课前欣赏下有苏杭上有天堂欣赏完图片后，如果让你用一个比欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。简单介绍简单介绍 苏州是我国著名的历史名城，山水秀丽，享有“中国十大风景名胜”之一的美称。1997年12月，被联合国教科文组织遗产委员会列入世界文化遗产名录。苏州园林在布局、结构、风格上都有独特的艺术风。其中拙政园、网师园、留园、环秀山庄更是苏州园林艺术的典型代表，体现了我国古代高超的建筑水平和高度的居住文明，是我国传统文化中的瑰宝。 拙政园是中国园林的杰出代表，亦是江南私家花园典范，它是中国四大名园之一且历史最为悠久。主要景点有：兰雪堂、缀云峰、芙蓉榭、天泉亭、涵青亭、秫香馆等。 拙政园留园始建于明代万历二十一年(公元1593年)，为太僕寺少卿徐泰时的私家园林，时人称东园，留园为我国大型古典私家园林，代表清代风格，留园网师园面积仅八亩多，但它以精致的造园布局，深蕴的文化内涵，典雅的园林气息，成为江南中小古典园林的代表作品。它于1980年在美国纽约大都会艺术博物馆落户。网师园环秀山庄，位于苏州城中景德路，面积仅为3亩，又称“颐园”。 97年底被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 环秀山庄v进入课文进入课文叶圣陶，叶圣陶，1894年生，年生，我国现代作家、著名语文我国现代作家、著名语文教育家，有教育家，有“优秀的语言优秀的语言艺艺术家术家”之称。他原籍江苏之称。他原籍江苏苏州吴县，苏州吴县，22岁之前，他一直生活在岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集愈后为摄影集苏州园林苏州园林写的序言。写的序言。教学目标：教学目标：1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法并体会文章的结构美。面说明事物的方法并体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。言美。3、运用多种媒体，创设丰富情境，引导学运用多种媒体，创设丰富情境，引导学生感知园林的画意美。生感知园林的画意美。朗读欣赏-感知文本感知文本（字音及问题）（字音及问题）1、文中第一段哪一句话说明了苏州园林的地位？、文中第一段哪一句话说明了苏州园林的地位？2、苏州各个园林的共同特征是什么？、苏州各个园林的共同特征是什么？_。3、为了说明这个特征，设计者从哪几个方面进行、为了说明这个特征，设计者从哪几个方面进行设计的？分别对应文中哪几段？设计的？分别对应文中哪几段？剩余的段落从哪几个方面来说明这个特征的？剩余的段落从哪几个方面来说明这个特征的？轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相间（ ）着眼（ ） 给下列字注音给下列字注音轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相间（ ）着眼（ ） xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhu给下列字注音给下列字注音鉴赏：因地制宜：映衬：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。解释下列词语阅历：雷同：景致：别具匠心：斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 标本标本败笔败笔： 本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值。象地说明苏州园林的价值。象地说明苏州园林的价值。象地说明苏州园林的价值。字写得不好的一笔；画画得不好的部分；字写得不好的一笔；画画得不好的部分；字写得不好的一笔；画画得不好的部分；字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句诗文中写得不好的词句诗文中写得不好的词句诗文中写得不好的词句闲适闲适：闲静舒适闲静舒适闲静舒适闲静舒适重峦叠嶂重峦叠嶂：珠光宝气珠光宝气：明艳照眼明艳照眼：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。 俯仰生姿俯仰生姿：珍珠与美玉发出的光辉珍珠与美玉发出的光辉珍珠与美玉发出的光辉珍珠与美玉发出的光辉。鲜明艳丽，使人眼明目亮鲜明艳丽，使人眼明目亮。感知文本感知文本1、文中第一段哪一句话说明了苏州园林的地位？、文中第一段哪一句话说明了苏州园林的地位？各地园林的标本。各地园林的标本。2、苏州各个园林的、苏州各个园林的共同特征共同特征是什么？是什么？_。3、为了说明这个特征，设计者从哪几个方面进行、为了说明这个特征，设计者从哪几个方面进行设计的？分别对应文中哪几段？设计的？分别对应文中哪几段？剩余的段落从哪几个方面来说明这个特征的？剩余的段落从哪几个方面来说明这个特征的？（据此把握全文的结构和顺序）（据此把握全文的结构和顺序）使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 图图画画美美3讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局4讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合5讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬6讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次7角落的构图美角落的构图美8门窗的图案美门窗的图案美9建筑的色彩美建筑的色彩美总总分分主主次次逻逻辑辑顺顺序序结构形式结构形式仔细读文章仔细读文章3-9段段各段的各段的说明对象说明对象是什么？具有什么特点？是什么？具有什么特点？深入文本深入文本对称的建筑是对称的建筑是对称的建筑是对称的建筑是图案画图案画图案画图案画园林是园林是园林是园林是美术画美术画美术画美术画，美术画，美术画，美术画，美术画要求自然之趣，是要求自然之趣，是要求自然之趣，是要求自然之趣，是不讲不讲不讲不讲究对称究对称究对称究对称的。的。的。的。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项项项项艺术艺术艺术艺术而而而而不仅是不仅是不仅是不仅是技技技技术。术。术。术。池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任其其其其自然自然自然自然。 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是廊子是隔隔而不隔，而不隔，界界而未界而未界注意每一个注意每一个注意每一个注意每一个角落的图画美角落的图画美角落的图画美角落的图画美注意注意注意注意色彩的搭配美色彩的搭配美色彩的搭配美色彩的搭配美注意注意注意注意门窗的图案美门窗的图案美门窗的图案美门窗的图案美读课文最后一节读课文最后一节作者说作者说“不止这些不止这些”却又却又“不再多写了不再多写了”，为什么？，为什么？本文是为摄影集作的序，想要更多的了解本文是为摄影集作的序，想要更多的了解苏州园林请读者自己从摄影集中去寻找。苏州园林请读者自己从摄影集中去寻找。结尾留有余地，给人回味。结尾留有余地，给人回味。第一段第一段第二段第二段总印象总印象第第一一部部分分总特点总特点概括说明概括说明具体说明具体说明下文下文（）（） 概括说明苏州园林的总印象概括说明苏州园林的总印象和共同点。和共同点。 （）（） （）（） 具体说明苏州园林的共同具体说明苏州园林的共同点：处处入画点：处处入画 交代说明苏州园林的特点交代说明苏州园林的特点 不不止以上写的止以上写的 ，结束全文，结束全文 苏苏州州园园林林文章介绍了苏州园林的共同特点，再文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和工现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。匠们的智慧和我国园林艺术的高超。小结小结苏州园林无论是整体，还是它的苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。州园林总的特征。三、常用说明方法介绍三、常用说明方法介绍v作比较v举例子v摹状貌v分类别v列数字v作诠释v打比方v下定义v画图表找出文中找出文中与之相对与之相对应的语句应的语句v打比方：生动形象的说明了的xx特点，增强了文章的趣味性。v举例子：具体真切的说明_ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。v作比较:把_ 和 _相互比较, 突出强调了_ 的_特点.（地位，影响等）v列 数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。v下定义：用简明科学的语言，更科学、更本质、更概括的揭示了事物的特点v作诠释-对事物的特点做解释说明，使说明通俗易懂v.引用：1、放在开头引出说明对象引出说明对象。2、增强说服力和文学性增强说服力和文学性v画图表直观形象直观形象的说明了的xx特点v分类别-条理清晰条理清晰的说明了的xx特点v摹状貌-对事物的特点进行形象化的描摹 ，使说明生动形使说明生动形象。象。1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩苏州园林内亭台轩村的布局村的布局跟跟宫殿和住宅宫殿和住宅相比；相比；突出了苏州突出了苏州园林讲究园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝没有修剪得像宝塔那样的塔那样的松柏松柏，没有阅兵式似的，没有阅兵式似的道旁树道旁树”。这既是这既是比喻比喻，又是，又是比较比较，表现了我国传统的表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林北京的园林相比较，相比较，与北京的园林的不同，极少使与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色那是不刺眼的颜色”。2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。剪着眼在画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。生动的要求。品味语言品味语言v品析说明文的语言品析说明文的语言v1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 v规范性的答题格式如下：规范性的答题格式如下：v这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 v类型类型2、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。答题。v对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。v类型3、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。v类型4、限制性词语能否删去？对策：（1）表态表态（删还是不删）。（2）定性定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞程度修辞； “大约”“可能”“左 右”等表估计估计，“多”“有余”等表数量数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。再读课文，回答问题再读课文，回答问题1.1.说出下列加点字的好处说出下列加点字的好处（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 “据说”是留有余地的说法，很有分寸。表明用语准确，严密。语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的指对艺术品的欣赏和评价欣赏和评价，而，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3）“务必务必”“无论无论”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从是从范围上范围上作出限制。作出限制。（5）“极少极少”则从则从数量上数量上加以限制。加以限制。至于池沼，大多引用活水。 “大多”在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水的情况，体现了说明文语言的准确，严密。1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（林是我国各地园林的标本。（“标本标本”在在这里是什么意思？）这里是什么意思？） “标本标本”在这里是典范、标本的意在这里是典范、标本的意思。思。2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（是技术。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区有什么区别？）别？）“艺术艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；以审美愉悦，并且无法被复制；“技术技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。具有实际效用的东西，一般可以大量复制。3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”是什么意思？用自己的话描述一下是什么意思？用自己的话描述一下“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。语言特点：语言特点：语言准确、周密、科学、生动你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？方法？方法：要注意园林内各方面的布局是方法：要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。然合理。请使用你学会的说明方法写一篇作文，描述你身边的一个物件。题目自拟，200字五、写一写，练一练五、写一写，练一练