第2讲整体阅读成竹在胸一一 怎么读怎么读紧抓两点紧抓两点, ,巧用三步巧用三步 一、紧抓两点一、紧抓两点 “ “两点两点”是指内容和艺术特色是指内容和艺术特色, ,内容即内容即“写什么写什么”与与“为何写为何写”, ,艺术特色艺术特色即即“怎样写怎样写”。这两点。这两点, ,是理解所有文学类文本的关键。因此是理解所有文学类文本的关键。因此, ,我们只要能够抓我们只要能够抓住内容住内容( (写什么、为何写写什么、为何写) )和艺术特色和艺术特色( (怎样写怎样写),),无论是读文还是解题便可收事无论是读文还是解题便可收事半功倍之效。半功倍之效。 二、巧用三步二、巧用三步二二 怎么解怎么解 一标二找三比较一标二找三比较一、先看高考怎么考一、先看高考怎么考知题目从哪里来知题目从哪里来( (以以窗子以外窗子以外第第1 1题为例题为例) )下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分)()() )二、再知解题怎么办二、再知解题怎么办明解题往何处想明解题往何处想速解选择题三步骤速解选择题三步骤解题示范解题示范( (以上面以上面A A项为例项为例) ) 第一步第一步, ,标注选项关键词。标注选项关键词。 第第(2)(2)段段描写描写窗外四个乡下人的窗外四个乡下人的背影背影, ,笔触细致笔触细致, ,表露表露出观看者对他们的出观看者对他们的陌生陌生与好奇与好奇, ,并并引发下文引发下文关于窗子内外的关于窗子内外的感叹感叹。 第二步第二步, ,回归原文找对应。回归原文找对应。 选项中有选项中有“第第(2)(2)段段”的明示的明示, ,原文中的第原文中的第(2)(2)段即答题区间。段即答题区间。 第三步第三步, ,细读文本做比较。细读文本做比较。 第第(2)(2)段描写乡下人的背影段描写乡下人的背影, ,有肖像、动作的细腻描写有肖像、动作的细腻描写, ,与选项与选项A A的的“描写描写”“”“背影背影”和和“笔触细致笔触细致”的表述一致的表述一致; ;这些描写表露出这些描写表露出“我我”对他们的陌生对他们的陌生与好奇与好奇, ,与选项与选项A A中的中的“对他们的陌生与好奇对他们的陌生与好奇”表述一致表述一致; ;第第(2)(2)段末提到段末提到“铁纱铁纱窗以外窗以外”, ,接着第接着第(3)(3)段发出段发出“永远是窗子以外永远是窗子以外”的感叹的感叹, ,这又与选项这又与选项A A中的中的“引引发下文关于窗子内外的感叹发下文关于窗子内外的感叹”表述一致。故表述一致。故A A项正确。项正确。【即学即练】【即学即练】(2020(2020南宁模拟南宁模拟) )阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成1 13 3题。题。(15(15分分) )野草的呼吸野草的呼吸迟子建迟子建去年三月去年三月, ,雪花还未从北方收脚雪花还未从北方收脚, ,寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时, ,盼春心切的我盼春心切的我, ,一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场, ,在姹紫嫣红的花中在姹紫嫣红的花中, ,选购选购了几盆色彩艳丽的四季海棠了几盆色彩艳丽的四季海棠, ,抱回家中。抱回家中。 这一簇簇的海棠花儿这一簇簇的海棠花儿, ,在窗前在窗前, ,在桌畔在桌畔, ,就像迎春的爆竹就像迎春的爆竹, ,等待点燃。而悄等待点燃。而悄无声息燃响它们的无声息燃响它们的, ,就是阳光了。在最初的一周就是阳光了。在最初的一周, ,它们在日光中心思透明地大炫它们在日光中心思透明地大炫姿容姿容, ,开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚, ,鹅黄的娇嫩得赛过柳芽鹅黄的娇嫩得赛过柳芽, ,橘色的仿佛橘色的仿佛通身流着蜜通身流着蜜, ,火红的透着葡萄酒般的醇香火红的透着葡萄酒般的醇香, ,让人有啜饮的欲望。让人有啜饮的欲望。 居室春意盈盈居室春意盈盈, ,叫人愉悦。每日晨起叫人愉悦。每日晨起, ,我都做早课似的我都做早课似的, ,先赏花儿。我喝先赏花儿。我喝一杯凉白开一杯凉白开, ,也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧, ,十多天后十多天后, ,我我发现粉色的四季海棠首先烂了根发现粉色的四季海棠首先烂了根, ,花儿做了噩梦似的花儿做了噩梦似的, ,花瓣边缘浮现出黑边花瓣边缘浮现出黑边, ,像像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡, ,花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养, ,于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留, ,四季海棠去意已定四季海棠去意已定, ,没有一盆不烂根没有一盆不烂根的了的了, ,花茎接二连三倒伏花茎接二连三倒伏, ,那一团团花朵那一团团花朵, ,自绝于青春似的自绝于青春似的, ,香消玉殒。我只得清香消玉殒。我只得清理了残花败叶理了残花败叶, ,沮丧地将花盆摞起沮丧地将花盆摞起, ,扔在阳台一角。扔在阳台一角。 时隔多日时隔多日, ,暮春时分暮春时分, ,一个午后一个午后, ,我去阳台晒衣服我去阳台晒衣服, ,无意间低头无意间低头, ,发现这摞发现这摞花盆的最上一盆花盆的最上一盆, ,有银线似的东西在闪光。有银线似的东西在闪光。我凑近一看我凑近一看, ,原来是一棵细若游丝的原来是一棵细若游丝的草草, ,从干硬的土里飞出来了从干硬的土里飞出来了! !它已生长了一段时日了吧它已生长了一段时日了吧, ,有半根筷子长了。因为有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的, ,缺光少水缺光少水, ,它看上去病恹恹的它看上去病恹恹的, ,单细不单细不说说, ,草色也极为黯淡。草色也极为黯淡。我想一棵草再折腾我想一棵草再折腾, ,也开不出花儿来也开不出花儿来, ,所以感慨一番所以感慨一番, ,浇了点水浇了点水, ,算是善待算是善待了它了它, ,由它去了。由它去了。 那期间我忙于装修新居那期间我忙于装修新居, ,忙于外出开会忙于外出开会, ,在家时虽也去阳台舀米取面在家时虽也去阳台舀米取面, ,晾晾衣晒被衣晒被, ,但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中, ,挣扎着活。直到七挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来月下旬我参加香港书展归来, ,打扫阳台时打扫阳台时, ,才发现它已成了气候。盆中的野草不才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵是一棵, ,而是七八棵了而是七八棵了, ,它们相互搀扶着它们相互搀扶着, ,努力向上努力向上, ,疏朗有致疏朗有致, ,绿意荡漾。这盆绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草不屈不挠成长的野草, ,终于打动了我终于打动了我, ,我把它搬到卧室的南窗前我把它搬到卧室的南窗前, ,当花儿养起来。当花儿养起来。 有了阳光的照拂有了阳光的照拂, ,有了水的滋养有了水的滋养, ,野草出落得比春花还要漂亮。它们像一野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔把插在笔筒的鹅毛笔, ,期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气, ,看野草风看野草风情万种地起舞情万种地起舞, ,将穿窗而入的阳光将穿窗而入的阳光, ,也搅得乱了阵脚也搅得乱了阵脚, ,窗前光影缭乱。还有时我窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水会含上一口清水,“,“噗噗”的一声的一声, ,将清水喷射到野草上将清水喷射到野草上, ,看它仿佛沐浴着朝看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸露的模样。我就这样与野草共呼吸, ,直到哈尔滨的菊花直到哈尔滨的菊花, ,在浓霜中耷拉下脑袋在浓霜中耷拉下脑袋; ;所有户外的花儿所有户外的花儿, ,在冷风中折翼在冷风中折翼; ;我居室的野草我居室的野草, ,依然自由舒展着婀娜的腰肢。依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的它仿佛知道我嫌它不能开花似的, ,居然长出花茎居然长出花茎, ,开出几株穗状的米粒似的花儿开出几株穗状的米粒似的花儿, ,如一面面耀眼的小旗子如一面面耀眼的小旗子, ,宣示着它的春天。宣示着它的春天。 这盆欣欣向荣的野草这盆欣欣向荣的野草, ,直到年底直到年底, ,才呈颓势。先是开花的草茎才呈颓势。先是开花的草茎, ,变得干瘪变得干瘪, ,落下草籽。跟着是花盆外缘的野草落下草籽。跟着是花盆外缘的野草, ,朝圣般地匍匐下身子。到了春节朝圣般地匍匐下身子。到了春节, ,野草大都野草大都枯黄枯黄, ,只有中央新生的草只有中央新生的草, ,仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽, ,所以直到所以直到如今如今, ,这盆野草这盆野草, ,依然活着。依然活着。当一个人的呼吸当一个人的呼吸, ,与野草的呼吸融合在一起时与野草的呼吸融合在一起时, ,在风刀霜剑的背后在风刀霜剑的背后, ,在凉在凉薄而喧嚣的世间薄而喧嚣的世间, ,宁静与超然宁静与超然, ,安详与平和安详与平和, ,善与慈善与慈, ,爱与美爱与美, ,就会在不老的四季就会在不老的四季中中, ,缠绕在你的枝头缠绕在你的枝头, ,与你同在。与你同在。 我从事文学写作三十余年了我从事文学写作三十余年了, ,小说应该是我创作的主业小说应该是我创作的主业, ,因为在虚构的因为在虚构的世界中世界中, ,更容易实现我的文学理想。但我也热爱散文更容易实现我的文学理想。但我也热爱散文, ,常常会在情不自禁时常常会在情不自禁时, ,投投入它的怀抱。它就像一池碧水入它的怀抱。它就像一池碧水, ,洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文, ,就像我居室的那盆野草就像我居室的那盆野草, ,在小天地中在小天地中, ,率性地生长率性地生长, ,不拘时令不拘时令, ,生机缭绕生机缭绕, ,带给我带给我无限的感动和遐想。无限的感动和遐想。 我愿将这样的野草我愿将这样的野草, ,捧给亲爱的读者。捧给亲爱的读者。 ( (有删改有删改) )1.1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分)()() )A.A.文章标题文章标题“野草的呼吸野草的呼吸”, ,运用拟人手法运用拟人手法, ,让人联想到野草蓬勃生长的姿态让人联想到野草蓬勃生长的姿态, ,引发读者阅读兴趣。引发读者阅读兴趣。B.B.本文开头作者描写海棠花大炫姿容本文开头作者描写海棠花大炫姿容, ,可是很快就香消玉殒了可是很快就香消玉殒了, ,引发下文对貌不引发下文对貌不惊人的野草的生命的感慨。惊人的野草的生命的感慨。C.C.第第段承接上文段承接上文, ,描写了描写了“我我”对海棠的关切照料及海棠香消玉殒后的沮丧对海棠的关切照料及海棠香消玉殒后的沮丧, ,与下文与下文“我我”忽视野草的态度形成对比。忽视野草的态度形成对比。D.D.文章展现了野草在不同境遇下的精神面貌文章展现了野草在不同境遇下的精神面貌, ,比如在困境中的自在与超然比如在困境中的自在与超然, ,受到受到垂青后的自信与持久。垂青后的自信与持久。【解析】【解析】选选D D。根据原文第。根据原文第自然段中自然段中“它就在无人的角落中它就在无人的角落中, ,挣扎着活挣扎着活”“”“盆盆中的野草不是一棵中的野草不是一棵, ,而是七八棵了而是七八棵了, ,它们相互搀扶着它们相互搀扶着, ,努力向上努力向上, ,疏朗有致疏朗有致, ,绿意绿意荡漾荡漾”可知可知, ,野草在困境中表现出的应该是挣扎和搀扶。故选野草在困境中表现出的应该是挣扎和搀扶。故选D D。2.2.赏析文中第赏析文中第段画横线的句子。段画横线的句子。(6(6分分) )答答:_:_【解析】【解析】从描写的角度来讲从描写的角度来讲, ,本句中本句中“细若游丝细若游丝”运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法, ,该手该手法生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子法生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子, ,句子中的句子中的“飞飞”字运用了比拟字运用了比拟的修辞手法的修辞手法, ,用鸟虫类的动作比拟草的生长用鸟虫类的动作比拟草的生长, ,充满动态感充满动态感, ,写出了野草在无人照写出了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态; ;从情感的角度来讲从情感的角度来讲, ,该句表达了作者该句表达了作者发现野草时的惊讶和内心对野草顽强坚韧精神的震动和赞赏。发现野草时的惊讶和内心对野草顽强坚韧精神的震动和赞赏。答案答案: :“细若游丝细若游丝”生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子;“;“飞飞”字字用鸟虫类的动作比拟草的生长用鸟虫类的动作比拟草的生长, ,充满动态感充满动态感, ,写出了野草在无人照料的恶劣环境写出了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态下不经意间迅速成长的情态;表达了作者发现野草时的惊讶和内心对野草顽表达了作者发现野草时的惊讶和内心对野草顽强坚韧精神的震动和赞赏。强坚韧精神的震动和赞赏。3.3.文章标题为文章标题为“野草的呼吸野草的呼吸”, ,为什么却以作者自己在文学写作上的经历和感为什么却以作者自己在文学写作上的经历和感受为结尾受为结尾? ?请谈谈你的理解。请谈谈你的理解。(6(6分分) )答答:_:_【解析】【解析】内容就是段落大意内容就是段落大意, ,结构上主要看这一段在文章中的位置结构上主要看这一段在文章中的位置, ,如果在开头如果在开头, ,可以是引出下文可以是引出下文, ,为下文做铺垫等为下文做铺垫等; ;如果在中间如果在中间, ,在结构上的作用一般是过渡在结构上的作用一般是过渡( (承承上启下上启下););如果在结尾如果在结尾, ,一般是对文章的总结、深化、升华一般是对文章的总结、深化、升华, ,对全文主旨的概括。对全文主旨的概括。结构上结构上, ,作者借由前文对野草形象的描绘及从中得到的人生启迪作者借由前文对野草形象的描绘及从中得到的人生启迪, ,联想到自己在联想到自己在文学写作上的经历和感受文学写作上的经历和感受, ,情、景、志结合自然情、景、志结合自然, ,结构完整结构完整; ;内容上内容上, ,以自己不经以自己不经意间写就的散文比作自由、率性的野草意间写就的散文比作自由、率性的野草, ,寄托自己在喧嚣尘世中获得的种种人寄托自己在喧嚣尘世中获得的种种人生感触生感触, ,表达对散文创作的热爱表达对散文创作的热爱; ;阅读效果上阅读效果上,“,“我愿将这样的野草我愿将这样的野草, ,捧给亲爱的捧给亲爱的读者读者”, ,既与前文野草的品性呼应既与前文野草的品性呼应, ,又拉近了与读者的距离又拉近了与读者的距离, ,亲切而温情。亲切而温情。答案答案: : 结构上结构上, ,作者借由前文对野草形象的描绘及从中得到的人生启迪作者借由前文对野草形象的描绘及从中得到的人生启迪, ,联想联想到自己在文学写作上的经历和感受到自己在文学写作上的经历和感受, ,情、景、志结合自然情、景、志结合自然, ,结构完整结构完整;内容上内容上, ,以自己不经意间写就的散文比作自由、率性的野草以自己不经意间写就的散文比作自由、率性的野草, ,寄托自己在喧嚣尘世中获寄托自己在喧嚣尘世中获得的种种人生感触得的种种人生感触, ,表达对散文创作的热爱表达对散文创作的热爱;阅读效果上阅读效果上,“,“我愿将这样的野我愿将这样的野草草, ,捧给亲爱的读者捧给亲爱的读者”, ,既与前文野草的品性呼应既与前文野草的品性呼应, ,又拉近了与读者的距离又拉近了与读者的距离, ,亲切亲切而温情。而温情。