校园音乐活动的组织校园音乐活动的组织与实施与实施_让活动承载理念 让理念挥发效能 （2013年8月）韩 宏一、校园文化艺术活动的概念一、校园文化艺术活动的概念 校园音乐活动v（一）校园文化艺术活动（一）校园文化艺术活动v校园：特指我国国民教育系列大中小幼学校行政管理、区域、文化教育的范围；v校园文化活动：特指课堂和课堂教学以外的、具有主题教育内容的集体活动；v校园文化艺术活动：特指课堂和课堂教学以外的、具有主题教育内容的音乐、美术学科单一或交叉融合、整合、综合其它内容的集体艺术教育活动；v校园音乐活动：特指校园课堂内外的与音乐及相关艺术门类有关的集体活动；v特征：是集体的、区域的、课堂教学之外的、与课堂教学、学校育人目标一致的、定期的或不定期的、集体的、主体性的教育活动；v主办方：学校、年级；v承办人：总策划：党政一把手；行政协调管理校办；内容策划艺术教师；实施者：学科专业教师；责任人是（各个项目的艺术）音乐教师；（二）校园艺术（音乐）活动的依据v国家教育发展规划v国家课程方案：v国家音乐学科课程标准：v 教育部艺术教育发展规划纲要：v各省艺术教育发展规划纲要及地方课程方案：v学校课程方案； 为学会生提供展示美、交流美、创作美、表现美的机会、场地和条件；（三）学校音乐活动的原理v音乐的听觉、视觉、时间、形象、情感、感性；v音乐的弥漫、记忆、重复、再现、即兴性；v音乐能力技能形成提高的唯一途径是兴趣、情知、文献（人类）智慧借鉴、练习、重复、表达、表演；v音乐才能的展示、表现、参与、互动；独白、自赏与共享交流；认可与鉴赏；v音乐环境的课程性、空间性、延续性、互范性与交流影响性；（四）校园音乐活动的现状v1、上传下达由上级部门组织开展的居多；由学校，由于其实音乐教师根据音乐课程内容、学生发展需求组织实施的较少；v2、比赛、评比计算名次的活动多于展示、交流、研讨及音乐本位的活动；v3、比赛活动重视的多、负担重；，交流、展示研讨、音乐本位活动则少，重视不够；v多数学校音乐学科、音乐教师根据课程方案、标准以及学生音乐发展规律要求开展的必须和自发组织的音乐活动匮乏；（五）校园音乐活动的性质v校园音乐活动是校园艺术活动的组成部分；是音乐课程的组成部分和教学实践内容的延伸、拓展；v包揽校园文化艺术活动中的单一学科的音乐艺术教育活动；可以是单一内容的也可以是整合的、综合的各类以音乐艺术教育实践活动为主的形式； 二、校园艺术活动的理念校园艺术活动的理念v面向所有人；使所有参与活动的人都能被活动的主题内容形式、情感和教育性等所打动；被组织者的真诚及付出所折服；使参加者无论是观众还是参与者，是嘉宾还是专家及学校领导和同伴，都能受到关注、影响、感动、提升、促进或共鸣震撼；三、校园文化艺术活动的方案设计与策划 v方案的框架方案的框架v1、“事由、目的性事由、目的性”是方案的出发点和灵魂；是方案的出发点和灵魂；方案设计首先是考虑要干什么？为什么？目的是方案设计首先是考虑要干什么？为什么？目的是什么？什么？v2、“对象对象”是前提：考虑为什么后要考虑为谁是前提：考虑为什么后要考虑为谁？对象是谁？找准对接点和兴奋点以及教育目标；？对象是谁？找准对接点和兴奋点以及教育目标；v3、节点、地点、季节、时间、规模、效果；经、节点、地点、季节、时间、规模、效果；经费、道具、观众、来宾；费、道具、观众、来宾；v4、形式与内容：形式是为内容服务的，过于花、形式与内容：形式是为内容服务的，过于花哨而没有内容、缺乏质量的活动是不受欢迎的、哨而没有内容、缺乏质量的活动是不受欢迎的、是失败的活动；是失败的活动；（二）方案的框架v实施前：实施前：申请报告与实施方案申请报告与实施方案是是XXXXXXX实施前的申请报告实施前的申请报告附带实施方附带实施方案策划的新意灵魂是创新；而创新的动力来案策划的新意灵魂是创新；而创新的动力来源是平时的积累、观察和实践；包括目的意源是平时的积累、观察和实践；包括目的意义、途径方式、活动形式、组织机构人员姓义、途径方式、活动形式、组织机构人员姓名职务；时间地点、经费预算；效果估计；名职务；时间地点、经费预算；效果估计；具体实施过程等八个方面；具体实施过程等八个方面；（三）校园音乐活动的分类v1、校际：指由学校组织的或参加所在市县举办的音乐比赛、展示交流、观摩活动；v2、年级：由学校或年级组组织的音乐比赛、展示交流、观摩、讲座活动；v3、班级：由班级或年级组组织的音乐比赛、展示交流、观摩、讲座活动；v4、其它或个人的活动音乐活动的形式v1、交流类：不比赛，旨在交流观摩的活动；如：校园花儿歌手演唱会、交流类：不比赛，旨在交流观摩的活动；如：校园花儿歌手演唱会、铜管乐演奏音乐会；铜管乐演奏音乐会； v2、学术类：带有探究、创新和新的领域开发的内容；如教材歌曲演唱会、学术类：带有探究、创新和新的领域开发的内容；如教材歌曲演唱会外国电影歌曲欣赏音乐会、教材室内乐作品音乐会；教材艺术歌曲外国电影歌曲欣赏音乐会、教材室内乐作品音乐会；教材艺术歌曲媒体音乐会、民间花儿演唱会、师生音乐作品音乐会等等；媒体音乐会、民间花儿演唱会、师生音乐作品音乐会等等；v3、比赛类：校园美声歌手演唱比赛、流行歌手演唱比赛、手风琴、电子、比赛类：校园美声歌手演唱比赛、流行歌手演唱比赛、手风琴、电子琴、钢琴、二胡、或键盘、民管等分类的比赛等等；琴、钢琴、二胡、或键盘、民管等分类的比赛等等；v4、综合类：艺术周、艺术节或艺术节当中的某个单元等；、综合类：艺术周、艺术节或艺术节当中的某个单元等；v5、其它类：校外观摩、社区活动及运用借助专业媒体校园区域新媒体采、其它类：校外观摩、社区活动及运用借助专业媒体校园区域新媒体采取校园电视、网络录播音乐会的形式等等的音乐实践活动；取校园电视、网络录播音乐会的形式等等的音乐实践活动；（五）组织实施音乐活动的意义（五）组织实施音乐活动的意义 1、是培养所有学生音乐素质的必须和需要；、是培养所有学生音乐素质的必须和需要；2、是提升学生音乐素养的途径和有效办法；、是提升学生音乐素养的途径和有效办法；3、是为学生提供展示美、交流美、创造美的需要；、是为学生提供展示美、交流美、创造美的需要；4、是丰富校园文化生活、积淀校园文化、打造校园、是丰富校园文化生活、积淀校园文化、打造校园文化的需要；文化的需要；5、是音乐教师能力、成果、业绩的体现和展示；、是音乐教师能力、成果、业绩的体现和展示；6、是音乐课程的组成部分和教学内容的延伸、创新、是音乐课程的组成部分和教学内容的延伸、创新和拓展；和拓展；7、是艺术特长生带动、推进、加速艺术学习的有效、是艺术特长生带动、推进、加速艺术学习的有效途径；途径；（六）音乐活动组织的重要理念（六）音乐活动组织的重要理念（1）要面向全体、形成系列，体现普及性；）要面向全体、形成系列，体现普及性；（2）注重自愿参与、展示特长，体现主动性）注重自愿参与、展示特长，体现主动性 ；（3）注重特色培育、社团引领，体现示范性）注重特色培育、社团引领，体现示范性 ；（4）要整合联动、优化组合，体现互动性）要整合联动、优化组合，体现互动性 ；（七）开展校园音乐活动的策略v1、从兴趣小组的音乐会开始；、从兴趣小组的音乐会开始；v2、从综合形式入手或从单一形式开始；、从综合形式入手或从单一形式开始；v3、追求专业的形式、雅致不求水平难度高深；、追求专业的形式、雅致不求水平难度高深；v4、讲求程序的专业化和过程的细致、设计的创新；、讲求程序的专业化和过程的细致、设计的创新；v5、注重观众动员、成份、人数和环境；、注重观众动员、成份、人数和环境；v6、调动媒体宣传和领导、朋友、调动媒体宣传和领导、朋友(校内外）理解、支校内外）理解、支持、参与；持、参与；v7、需要寻找学习喜欢的精神基因和教育情怀，要建、需要寻找学习喜欢的精神基因和教育情怀，要建立自己专业或学校标志性的音乐活动品牌；立自己专业或学校标志性的音乐活动品牌；四、成功的好的校园文化艺术活动的四、成功的好的校园文化艺术活动的评价标准评价标准 1、其标准是、其标准是主题鲜明、有新意、有创新、面向主题鲜明、有新意、有创新、面向所有参加活动的人；给所有参加活动的人留下印记，所有参加活动的人；给所有参加活动的人留下印记，并使所有参加活动的人都有收获；并使所有参加活动的人都有收获； 2、每项活动、每个内容都能够达到预设的目标；、每项活动、每个内容都能够达到预设的目标； 3、每个项目、节目、内容都经过了演练、排练、实、每个项目、节目、内容都经过了演练、排练、实际操作和审查、指导以及提升引导；际操作和审查、指导以及提升引导； 4、参与面、传播面广且持续性强、都能有收获；、参与面、传播面广且持续性强、都能有收获； 5、一举多得，配合节点、节日、重大政治、教育活、一举多得，配合节点、节日、重大政治、教育活动；动； （一）要有鲜明的主题v主题经过凝练，鲜明、上口；好记；主题经过凝练，鲜明、上口；好记；v内容选择紧扣主题，内容选择紧扣主题， 内容（节目）链接的内容（节目）链接的巧妙，有思考；巧妙，有思考；v突出主题的办法是：可以利用一切载体：主突出主题的办法是：可以利用一切载体：主持词（主持人）、节目单、大屏、节目、演持词（主持人）、节目单、大屏、节目、演员、讲话、讲解、多媒体等一切新媒体、渗员、讲话、讲解、多媒体等一切新媒体、渗透、凸显；透、凸显；v场地背景校徽、主题场地背景校徽、主题LOGO、音乐、音响、音乐、音响、灯光、鲜花、色彩；开始结束方式；灯光、鲜花、色彩；开始结束方式；（二）要力求有新意有所创新v新意是指在原来基础上有所不同，赋予新新意是指在原来基础上有所不同，赋予新的、时尚的或形式变化的方式；的、时尚的或形式变化的方式；v有创新是指颠覆性的、不同于以往的、具有创新是指颠覆性的、不同于以往的、具有新内涵、新形式的表达方式；包括局部有新内涵、新形式的表达方式；包括局部和整体的创新变革；和整体的创新变革；v是不可复制的、是自己学校、个人及团队是不可复制的、是自己学校、个人及团队共同的财富奉献得来的创新；共同的财富奉献得来的创新；创新理论认为创新理论认为v一个创意必须尽可能的考虑相关的背景原素，一个创意必须尽可能的考虑相关的背景原素，并从中发现、提炼出新的创意并从中发现、提炼出新的创意”；v“ 一个成功的创意必须具有核心、具有意义一个成功的创意必须具有核心、具有意义”；“任何创意都拥有三个基本条件：个人任何创意都拥有三个基本条件：个人性、独创性、意义；性、独创性、意义；”v 创意来自于对于各组大的政治事件、活动中创意来自于对于各组大的政治事件、活动中材料信息的提炼与聚焦；材料信息的提炼与聚焦；（三）注重参与活动对象的体验和感受v平等对待所有参加活动的人；包括领导、嘉宾、平等对待所有参加活动的人；包括领导、嘉宾、观众和各界、学生家长校外老师朋友等；观众和各界、学生家长校外老师朋友等；v把握好活动的时常、时机、季节；把握好活动的时常、时机、季节；v处理好突发事件或未预料事件的发生；处理好突发事件或未预料事件的发生；v一切从效果出发，一切从效果出发，v把握即兴性、生成性及方案性音乐活动的特点及把握即兴性、生成性及方案性音乐活动的特点及结合，及时收到各类评价反馈，并能客观吸纳，结合，及时收到各类评价反馈，并能客观吸纳，理性对待，反思改进，不断提高；理性对待，反思改进，不断提高；（四）要有开展音乐活动的土壤、骨干队伍v1、有合唱队、乐队；、有合唱队、乐队；v2、有综合艺术的舞蹈、戏曲、话剧社团；、有综合艺术的舞蹈、戏曲、话剧社团；v3、有阶梯式培养的主持人、独唱、独奏、独舞的骨干；、有阶梯式培养的主持人、独唱、独奏、独舞的骨干；v4、有喜欢创作歌词、快板、主持词、诗歌舞蹈的师生、有喜欢创作歌词、快板、主持词、诗歌舞蹈的师生队伍和朋友；队伍和朋友；v5、有理解、支持的教师朋友、校外专家、专业朋友；、有理解、支持的教师朋友、校外专家、专业朋友；校长和中层领导、家长朋友、媒体人；校长和中层领导、家长朋友、媒体人；v有忠实的观众和追随者；有忠实的观众和追随者；v有历届可查、可阅、可视的资料照片影视做历史性、业有历届可查、可阅、可视的资料照片影视做历史性、业绩成果性、积淀性见证；绩成果性、积淀性见证；（五）要有敢于实践勇于创新的勇气v1、有举办各个年级、各个门类音乐活动的欲、有举办各个年级、各个门类音乐活动的欲望、实践设想；望、实践设想；v2、有过成功和失败的体验、教训、喜悦；有、有过成功和失败的体验、教训、喜悦；有信心，方向明确；信心，方向明确；v3、有过批评、讽刺挖苦的埋怨；更有过受益、有过批评、讽刺挖苦的埋怨；更有过受益学生、家长、社会团体人士的嘉奖、评述；学生、家长、社会团体人士的嘉奖、评述；v4、开始自己所属学校、年级、班级或兴趣小、开始自己所属学校、年级、班级或兴趣小组以及促进所在地区音乐表演活动开展的实组以及促进所在地区音乐表演活动开展的实践和责任；践和责任；（六）组织实施音乐活动注意事项v1、安全问题；（前设计、中实行、后设计成为系统）、安全问题；（前设计、中实行、后设计成为系统）v2、法律法规意识；程序、规矩原则；、法律法规意识；程序、规矩原则；v3、多数人、全体的活动与个人发展、特长生成长结、多数人、全体的活动与个人发展、特长生成长结合；切忌成为少数人、个人崇拜、宣扬的行为和没合；切忌成为少数人、个人崇拜、宣扬的行为和没有重点对象的无序活动；有重点对象的无序活动；v4、组织观众、尊重观众、培养观众、发展观众；、组织观众、尊重观众、培养观众、发展观众；v5、关注、重视、参与反思、评论；引导舆论向高雅、关注、重视、参与反思、评论；引导舆论向高雅、育人、符合学生成长目标的方向发展；育人、符合学生成长目标的方向发展；v6、音乐活动的导向，需要坚守教育的价值、和教育、音乐活动的导向，需要坚守教育的价值、和教育的传播；的传播；v7、需要注意使用占有先进的技术设备手段：多媒体、需要注意使用占有先进的技术设备手段：多媒体、LED、v通讯对讲、摄像机投影等符合音乐表演、展示的技通讯对讲、摄像机投影等符合音乐表演、展示的技术装备；术装备；五、关于校园音乐活动中音乐教师的角色位置五、关于校园音乐活动中音乐教师的角色位置 (一）寄语一）寄语:(1）艺术（音乐、美术）教师必须逐步使自己成为当地及社区的艺术家、艺术（音乐、美术）教师必须逐步使自己成为当地及社区的艺术家、艺术教育活动家；艺术教育活动家；(2)音乐活动是音乐教师的标志性工作；是音乐教师走向成熟、走向专业化、音乐活动是音乐教师的标志性工作；是音乐教师走向成熟、走向专业化、职业化的必由之路；职业化的必由之路；（二）结论：（二）结论： （1）每项活动都是音乐教师长期）每项活动都是音乐教师长期“经营经营”、“培育培育”、“创立创立”的结的结果；是音乐教师心血、创造能力的体现；果；是音乐教师心血、创造能力的体现；（2）没有音乐活动的学校是艺术教育内容、形式不全面的学校；没有音乐）没有音乐活动的学校是艺术教育内容、形式不全面的学校；没有音乐活动的教师是缺乏音乐专业意识、缺乏音乐学科地位的教师；活动的教师是缺乏音乐专业意识、缺乏音乐学科地位的教师；（3）不会利用资源开展、宣传、发展音乐活动的老师是缺乏经营头脑的先）不会利用资源开展、宣传、发展音乐活动的老师是缺乏经营头脑的先生；生；（4）音乐教师需要从校园文化、社会自觉、自醒走向音乐专业活动的自觉、）音乐教师需要从校园文化、社会自觉、自醒走向音乐专业活动的自觉、自醒；自醒；六六、校园艺术活动的实践案例校园艺术活动的实践案例【见附见附件案例件案例】v（一）与阳光同行与阳光同行电视栏目策划文案电视栏目策划文案v（二）节目流程表（音乐会节目流程表）（二）节目流程表（音乐会节目流程表）v（三）关于举办欢庆香港回归十五周年献礼歌会暨第三届魅（三）关于举办欢庆香港回归十五周年献礼歌会暨第三届魅力校园合唱汇演的通知力校园合唱汇演的通知v（四）（四）2012全国少数民族自治区六一晚会银川赛区（YC）选拔赛节目表v（五）（五）“红歌红歌”晚会策划方案晚会策划方案v（六）（六）2012 年教育系统年教育系统“春风化雨春风化雨 桃李芬芳桃李芬芳教师颂教师颂”大型主题晚会策划方案大型主题晚会策划方案“音乐活动的组织与实践课题”研究要求以“我的中国梦”班级合唱比赛或以学生电子琴音乐会（师生、某人）为题设计一场音乐活动v 通过探讨、分析，交流，每人或分组设计出某通过探讨、分析，交流，每人或分组设计出某项或自己喜欢的音乐活动的设计方案提纲，与大家项或自己喜欢的音乐活动的设计方案提纲，与大家共享；共享；v （1）简述自己小组设计的音乐活动的目的、理由；）简述自己小组设计的音乐活动的目的、理由；v （2）简述自己小组设计此项活动的亮点、特色和）简述自己小组设计此项活动的亮点、特色和新的创新之处；新的创新之处；v（3）简述自己活动将要力求达到的效果）简述自己活动将要力求达到的效果v （4）简述设计此项活动的基本形态、形式、实施）简述设计此项活动的基本形态、形式、实施过程、注意事项；过程、注意事项；v （5）简述自己此项活动将要碰到的问题和回避的）简述自己此项活动将要碰到的问题和回避的方法；方法；