“现代文代文阅读阅卷情况分析及复卷情况分析及复习建建议2021年浙江省高考年浙江省高考现代文代文阅读题的特点的特点1.根本延根本延续了了2021年年试卷的卷的风格，格，稳定定为主，注重才干，彰主，注重才干，彰显文化。文化。 2021年年8以下以下对“读书必先必先识字理由的字理由的阐明，最恰当的一明，最恰当的一项为哪一哪一项 9以下以下说法不符合原文意思的一法不符合原文意思的一项为哪一哪一项( )10. 结合上下文，指出作者以合上下文，指出作者以为“后来的后来的经学，不是学，不是经学的原典，而是学的原典，而是经学史的理由。学史的理由。 2021年年8以下不能支持以下不能支持“传统建筑不是一建筑不是一劳永逸的永逸的东西西这一一观念的一念的一项为哪一哪一项 9以下以下说法不符合原文意思的一法不符合原文意思的一项为哪一哪一项 10概括概括传统建筑能建筑能传承下来的承下来的缘由。由。 2散文的散文的强势回回归，主旨，主旨类似似10年年 散文散文 11年年 小小说 12年年 散文散文 13年年 散文散文 3选文看重文本本身的文看重文本本身的质量以及量以及对考生的适宜，考生的适宜，而不刻意追求而不刻意追求选用用经典作家的典作家的经典作品。典作品。 改卷情况改卷情况 客客观性性试题共有共有6个小个小题，分，分值为23分，分， 平均得分平均得分13分分学生的答题中存在的问题学生的答题中存在的问题1没有没有读懂文章。懂文章。15. 简要概括本文主旨并要概括本文主旨并谈谈他的感悟。他的感悟。5分分【评分分细那么】那么】主旨：表达了主旨：表达了对憨厚、憨厚、诗意意乡村的眷恋，以及村的眷恋，以及对田园牧歌田园牧歌图景消逝的景消逝的怅惘。惘。答出与主旨相关的句子，如答出与主旨相关的句子，如 眷恋、眷恋、难过、惋惜、感慨、思念、惋惜、感慨、思念、叹息、息、怀恋、留念等可恋、留念等可给2分分 感悟：写出切合感悟：写出切合题意的感悟，可意的感悟，可给2分，分，与与不相关的内容可作不相关的内容可作为感悟感悟 答出答出 并表达流并表达流畅的，可的，可给1分分【问题答案例如】答案例如】主旨：表达了主旨：表达了对水牛的喜水牛的喜欢，对水牛任水牛任劳任任怨怨质量的量的赞誉，誉，对水牛最水牛最终遭到屠宰的同遭到屠宰的同情。情。感悟：水牛是我感悟：水牛是我们的朋友，的朋友，为我我们做了做了许多多奉献，我奉献，我们应该向水牛学向水牛学习，善待水牛。，善待水牛。 1分分2两个极端：一表现为完全缺乏相关知识术两个极端：一表现为完全缺乏相关知识术语的概括提炼，一表现为仅仅是堆砌术语，语的概括提炼，一表现为仅仅是堆砌术语，没有结合文本分析，内容空乏。没有结合文本分析，内容空乏。13.作者作者为什么把牛什么把牛犊引引发的的纠纷称作称作“黑色黑色幽默？幽默？3分分【评分分细那么】那么】 利益的争利益的争夺与得不与得不偿失的失的结果构成反差果构成反差产生挖苦的喜生挖苦的喜剧效果。效果。(答出答出与挖苦性效果意思与挖苦性效果意思类似的句子，如似的句子，如 滑稽可滑稽可笑、成了笑笑、成了笑话、嘲、嘲讽意味、挖苦、反意味、挖苦、反讽、啼笑皆非等，可啼笑皆非等，可给2分分) 追逐利益的追逐利益的现实与古老的与古老的乡村村传统相冲突，相冲突，折射折射时代代变化化带来的无法。答出与来的无法。答出与“无法无法意思相近的句子，如意思相近的句子，如 伤感、惋惜、感、惋惜、遗憾、憾、绝望、可悲、悲痛、感慨、感慨等，可望、可悲、悲痛、感慨、感慨等，可给1分分【问题答案例如】答案例如】 一开一开场认领牛牛犊是牛是牛犊跟跟谁家的大牛走就家的大牛走就是是谁家的，没遭到任何利益的家的，没遭到任何利益的诱惑，水惑，水乡一片和一片和乐融融，然而融融，然而这样的老的老规矩遭到挑矩遭到挑战，甚至，甚至对簿公堂，破坏了水簿公堂，破坏了水乡昔日的友昔日的友好。好。 0分分14. 文中多次写到牛文中多次写到牛铃，有什么，有什么艺术效果？效果？5分分【评分分细那么】那么】 呼呼应标题，点明文旨答出，点明文旨答出类似的句子，如似的句子，如 点点题、照照应标题、突、突显主主题等可等可给2分分作作为线索，使全文构造更加索，使全文构造更加紧凑答出与凑答出与 线索、索、构造意思相近的句子，如构造意思相近的句子，如 贯穿全文、使文章成穿全文、使文章成为整体等，可整体等，可给1分分构成背景旋律，增添了感染力答出与构成背景旋律，增添了感染力答出与 背景旋律背景旋律 感染力意思相近的句子如感染力意思相近的句子如 渲染作用、升渲染作用、升华文章感文章感情基情基调等，可等，可给1分分构成意味，承构成意味，承载了了农耕耕时代的情感与代的情感与记忆答出答出与与 意味意意味意义相近的句子，可相近的句子，可给1分分【问题答案例如】答案例如】 点明点明标题，贯穿全文，反复穿全文，反复强调，深化，深化文章主旨。文章主旨。 2分分3文本认识匮乏，脱离文本详细内容和上文本认识匮乏，脱离文本详细内容和上下文语境，答案不够准确深化。下文语境，答案不够准确深化。12. 赏析第五段中画析第五段中画线句。句。4分分【评分分细那么】那么】经过动作作(“划划动“抬起等抬起等)描描写和神写和神态(“得意地呼得意地呼唤)描写，以及在水浅描写，以及在水浅处、水深水深处不同游泳姿不同游泳姿态的的对照描写，照描写，笼统描写了水描写了水牛擅牛擅长游泳的游泳的习性和生命的灵性。答出与性和生命的灵性。答出与 经过动作作描写了水牛擅描写了水牛擅长游泳的游泳的习性相近的句子性相近的句子意思相近的句子，如意思相近的句子，如 泅水技泅水技术高、游泳能手、游高、游泳能手、游泳身手高、游泳泳身手高、游泳强、水牛是我、水牛是我们最好的教最好的教师等，等，可可给2分分经过动作作(“赶赶“拽住拽住“拍拍击等等)描写，生描写，生动表表现了了“我我们自在嬉自在嬉戏的天性以及与的天性以及与水牛的水牛的亲密关系。答出与密关系。答出与 经过动作作表表现人人与水牛的与水牛的亲密关系意思相近的句子，如密关系意思相近的句子，如 深沉感情、深沉感情、调和融洽、喜和融洽、喜欢与与赞誉、感情好等，可誉、感情好等，可给2分分【问题答案例如】答案例如】 经过细节描写，生描写，生动的表的表现了水牛游泳了水牛游泳的特点。的特点。经过动作描写表作描写表现我我们童年童年时玩玩耍的开心。耍的开心。 2分分4要点不全，没有分点要点不全，没有分点认识。10概括概括传统建筑能建筑能传承下来的承下来的缘由。由。【评分分细那么】那么】传统建筑有本身的生命力。答出生命力、建筑有本身的生命力。答出生命力、生命的言生命的言语等意思的句子，可等意思的句子，可给2分分这是文化的是文化的选择答出与答出与 文化相关的句子，文化相关的句子，如如传承承传统文化等，可文化等，可给1分分【问题答案例如】答案例如】这是文化的是文化的选择 1分分复习建议一、读懂文章，明确文章主旨。 1.限时阅读 2.文体认识 3.化繁为简 三个步骤：画出文中的关键性语句分 层并概括层义及层间关系(构造)总结并品评文章的主旨(中心意思+观念态度)。 15. 简要概括本文主旨，并要概括本文主旨，并谈谈他的感悟。他的感悟。5分分 文末的文末的“牛牛铃照旧叮当，但照旧叮当，但总觉得少了往得少了往昔的悦耳与悠昔的悦耳与悠扬，就是全文的点，就是全文的点题句，句，关关键句。作者句。作者对憨厚憨厚乡村的眷恋和村的眷恋和对田园田园牧歌牧歌图景消逝的景消逝的怅惘都包含于其中。惘都包含于其中。联络文章前面几段写与水牛的文章前面几段写与水牛的调和共和共处，后面，后面写写时代的代的变卦以及卦以及“亲子子鉴定的黑色幽默，定的黑色幽默，主旨不主旨不难把握。把握。【答案】表达了【答案】表达了对憨厚、憨厚、诗意意乡村的眷恋，村的眷恋，以及以及对田园牧歌田园牧歌图景消逝的景消逝的怅惘。惘。 13.作者作者为什么把牛什么把牛犊引引发的的纠纷称作称作“黑色黑色幽默？幽默？3分分此此题调查“作品内涵的作品内涵的赏析。析。“黑色幽默黑色幽默从字面可以知道它指的是一种苦从字面可以知道它指的是一种苦涩、绝望望的幽默。解的幽默。解题得从分析得从分析纠纷事件本身开事件本身开场，打官司的破打官司的破费远远超越几超越几头小牛的价小牛的价钱，毫无意毫无意义又非常荒唐。成又非常荒唐。成为人人们茶余茶余饭后后议论的笑料，作者的笑料，作者对此的挖苦是此的挖苦是显而易而易见的。的。这样荒唐的事件荒唐的事件为什么会什么会发生呢生呢?作者作者以以为这是当今是当今时代代“利益的利益的驱动所致，所致，结合文章的主旨，就能答出第二点合文章的主旨，就能答出第二点伤感的要感的要点来。点来。利益的争利益的争夺与得不与得不偿失的失的结果构成反差果构成反差产生挖苦的喜生挖苦的喜剧效果。效果。 追逐利益的追逐利益的现实与古老的与古老的乡村村传统相冲突，相冲突，折射折射时代代变化化带来的无法。来的无法。 二、审准标题 1文本认识 2语境认识。 12. 赏析第五段中画析第五段中画线句。句。4分分水牛天生就能游泳，水牛天生就能游泳，还是是长间隔泅渡的高隔泅渡的高手。水浅手。水浅处水牛游得很慢水牛游得很慢一一边游游还一一边不忘不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深一旦游到水深处，它便，它便变得特得特别快捷，一快捷，一边用力划用力划动四肢，一四肢，一边高高抬起高高抬起头角，角，“嗯呀呀嗯呀非常得意地叫个不停。夏天，呀非常得意地叫个不停。夏天，水牛成了我和一班好同伴最好的水牛成了我和一班好同伴最好的“游泳教游泳教师。跟着水牛学游泳，我。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛巴，待水牛飞速速抢渡渡时，再用力用双脚拍，再用力用双脚拍击水面。不消两日，我水面。不消两日，我们便掌握了便掌握了 “牛刨、牛刨、“蛙泳等全套的游泳身手。蛙泳等全套的游泳身手。【评分分细那么】那么】经过动作作(“划划动“抬起等抬起等)描描写和神写和神态(“得意地呼得意地呼唤)描写，以及在水浅描写，以及在水浅处、水深水深处不同游泳姿不同游泳姿态的的对照描写，照描写，笼统描写了水描写了水牛擅牛擅长游泳的游泳的习性和生命的灵性。答出与性和生命的灵性。答出与 经过动作作描写了水牛擅描写了水牛擅长游泳的游泳的习性相近的句子性相近的句子意思相近的句子，如意思相近的句子，如 泅水技泅水技术高、游泳能手、游高、游泳能手、游泳身手高、游泳泳身手高、游泳强、水牛是我、水牛是我们最好的教最好的教师等，等，可可给2分分经过动作作(“赶赶“拽住拽住“拍拍击等等)描写，生描写，生动表表现了了“我我们自在嬉自在嬉戏的天性以及与的天性以及与水牛的水牛的亲密关系。答出与密关系。答出与 经过动作作表表现人人与水牛的与水牛的亲密关系意思相近的句子，如密关系意思相近的句子，如 深沉感情、深沉感情、调和融洽、喜和融洽、喜欢与与赞誉、感情好等，可誉、感情好等，可给2分分 11.第四段中第四段中“铁牛牛“迁延加上引号，有什迁延加上引号，有什么意么意图？3分分 此此题调查“重要重要语句的丰富含意。引号句的丰富含意。引号可以可以标示示“具有特殊含具有特殊含义的的词语。“铁牛牛“迁延加上引号，客迁延加上引号，客观上吸引了上吸引了读者留意。者留意。而而“特殊含特殊含义要要结合合语境来揣摩。境来揣摩。“迁延迁延机本是用来机本是用来“迁延犁、耙等的。因此才迁延犁、耙等的。因此才被称被称为“铁牛，可如今它需求被数牛，可如今它需求被数头水牛水牛“迁延出来，作者的揶揄、幽默之意溢于迁延出来，作者的揶揄、幽默之意溢于言表。言表。起起强调的作用，旨在引起的作用，旨在引起读者的留意；者的留意；“铁牛与水牛构成牛与水牛构成对照。突出迁延机被照。突出迁延机被“迁迁延的延的为难。有揶揄、幽默的意味。有揶揄、幽默的意味。 三、完好答题 1分值认识 10概括传统建筑能传承下来的缘由。3分 传统建筑有本身的生命力； 这是文化的选择。2分点认识14. 文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？5分 此题调查“作品笼统的赏析和“主要表现手法的分析。解答此题，首先要从文中找出写到牛铃的地方。然后领会这些文字对主旨表达和构造安排的作用。文章以“牛铃叮当为题，而文中多次写到“牛铃，其“点题和“作为线索这两个作用是不难领会的。这是方式方面。从内容、主旨来说。联络标题“牛铃叮当联络结尾的抒情语句，不难感遭到“牛铃唤起的一种气氛，不难领会出“牛铃作为农耕时代标志的意味意义。所以应该分4个要点来答题呼呼应标题，点明文旨。，点明文旨。作作为线索，使全文构造更加索，使全文构造更加紧凑。凑。构成背景旋律，增添了感染力。构成背景旋律，增添了感染力。 构成意味，承构成意味，承载了了农耕耕时代的情感与代的情感与记忆。3规范认识 1.点面结合，彰显素养 2 .书写工整，坚持卷面整洁祝愿各位祝愿各位 心想事成！心想事成！