小学英语课堂教学的实施与管理小学英语课堂教学的实施与管理责任专家责任专家 禹禹 明明111.怎样进行小学英语课堂教学的实施和怎样进行小学英语课堂教学的实施和管理？管理？2.怎样在小学英语课堂教学中调动小学怎样在小学英语课堂教学中调动小学生的学习积极性？生的学习积极性？3.怎样进行英语歌曲教学和游戏教学？怎样进行英语歌曲教学和游戏教学？4.怎样进行看图说故事的教学？怎样进行看图说故事的教学？5.怎样开展小组合作学习？怎样开展小组合作学习？前测题前测题一一 人与环境人与环境从课堂教学的角度而言，在小学从课堂教学的角度而言，在小学英语课堂教学实施过程中，要关英语课堂教学实施过程中，要关注两个重要因素：注两个重要因素： 人：指教师和学生人：指教师和学生 一一 人与环境人与环境环境：环境： 指的是物理环境与心理环指的是物理环境与心理环境境 （实际上，是一种文化环境）（实际上，是一种文化环境）一一 人与环境人与环境一一 人与环境人与环境一一 人与环境人与环境一一 人与环境人与环境一一 人与环境人与环境物理环境物理环境心理环境心理环境TST一一 人与环境人与环境二二 兴趣兴趣 情景情景 活动活动 从英语学科教学的角度而言，小学从英语学科教学的角度而言，小学英语课堂教学实施与管理要关注三英语课堂教学实施与管理要关注三个要素：个要素： Interest 兴趣兴趣Situation 情境情境活动活动Activity 兴兴 趣趣激发学生学习英语的兴趣是激发学生学习英语的兴趣是 学好英语的前提学好英语的前提“一切有效的工作必须以某种一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件兴趣为先决条件”（皮亚杰）（皮亚杰） 二二 兴趣兴趣 情景情景 活动活动 情情 景景 创设情景是为了培创设情景是为了培养学生的兴趣，提养学生的兴趣，提高英语教学活动的高英语教学活动的质量质量 二二 兴趣兴趣 情景情景 活动活动 活活 动动活动是提高小学生英语运用能力的活动是提高小学生英语运用能力的主要途径主要途径“当知识与积极的活动紧密联系在当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分，而且，任何一种神生活的一部分，而且，任何一种能力都是在相应的实践中发展起来能力都是在相应的实践中发展起来的。的。”（苏霍姆林斯基）（苏霍姆林斯基）二二 兴趣兴趣 情景情景 活动活动 小学生怀着对英语的小学生怀着对英语的兴趣兴趣参加到课堂参加到课堂英语学习英语学习活动活动中去，在活动中中去，在活动中获得成功获得成功，其兴趣得到其兴趣得到保持保持。而设计活动就必须创。而设计活动就必须创设一定的符合小学生设一定的符合小学生认知规律与生活经认知规律与生活经历的情景历的情景，使活动，使活动生活化生活化。小学生在富。小学生在富有生活气息的活动中学习英语并获得不有生活气息的活动中学习英语并获得不同的成功感，兴趣会更加浓厚。浓厚的同的成功感，兴趣会更加浓厚。浓厚的兴趣反过来又兴趣反过来又刺激刺激他们更他们更主动地学习英主动地学习英语语。二 兴趣 情景 活动 三三 四点要求四点要求四四 教学实录教学实录1. 1. 学唱英语歌曲学唱英语歌曲四四 教学实录教学实录点评点评歌曲选择歌曲选择 兴趣兴趣 生活经历生活经历 旋律旋律 与教学相关与教学相关唱演结合唱演结合四四 教学实录教学实录2.2.英语游戏英语游戏四四 教学实录教学实录四四 教学实录教学实录点评点评游戏有趣游戏有趣促进教学促进教学规则清晰规则清晰活动可控活动可控四四 教学实录教学实录3.借助图画讲述简单的故借助图画讲述简单的故事事 本段实录内容：本段实录内容： Happy birthdayHappy birthday四四 教学实录教学实录本段实录主要教学步骤 1.Story presenting 2.Listen and mime 3.Match and say 4.Story acting四四 教学实录教学实录四四 教学实录教学实录点评点评了解学生已有知识基础与能了解学生已有知识基础与能力水平力水平重视故事呈现重视故事呈现循序渐进循序渐进宽容学生的错误宽容学生的错误四四 教学实录教学实录4.4.小组合作学习小组合作学习四四 教学实录教学实录小组的组成小组的组成人员的分工人员的分工活动的主题活动的主题活动的要求活动的要求活动的调控活动的调控意见的表述意见的表述教师的参与教师的参与四四 教学实录教学实录 专题作业专题作业1.1.在小学英语课堂教学的实施在小学英语课堂教学的实施与管理过程中，你最成功的经与管理过程中，你最成功的经验是什么验是什么? ?2.2. 你怎样认识与处理小学英语你怎样认识与处理小学英语课堂教学中课堂教学中“兴趣，情景，活兴趣，情景，活动动”之间的关系？之间的关系？ 讨论题讨论题一、请你思考以下问题，然后把你一、请你思考以下问题，然后把你的想法与同伴交流。的想法与同伴交流。 讨论题讨论题二、小组讨论，请和你的学习伙伴二、小组讨论，请和你的学习伙伴一起讨论。一起讨论。 推荐参考书目（一）推荐参考书目（一）贾冠杰贾冠杰 外语教育心理学外语教育心理学MM南宁：广西教育出版社南宁：广西教育出版社 19991999薛中梁薛中梁 英语课堂教学过程英语课堂教学过程MM合肥：安徽教育出版社合肥：安徽教育出版社 20022002曾蒲初曾蒲初 英语教学环境论英语教学环境论MM北京：人民教育出版社北京：人民教育出版社 20052005章兼中章兼中 小学英语教育学小学英语教育学MM太原：山西高校联合出版社太原：山西高校联合出版社 19961996鲁子问鲁子问 小学英语课堂教学理论与实践小学英语课堂教学理论与实践MM北京：中国电力北京：中国电力出版社出版社 20042004鲁子问鲁子问 小学英语游戏教学理论与实践小学英语游戏教学理论与实践MM北京：中国电力北京：中国电力出版社出版社 20042004鲁子问鲁子问 小学英语教育学小学英语教育学MM北京：中国电力出版社北京：中国电力出版社 20042004 推荐参考书目（二）推荐参考书目（二）禹明禹明 小学英语教学理念与教学示例小学英语教学理念与教学示例MM广州：华南广州：华南理工大学出版社理工大学出版社 20032003禹明禹明 新课程理念与小学英语教学改革新课程理念与小学英语教学改革MM长春：东长春：东北师范大学出版社北师范大学出版社 20042004禹明禹明 探索新型的英语教学探索新型的英语教学MM成都：四川文艺出版成都：四川文艺出版社社 20012001卢福波卢福波 小学英语教学活动设计小学英语教学活动设计MM北京：北京大学北京：北京大学出版社出版社 20052005梁祝等梁祝等 新课程课堂教学案例新课程课堂教学案例小学英语小学英语MM广州：广州：广东高等教育出版社广东高等教育出版社 20032003施嘉平施嘉平 小学英语课堂教学设计小学英语课堂教学设计M M 上海：上海教上海：上海教育出版社育出版社 20102010Thanks！