17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特海尔蒙特做了一个实验：通过上节课的学习，我们知道柳树长大，所需能量来自于光合作用，归根结底是来自太阳提供的能量。那么，该实验中，土壤减少的60克哪里去了？真的是土壤减少了吗？还是土壤里含有的某种物质被柳树吸收了？这种物质又是什么？来自土壤中的养料来自土壤中的养料蔬菜生产基地蔬菜生产基地这几种植物的生长有什么特点？没有土壤用一种液体代替了土壤这种技术就是无土栽培此页添加“无土栽培”相关视频问题1：什么是无土栽培？问题2：植物培养液的成分是什么？问题3：植物培养液和土壤溶液的关系？它们和植物的关系如何？问题4：无土栽培的优点有哪些？问题1：什么是无土栽培？不用土壤，而利用植物培养液来栽培植物的技术问题2：植物培养液的成分是什么？水、各种无机盐，按照一定比例配制而成。不同的植物培养液，水和无机盐的比例、无机盐种类可能不一样。问题3：植物培养液和土壤溶液的关系？它们和植物的关系如何？它们的主要成分是相似的，对植物的生长起着重要作用。不同点：培养液的具体营养成分要比土壤溶液全面。无土栽培问题4：无土栽培的优点？节省土地无机盐种类全面充足，更好满足植物生长需求，培养出高品质的植物避免污染、害虫等的危害制作水培花卉装扮生活空间问题5：水分对植物的生长有什么影响？ 水是植物体重要的组成成分，植物的光合作用、无机盐在植物体内的运输等各项生命活动都离不开水。 不同植物以及同一植物的不同生长时期，对水的需求量也不同。因而，在农业生产中，对农作物进行适时适量地浇水、灌溉非常重要.探究无机盐对植物生长发育的作用下面，我们就通过一个实验来说明。实验小组设置第一组：土壤浸出液有无机盐第二组：植物培养液有无机盐第三组：蒸馏水没有无机盐三组之间除了无机盐不同外，其他条件都相同。探究无机盐对植物生长发育的作用问题6：该实验的对照组是哪一组？变量是什么？问题7：一个星期后，观察到三组植物的生长情况如何？问题8：实验现象能说明什么？问题6：该实验的对照组是哪一组？变量是什么？蒸馏水那一组变量为各个液体中的无机盐问题7：一个星期后，观察到三组植物的生长情况如何？第二组植物培养液中的植株长势最好其次是第一组的土壤浸出液蒸馏水中的植株变黄，有些枯萎。无机盐与植物问题8：实验现象能说明什么？植物的生长需要无机盐，它对植物的生长发育起着重要作用那么，土壤浸出液和植物培养液中真的有无机盐吗？下面，我们再用一个实验来证明一下！课本62页实验2A：土壤浸出液B：植物培养液C：蒸馏水1、分别将上述溶液滴一滴于三个洁净的载玻片上；2、将载玻片用镊子夹住，放在酒精灯火焰上方加热烘干；问题9：三片载玻片分别滴一滴土壤浸出液、无土栽培培养液、蒸馏水，烘干后，实验现象如何？问题10：想一想，这个现象说明了什么？实验现象问题9：三个玻片分别滴一滴土壤浸出液、无土栽培培养液、蒸馏水，烘干后，实验现象如何？A载玻片： 留下结晶物质B载玻片： 留下结晶物质C载玻片： 没有结晶物质实验结论问题10：想一想，这个现象说明了什么？A、B载玻片上留下的结晶物质主要是营养物质，也就是无机盐证明：土壤和培养液中确实有无机盐，植物生长确实需要无机盐 庄稼一枝花，全靠肥肥当家。 有收无收在于水，收多收少在于肥肥。实验结论问题11：你了解到的无机盐有哪些？问题12：其中，植物需要量较大的 有哪些？ 植物需要量较少的有哪些？ 植物缺少氮磷钾的症状植物缺少氮磷钾的症状泰微课爱剪辑-我的视频.mp45.mp4合理施肥1、以农家肥为主，化肥为辅2、不同植物或同一植物的不同生长期，对无机盐的需求不同，所以要适时适量科学施肥。小结1、无土栽培2、植物的生长需要水和无机盐3、无机盐的种类：大量元素：氮、磷、钾微量元素：铁、硼、锌等课堂练习1、无土栽培是指人们根据栽培的植物生长所需要的 种类和数量的不同，将 和各种不同比例的 配制成植物培养液来栽培植物的方法。无机盐无机盐无机盐无机盐水水2、判断正误。 在海尔蒙特的柳树实验中，土壤的质量减少了60g。这是因为植物吸收了土壤中的无机盐。 （ ）T3、无土栽培各种植物能获得成功，主要原因是植物能够从培养液中获得足够的（ ） A.水分和氧气 B.水分和有机物 C.水分和无机盐 D.无机盐和氧气C4、把无土栽培培养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质最有可能是（ ） A.水痕 B.无机盐 C.有机物 D.玻璃的碎屑B