关于课题研究的数据处理与成果描述的相关问题http:/www.docin.com/sundae_meng成果描l课题研究的一般方法课题研究的一般方法l课题研究数据的处理课题研究数据的处理l课题研究成果的描述课题研究成果的描述主要内容主要内容http:/www.docin.com/sundae_meng主要内容l课题研究的一般方法课题研究的一般方法 1 1、选题、选题 2 2、实验设计、实验设计 3 3、数据处理、数据处理 4 4、研究报告撰写、研究报告撰写http:/www.docin.com/sundae_meng 选题：选题：课题题目课题题目要求：确切、简洁、醒目。要求：确切、简洁、醒目。 形式：单一标题、正题和副题形式：单一标题、正题和副题 句式：陈述句、疑问句、判断句句式：陈述句、疑问句、判断句 避免出现：冗长、歧义避免出现：冗长、歧义课题题目课题题目题目举例题目举例http:/www.docin.com/sundae_meng实验设计实验设计表格式设计表格式设计方案示例方案示例1方案示例方案示例2内容：课题提出内容：课题提出 实验假设实验假设 实验目标实验目标 变量关系变量关系 实验对象实验对象 技术路线技术路线 成果预设成果预设 组织、人员、组织、人员、 设备、经费安排设备、经费安排http:/www.docin.com/sundae_meng课题研究的数据处理课题研究的数据处理l数据在课题研究中的重要性数据在课题研究中的重要性l数据的类型数据的类型l数据采集的方法数据采集的方法l数据的处理案例数据的处理案例教模P1http:/www.docin.com/sundae_meng活动一：活动一： 用一句话或一个词表述这篇课题研用一句话或一个词表述这篇课题研究总报告的致命不足。究总报告的致命不足。活动二：活动二： 请把请把 “课题管理数据课题管理数据”和和“课课题成果数据题成果数据 ”按载体分类。按载体分类。http:/www.docin.com/sundae_meng数据在课题研究中的重要性数据在课题研究中的重要性 理论说明课题研究的科学性、理论说明课题研究的科学性、数据证明课数据证明课题研究的信度和效度题研究的信度和效度、流程表明课题研究技术流程表明课题研究技术路线的准确性。路线的准确性。http:/www.docin.com/sundae_meng什么是数据？什么是数据？就教育研究而言，数据不是仅指就教育研究而言，数据不是仅指数字信息。包括基本理论和实证性的数字信息。包括基本理论和实证性的资料。资料。 数据是各种统计、计算、数据是各种统计、计算、科学研究或技术设计等所依科学研究或技术设计等所依据的数值。据的数值。 现代汉语词典（修订本）商务印书馆出版http:/www.docin.com/sundae_meng课题数据的类型课题数据的类型按类别分：课题支撑理论按类别分：课题支撑理论 课题管理数据课题管理数据 课题成果数据课题成果数据按载体分：文本数据按载体分：文本数据 非文本数据（图片、音像非文本数据（图片、音像）http:/www.docin.com/sundae_meng课题管理数据课题管理数据1 1、课题申请表、课题申请表2 2、年度研究工作总结和研究计划、年度研究工作总结和研究计划3 3、课题研究管理制度、课题研究管理制度4 4、大事记、大事记http:/www.docin.com/sundae_meng课题成果数据课题成果数据 论文、教学设计、教育叙事、教学论文、教学设计、教育叙事、教学札记、教学体会、阶段研究报告、测试札记、教学体会、阶段研究报告、测试答卷、调查问卷、行为记录、照片、教答卷、调查问卷、行为记录、照片、教育软件、课例等等。育软件、课例等等。活动二http:/www.docin.com/sundae_meng数据采集的方法数据采集的方法 抽样、问卷、座谈、访谈、抽样、问卷、座谈、访谈、考察、个案研究考察、个案研究数据记录的方式：笔记、录音、录像数据记录的方式：笔记、录音、录像数据来源的渠道：直接和间接数据来源的渠道：直接和间接http:/www.docin.com/sundae_meng问卷设计问卷设计步骤：步骤： 确定目标确定目标确定收集方法确定收集方法确定问题回答确定问题回答方式方式决定问题的措辞决定问题的措辞确定问卷的流程和编确定问卷的流程和编排排评价问卷和编排评价问卷和编排获得相关方面认可获得相关方面认可预先测试和修订预先测试和修订正式成卷正式成卷实施调查实施调查内容：前言；主体；结束语。内容：前言；主体；结束语。http:/www.docin.com/sundae_meng个案研究个案研究 个案进行较深入的研究，是积累教个案进行较深入的研究，是积累教育经验探求教育规律的一种研究方法。育经验探求教育规律的一种研究方法。http:/www.docin.com/sundae_meng个案研究过程：立案过程：立案诊断诊断对策对策结果结果特点：个别性、典型性、深入性、特点：个别性、典型性、深入性、 综合性、针对性综合性、针对性局限性：样本小、主观性强、时限长局限性：样本小、主观性强、时限长http:/www.docin.com/sundae_meng数据采集存在的问题数据质量不高（弄虚作假）数据质量不高（弄虚作假）数据来源不明（缺少版权意识）数据来源不明（缺少版权意识）http:/www.docin.com/sundae_meng课题数据的处理 数据处理是对相关的信息资料做的具数据处理是对相关的信息资料做的具有支持意义的解释有支持意义的解释http:/www.docin.com/sundae_meng课题数据处理的基本方法课题数据处理的基本方法 定性分析：对研究对象的整体分析，获定性分析：对研究对象的整体分析，获得对研究对象有一个完整的透视。得对研究对象有一个完整的透视。 定量分析：定量分析是赋予分析对象定量分析：定量分析是赋予分析对象具有数量关系的资料，主要采用的是数学分具有数量关系的资料，主要采用的是数学分析。析。http:/www.docin.com/sundae_meng定性分析定性分析定性分析就是对研究对象进行定性分析就是对研究对象进行“质质”的方面的分析。采用归纳和演绎、分析的方面的分析。采用归纳和演绎、分析与综合、抽象与概括的方法进行。与综合、抽象与概括的方法进行。主要解决研究对象主要解决研究对象“有没有有没有”、“是不是是不是”的问题。的问题。http:/www.docin.com/sundae_meng定量分析定量分析 定量分析是为了确定研究对象的规律、定量分析是为了确定研究对象的规律、速度、范围、程度等数量关系。采用统计速度、范围、程度等数量关系。采用统计学方法。学方法。 主要解决研究对象主要解决研究对象“是多大是多大”“有多有多少少”的问题。的问题。http:/www.docin.com/sundae_meng定量分析的困难定量分析的困难l对软指标量化的可行性困难。对软指标量化的可行性困难。 l数据的不可重复性。数据的不可重复性。 l定义的不确切性。定义的不确切性。 l统计口径的不一致性。统计口径的不一致性。 l统计过程中的时差性。统计过程中的时差性。 http:/www.docin.com/sundae_meng数据的处理案例数据的处理案例示例一：示例一： 计算机网络技术与课程整合课堂教学模式的计算机网络技术与课程整合课堂教学模式的 研究研究研究工作和实验报告研究工作和实验报告示例二：示例二： 运用计算机网络技术构建新型的教学模式的运用计算机网络技术构建新型的教学模式的 研究研究（B类）实验研究报告类）实验研究报告http:/www.docin.com/sundae_meng课题研究成果的描述l课题研究报告的写作基本方法课题研究报告的写作基本方法l关于教育教学软件关于教育教学软件l关于信息技术与学科教学整合课例关于信息技术与学科教学整合课例 http:/www.docin.com/sundae_meng课题研究报告的写作基本方法课题研究报告的写作基本方法l活动三活动三: 快速浏览快速浏览基于计算机网络技术环境基于计算机网络技术环境下学生自主创新教学模式的研究下学生自主创新教学模式的研究实验研实验研究报告，说出其组成部分。究报告，说出其组成部分。l活动四：活动四：评价评价“题目示例题目示例”中的题目，选出你中的题目，选出你认为较好的。认为较好的。题目示例题目示例http:/www.docin.com/sundae_meng课题研究报告的写作基本方法课题研究报告的写作基本方法概括起来有三部分：概括起来有三部分： 1、前言性材料、前言性材料 2、主体部分、主体部分 3、补充性材料、补充性材料http:/www.docin.com/sundae_meng前言性材料前言性材料l题目：或点明中心或全文总括题目：或点明中心或全文总括l目录：目录是按照一定次序开列出来供查找备考目录：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后面。者后面。 l内容摘要：言简意赅告知文章内容。内容摘要：言简意赅告知文章内容。l关键字：便于计算机检索。关键字：便于计算机检索。http:/www.docin.com/sundae_meng主体部分主体部分l导言导言l文献综述文献综述l研究程序（技术路线）研究程序（技术路线）l研究结果研究结果l结论或讨论结论或讨论http:/www.docin.com/sundae_meng导言导言 用于描述课题研究的背景。包括用于描述课题研究的背景。包括对研究主题的介绍、对资金积累研究对研究主题的介绍、对资金积累研究的主要问题的陈述。的主要问题的陈述。http:/www.docin.com/sundae_meng文献综述文献综述 对前人同一研究方向、研究现状、对前人同一研究方向、研究现状、研究结果以及自己的研究目标、研究研究结果以及自己的研究目标、研究假设等的叙述。假设等的叙述。http:/www.docin.com/sundae_meng研究程序（技术路线）研究程序（技术路线） 研究方法和研究过程设计。包括研研究方法和研究过程设计。包括研究时间、地点、所需材料、设备和技术；究时间、地点、所需材料、设备和技术；具体的采用研究方法、实施步骤和数据具体的采用研究方法、实施步骤和数据采集和处理方法的说明等采集和处理方法的说明等http:/www.docin.com/sundae_meng研究结果研究结果 描述课题研究的发现，或者在描述课题研究的发现，或者在前人研究基础上的发展。表现方式前人研究基础上的发展。表现方式有文字、统计图表、图片等。有文字、统计图表、图片等。 通过对数据的分析得出。http:/www.docin.com/sundae_meng结论或讨论结论或讨论l结论：给研究结果下结论。结论：给研究结果下结论。l讨论：研究中产生的问题、研究工作讨论：研究中产生的问题、研究工作的反思，以及研究未能解决的问题。的反思，以及研究未能解决的问题。http:/www.docin.com/sundae_meng补充性材料补充性材料l注释和参考文献注释和参考文献l附录（附件）附录（附件）http:/www.docin.com/sundae_meng注释和参考文献注释和参考文献 注释：注释： 对研究报告中引用他人对研究报告中引用他人的语录、数据、图表等的标注的语录、数据、图表等的标注说明。说明。 http:/www.docin.com/sundae_meng注释和参考文献注释和参考文献 参考文献：参考文献： 是研究报告参考使用过的书籍、是研究报告参考使用过的书籍、杂志和网络资源等的清单。杂志和网络资源等的清单。 文献标注内容：作者姓名、资料文献标注内容：作者姓名、资料名称、出版单位、出版年份、资料出名称、出版单位、出版年份、资料出处和页码等。处和页码等。http:/www.docin.com/sundae_meng附件（附录）：附件（附录）： 呈现如原始数据、图表、问卷、呈现如原始数据、图表、问卷、实物、照片和阶段研究成果等不便于实物、照片和阶段研究成果等不便于在正文中直接描述的资料。在正文中直接描述的资料。http:/www.docin.com/sundae_meng课题研究报告的存在的问题课题研究报告的存在的问题l形式上：形式上：课题研究报告总结课题研究报告总结=立项材料立项材料+补充性材料补充性材料 课题研究报告与课题研究报告混为一谈课题研究报告与课题研究报告混为一谈l内容上：内容上：“浓妆艳抹浓妆艳抹”谈背景谈背景“轻描淡写轻描淡写”说过说过程程结论硕果累累，数据寥寥无几结论硕果累累，数据寥寥无几l操作上：操作上：不是做课题，而是做文章不是做课题，而是做文章http:/www.docin.com/sundae_meng研究报告的装订顺序研究报告的装订顺序l首页（独立成页）首页（独立成页）l目录目录l正文正文l参考文献参考文献l附录附录http:/www.docin.com/sundae_meng参考资料参考资料1、http:/edu.qx.fj.cn/keya/question/049.htm2、教育科学研究中的定量化分析 华东师大 李健宁3、教育统计学 叶佩华张敏强 4、教学设计与教学模式 信息技术与学科教学整合 主编 苏芳来http:/www.docin.com/sundae_meng联系信息联系信息http:/www.docin.com/sundae_meng