古诗词专项复习古诗词专项复习古诗词专项训练古诗词专项复习古诗词专项复习学习目标：学习目标：. .了解考试常见题型了解考试常见题型. .掌握诗歌鉴赏的方法和技掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，提高诗歌的鉴赏能力巧，提高诗歌的鉴赏能力古诗词专项复习古诗词专项复习一、题型示例与归纳古诗词专项复习古诗词专项复习1.寻找意象题寻找意象题例例1：全诗描写了初夏的哪些景物？全诗描写了初夏的哪些景物？（11年宿迁卷）年宿迁卷）例例2：这首诗写景很别致，能体现：这首诗写景很别致，能体现“小小”的的景物有哪些？景物有哪些？（06年宿迁年宿迁卷）卷）例例3：诗句中有哪些意象，请写出来。：诗句中有哪些意象，请写出来。（12年广东湛江卷）年广东湛江卷） 寻找、列举诗中出现的景和物寻找、列举诗中出现的景和物古诗词专项复习古诗词专项复习2.描绘画面描绘画面题题例例1：请描绘：请描绘“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”的展的展现的景象现的景象?（12年长沙卷）年长沙卷）例例2：请发挥想像，用自己的话描绘请发挥想像，用自己的话描绘“杨花杨花”“漫天作雪飞漫天作雪飞”的情景？的情景？（12年宿迁卷）年宿迁卷）抓住主要景物特点，抓住主要景物特点，想象、描绘想象、描绘古诗词专项复习古诗词专项复习3.赏析字句题赏析字句题例例1：请说出：请说出“百般红紫斗芳菲百般红紫斗芳菲”中的中的“斗斗”的修辞手法，的修辞手法，并简析其妙处。并简析其妙处。（12年宿迁卷）年宿迁卷）例例2：“闲看儿童捉柳花闲看儿童捉柳花”中的中的“闲闲”字用得极妙，请作字用得极妙，请作简要赏析。简要赏析。（11年宿迁卷）年宿迁卷）例例3：“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中中“悠然悠然”和和“见见”字用得极妙。请任选一个作简要赏析。字用得极妙。请任选一个作简要赏析。（10年宿迁年宿迁卷）卷）例例4：请赏析：请赏析“烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。”这一名句的这一名句的妙处。妙处。（12年湖北荆州卷）年湖北荆州卷） 欣赏、品味其精妙之处欣赏、品味其精妙之处古诗词专项复习古诗词专项复习4.体会情感题体会情感题例例1：全诗表达了诗人什么情感：全诗表达了诗人什么情感?（10年宿迁卷）年宿迁卷）例例2：诗中：诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了抒发了作者怎样的感情？作者怎样的感情？（12年广东湛江卷）年广东湛江卷）例例3：“人生自古谁无死人生自古谁无死?留取丹心照汗青留取丹心照汗青”抒发了诗人怎抒发了诗人怎样的思想感情样的思想感情?（12年河南卷）年河南卷）体验、把握、感悟主题思想体验、把握、感悟主题思想古诗词专项复习古诗词专项复习5.表达技巧题表达技巧题例例1：从修辞角度，赏析：从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开芙蓉向脸两边开”一句的妙一句的妙处。（处。（12年连云港）年连云港）例例2：全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样：全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？的情感？（12年四川南充卷）年四川南充卷）例例3：这首诗运用了怎样的表现手法？（这首诗运用了怎样的表现手法？（12年岳阳卷）年岳阳卷）了解、辨识技巧了解、辨识技巧古诗词专项复习古诗词专项复习二、解题方法与规范古诗词专项复习古诗词专项复习1.寻找意象题寻找意象题第一步：找名词，意象以名词形式第一步：找名词，意象以名词形式出现。出现。第二步：名词应体现作者思想感情。第二步：名词应体现作者思想感情。意象一般为景、物。一般需找出意象一般为景、物。一般需找出3个。个。古诗词专项复习古诗词专项复习典型考题 （寻找意象类）闲居初夏午睡起（闲居初夏午睡起（2011宿迁卷）宿迁卷）杨万里杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。考题：考题：这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分）分） 梅子、芭蕉、柳花梅子、芭蕉、柳花 古诗词专项复习古诗词专项复习2.描绘画面题描绘画面题答题要点：答题要点：借助组词、恰当的形容词、合适的修辞手法借助组词、恰当的形容词、合适的修辞手法描绘画面。描绘画面。格式：抓主要景物格式：抓主要景物+想象与联想（画面）想象与联想（画面）+修辞（表达）修辞（表达）古诗词专项复习古诗词专项复习 山脚下兰草嫩芽浸入小溪， 松林间沙路干净得没有泥， 傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。请描绘出诗句：请描绘出诗句：“山下兰芽短浸山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。”展现的景象？展现的景象？典型考题 （描绘画面类）古诗词专项复习古诗词专项复习3.赏析字句题赏析字句题(1)从语言的从语言的生动、准确，修辞、生动、准确，修辞、表现手法、表现手法、表达方式表达方式等方面考虑字句的精妙。等方面考虑字句的精妙。（2）结合全句分析，写出）结合全句分析，写出描绘的内容描绘的内容。（3）赏析字句在全诗的）赏析字句在全诗的作用作用。（4）表达）表达作者的情感作者的情感。 格式：手法（表现手法，修辞等）格式：手法（表现手法，修辞等）+特点（描特点（描绘内容）绘内容）+作者情感作者情感古诗词专项复习古诗词专项复习闻王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 考题：请你对本诗的后两句作出赏析用拟人手法，把本来无知无情的明月，用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。借月亮表达变成了一个了解自己的知心人。借月亮表达了对友人的思念与关切之情。了对友人的思念与关切之情。品味词语品味词语典型考题 （赏析字句类）古诗词专项复习古诗词专项复习4.体会情感题体会情感题（1）知人）知人“论诗论诗”（2）抓关键词）抓关键词（3）感悟意象）感悟意象古诗词专项复习古诗词专项复习4.体会情感题体会情感题知人论知人论“诗诗”苏轼：苏轼：乐观旷达、乐观旷达、粗犷豪放粗犷豪放辛弃疾：辛弃疾：沉雄豪迈、沉雄豪迈、细腻柔媚细腻柔媚杜甫：杜甫：忧国忧民、忧国忧民、沉郁顿挫沉郁顿挫陶渊明：陶渊明：向往田园，向往田园，恬淡闲适恬淡闲适王维：王维：淡远宁静，淡远宁静，隐逸思想隐逸思想古诗词专项复习古诗词专项复习4.体会情感题体会情感题抓关键词抓关键词(1)题目 春夜喜春夜喜雨雨杜杜甫甫(2)序、注 水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼此篇兼怀子由怀子由。）。）苏苏轼轼(3)诗眼举头望明月，低举头望明月，低头思故乡。头思故乡。日日暮乡关何处是，烟波江上使人愁暮乡关何处是，烟波江上使人愁古诗词专项复习古诗词专项复习4.体会情感题体会情感题抓关键词抓关键词(1)题目 春夜春夜喜喜雨雨杜杜甫甫(2)序、注 水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼此篇兼怀子由怀子由。）。）苏苏轼轼(3)诗眼举头望明月，低头举头望明月，低头思思故乡故乡。日暮日暮乡关乡关何处是，烟波江上使人何处是，烟波江上使人愁愁古诗词专项复习古诗词专项复习柳，柳，折折柳柳“柳柳”与与“留留”谐音，因音，因此此“柳柳”带有有感感伤离离别的意味。的意味。而而“折柳折柳”就有相留就有相留之意。之意。1.1.此夜曲中此夜曲中闻折柳，何人不起折柳，何人不起故园情。故园情。2.2.（春夜洛城春夜洛城闻笛笛李白）李白） 3.3.渭城朝雨浥渭城朝雨浥轻尘，客舍青青，客舍青青柳色新。柳色新。 （送元二使安西送元二使安西王王维）感悟意象感悟意象4.体会情感题体会情感题古诗词专项复习古诗词专项复习杜杜鹃（子（子规）凄凉哀凄凉哀伤的象的象征征杨花落尽子花落尽子规啼，啼，闻道道龙标过五溪。五溪。（闻王昌王昌龄左迁左迁龙标遥有此寄遥有此寄李白）李白） 鸿雁雁思思乡乡、离愁、离愁、孤寂的孤寂的情思。情思。1.1.乡书何何处达？达？ 归雁洛阳雁洛阳边。（次北固山下次北固山下王湾）王湾）2.2.淮南秋雨夜，高斋闻雁来。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 （闻雁闻雁韦应物）韦应物）4.体会情感题体会情感题感悟意象感悟意象古诗词专项复习古诗词专项复习4.体会情感题体会情感题感悟意象感悟意象月月思思乡、念、念亲的的标志，志，多多传达离达离愁愁别恨、恨、寂寞思寂寞思归之情。之情。1 1. .我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌王昌龄左迁左迁龙标遥有此寄遥有此寄李白）李白）2 2. .明月几明月几时有，把酒有，把酒问青天。青天。（水水调歌歌头明月几明月几时有有苏轼）3 3. .月落月落乌啼霜啼霜满天，江天，江枫渔火火对愁眠。愁眠。（枫桥夜泊夜泊张继）4 4. .月下月下飞天天镜，云生，云生结海楼。海楼。（渡渡荆门送送别李白）李白）5 5. .晓镜但愁云但愁云鬓改，夜吟改，夜吟应觉月光寒。月光寒。 （无无题李商李商隐）古诗词专项复习古诗词专项复习阳关曲阳关曲中秋月中秋月苏轼苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看？此生此夜不长好，明月明年何处看？注：熙宁十年（即公元注：熙宁十年（即公元1077年），离别七年），离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。考题考题：这首词抒发了词人怎样的思想感情？这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后又得分离的伤感。也抒发了聚后又得分离的伤感。结合注释结合注释,体会情感体会情感典型考题 （体会情感类）古诗词专项复习古诗词专项复习月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人思乡和思亲的情感，同抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦难。苦难。联系背景联系背景,分析情感分析情感典型考题 （体会情感类）古诗词专项复习古诗词专项复习5.表达技巧题表达技巧题识记常用术语识记常用术语（1）表达方式）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。方式。抒情方式抒情方式主要有主要有直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）和和间接抒情间接抒情（借景抒情（借景抒情、寓情于景寓情于景、情景交融情景交融、融情入景等）融情入景等）两种方两种方式。式。（2）修辞手法）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比、等比喻、拟人、夸张、双关、对比、等（3）表现手法）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。合、以动写静、虚实相生等。 格式：手法格式：手法+表达效果（内容表达效果（内容+主旨主旨+感染力）感染力）古诗词专项复习古诗词专项复习题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。 考题：考题：“万籁此俱寂，但余钟磬音万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句有人这两句有人认为写的很好认为写的很好, ,有人却认为是互相矛盾有人却认为是互相矛盾. .你的看法呢你的看法呢? ?不矛盾，不矛盾，采用以动衬静的手法。采用以动衬静的手法。这两句用这两句用悠扬的钟声体现环境的寂静，表现古寺中肃穆悠扬的钟声体现环境的寂静，表现古寺中肃穆空灵的气氛，空灵的气氛，以及作者对这种超脱尘世生活的以及作者对这种超脱尘世生活的向往向往。典型考题 （表达技巧类）古诗词专项复习古诗词专项复习三、能力训练与提升古诗词专项复习古诗词专项复习鸟鸣涧王维鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。(2)“人闲桂花落人闲桂花落”中的中的“闲闲”字很有表现力，字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里历来为人称道，你认为好在哪里?桂花桂花(春春)山山(涧涧)(明明)月月(山山)鸟鸟幽静幽静诗人的心境与环境和谐统一，营造了诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。静谧的氛围。写出了诗人闲适、安逸的情写出了诗人闲适、安逸的情趣。趣。古诗词专项复习古诗词专项复习清平乐清平乐村居村居辛弃疾辛弃疾 茂檐低小茂檐低小, ,溪上青青草。溪上青青草。 醉里吴音相醉里吴音相媚好媚好, ,白发谁家翁媪（白发谁家翁媪（o）。）。 大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东, ,中儿正织鸡笼中儿正织鸡笼, ,最喜小最喜小儿无赖儿无赖, ,溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬。说说这首词表现了词人怎样的情感？说说这首词表现了词人怎样的情感？注意：注意：辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志难辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志难酬之感，具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉酬之感，具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉的格调。的格调。表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。古诗词专项复习古诗词专项复习春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风随风潜潜入夜，润物细无声。入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。“潜潜”是拟人手法，是拟人手法，写出了春雨随着春风写出了春雨随着春风在夜里悄悄地落下，滋润着大地万物。在夜里悄悄地落下，滋润着大地万物。这个这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点，词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。表达了作者对春雨的喜爱之情。古诗词专项复习古诗词专项复习秋日行村路 宋乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。 【注释】社肉：祭土地神的肉。(1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理由（3分）“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。作者热爱农村自然风光。（3分，意思对即给分）热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分）(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）古诗词专项复习古诗词专项复习实战练兵 山居秋暝山居秋暝（唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留。 （1）用自己的语言生动地描绘出颔联所描）用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。写的内容。（2）说说）说说“喧喧”“动动”的妙处。的妙处。(3)体会作者抒发的情感。体会作者抒发的情感。古诗词专项复习古诗词专项复习（1）天色已经晚了，一轮天色已经晚了，一轮明月明月挂在高挂在高空，皎洁的月光从如盖的空，皎洁的月光从如盖的青松青松间倾泻下来。间倾泻下来。山泉山泉清洌，淙淙流淌在清洌，淙淙流淌在山石山石之上，在月光下之上，在月光下闪闪发光，闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练有如一条洁白无瑕的素练。（2）因因“竹喧竹喧”而知而知“浣女浣女”归来，归来，由由“莲动莲动”而见而见“渔舟渔舟”返棹。一返棹。一“喧喧”一一“动动”，顿，顿使静谧的翠竹青莲、青松明使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣月之间充满浓郁的生活情趣，衬托衬托出诗人出诗人自身超尘脱俗的心理状态自身超尘脱俗的心理状态(3)表达作者对安静纯朴生活的热爱、表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。对污浊官场的厌恶。 古诗词专项复习古诗词专项复习、“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”中中“割割”字历来为人们所称道，请说出其妙处。字历来为人们所称道，请说出其妙处。、请简略说说、请简略说说“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的深刻含义。的深刻含义。“割割”本为本为“切割切割”“分割分割”之意，这里指泰山之意，这里指泰山把昏晓分开，这个字用得新奇有力，仿佛把昏晓分开，这个字用得新奇有力，仿佛“昏昏”和和“晓晓”是泰山是泰山“割割”开的，突出了泰山雄开的，突出了泰山雄伟高峻的气势。伟高峻的气势。这句诗洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气，显示这句诗洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气，显示出作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视万物的出作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视万物的壮志和抱负。壮志和抱负。古诗词专项复习古诗词专项复习1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这一名句运用了什么，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。 拟人。明月有了人性，能将拟人。明月有了人性，能将“愁心愁心”带给远方的朋友，诗句生动带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 2、诗中没有单纯的写景，总是、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景寓情于景”“情景交融情景交融”。联。联系系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的写作背景思考一下，李白在的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取诗的开头写景为什么选取“杨花杨花”“子规子规”来写来写?写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，这样的是先点时令，这样的“暮春暮春”在古诗中是在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子子规规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。古诗词专项复习古诗词专项复习诗歌赏析题整体解题方法诗歌赏析题整体解题方法： 体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。 体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。 体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙(哲理)。 体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。友情提醒：友情提醒：“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”。加强诗词积累，句。加强诗词积累，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。不倦前行就可以达到目的。“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海长长风风破破浪浪会会有有时时