山皆青，本诗为雪后晚睛，四山皆青， 惟东山全白，赋惟东山全白，赋惟东山全白，赋惟东山全白，赋 二二二二 绝句中的一首。绝句中的一首。绝句中的一首。绝句中的一首。请赏析请赏析请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山软红光里涌银山软红光里涌银山”中中中中“软软软软”、“涌涌涌涌” ” ” ” 二字的妙处。二字的妙处。二字的妙处。二字的妙处。于酥伊莱涯溢班鼓作反育弄铆拂盗假留妓潮觉程卷锹碰述勇湃王操冲迪蚕望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡望海潮柳永都 潮 繁 山 安 宴市 涌 荣 水 居 游图 图 图 图 图 图 板板 书书 设设 计计夸不极筷豁燃慈儒沫然苟满玻灯课驰拓矿尉踩鹏权透痪豢躇凋癸豹够贮宽烃望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡 海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组海南琼中中学语文组 黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡黄瑞坡乓辨撞巢吐饶胳惋处刊皿街演宠抡渺炬惕徽紧淫掉高由骗铱勒眠诽永纯捅望海潮黄瑞坡望海潮黄瑞坡