综合性学习：难忘小综合性学习：难忘小学生活学生活难忘母校难忘母校难忘老师难忘老师难难忘忘同同学学综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活（制定整体活动计划）（制定整体活动计划）活动主题活动主题难忘小学生活难忘小学生活活动目的活动目的向师友、母校告别向师友、母校告别明确活动内容明确活动内容回忆往事回忆往事借助时间借助时间轴回忆六年的轴回忆六年的小学生活，选小学生活，选取具有代表性取具有代表性的内容与同学的内容与同学分享。分享。搜集、整搜集、整理自己的成长理自己的成长经历，用心制经历，用心制作一本具有特作一本具有特殊意义的成长殊意义的成长纪念册。纪念册。依依惜别依依惜别给老师或同给老师或同学写一封信，学写一封信，或给母校写一或给母校写一封信，或给自封信，或给自己写一封信。己写一封信。举办一次毕业联欢举办一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成会，在联欢会上回忆成长经历，表达对师友、长经历，表达对师友、对母校的惜别之情。对母校的惜别之情。制定活动计划制定活动计划活动形式活动形式分组合作分组合作完整的活动计划包括：完整的活动计划包括：活动时间活动时间活动内容活动内容参与人员参与人员班级汇报交流班级汇报交流分工情况分工情况修改完善计划修改完善计划活动步骤活动步骤分组制定计划分组制定计划师生共同评议师生共同评议回忆往事回忆往事（一）分享难忘的回忆（一）分享难忘的回忆明确学习任务明确学习任务学习学习“阅读材料阅读材料”中的中的老师领进老师领进门门和和作文上的红双圈作文上的红双圈，感受作者对，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的小学生活的怀念，对母校、老师、同学的情感。情感。借助时间轴回忆六年的小学生活中借助时间轴回忆六年的小学生活中难忘的事，与同学分享自己的成长经历。难忘的事，与同学分享自己的成长经历。1 老师领进门老师领进门研读材料，体会情感研读材料，体会情感作者简介作者简介刘绍棠刘绍棠（1936 1997 ）我国著名乡土文学作家，我国著名乡土文学作家，“荷荷花淀派花淀派”的代表作家之一。其的代表作家之一。其代表作品有代表作品有京门脸子京门脸子蒲蒲柳人家柳人家青枝绿叶青枝绿叶等。等。字词识记字词识记读一读读一读didi n ny y m m wiwi后殿后殿后后殿殿jnjn生涯生涯生生涯涯念叨念叨念念叨叨喝喝dodoh h 描摹描摹描描摹摹jiji 娓娓动听娓娓动听娓娓娓动听娓动听qiqi o o衣襟衣襟衣衣襟襟hh戛然而止戛然而止戛戛然而止然而止shsh nn盛盛开开窍窍chch nn喝水喝水喝彩喝彩盛大盛大盛饭盛饭词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（桃李桃李）：比喻所教的学生。）：比喻所教的学生。）：语文教学中逐字逐句解释课文的）：语文教学中逐字逐句解释课文的意思。意思。（引人入胜引人入胜）：引人进入佳境（指风景或作品等）。）：引人进入佳境（指风景或作品等）。（串讲串讲（娓娓动听娓娓动听）：形容说话婉转生动，使人爱听。）：形容说话婉转生动，使人爱听。整体感知整体感知读文章，概括文章的主要内容。读文章，概括文章的主要内容。主要人物：主要人物：“我我”和田老师。和田老师。主要事件：主要事件：“我我”童年时代在启蒙老师的启童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感染，在心发、引导下，受到文学的感染，在心田上播下文学的种子的故事。田上播下文学的种子的故事。思想感情：思想感情：对老师的尊敬、热爱和感激之情。对老师的尊敬、热爱和感激之情。结构梳理结构梳理第一部分（第一部分（14）：）：写写“我我”进入小学，进入小学，结识启蒙老师。结识启蒙老师。第二部分（第二部分（512）：）：写写“我我”回忆往回忆往事，感到影响深远。事，感到影响深远。第三部分（第三部分（1314）：）：写写“我我”感谢师感谢师恩，终身难以忘怀。恩，终身难以忘怀。理解句子理解句子点睛之笔点睛之笔十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。作者用格言式的语作者用格言式的语句说明了教育对人的巨句说明了教育对人的巨大影响，表达了对老师大影响，表达了对老师的启蒙教育的感激之情。的启蒙教育的感激之情。2 作文上的红双圈作文上的红双圈字词识记字词识记zhnzhnjnjn读一读读一读j j z z i i征征文文征文征文h h 矜矜持持矜持矜持l l 寂寂静静寂静寂静t t nn贼贼uu赫赫然然赫然赫然? 运用多音字运用多音字鼓鼓励励鼓励鼓励折折腾腾折腾折腾轨轨道道?调皮的弟弟在我的书桌上瞎调皮的弟弟在我的书桌上瞎 折折（ zhzh ）腾，把我）腾，把我今天刚买的铅笔弄今天刚买的铅笔弄 折折（shsh ）了。）了。?他广博的见闻和深刻的思想让我他广博的见闻和深刻的思想让我折折（zhzh ）服。）服。词语解释词语解释1.1.急迫得不能再等待。（急迫得不能再等待。（C）2.2.形容令人惊讶或引人注目。（形容令人惊讶或引人注目。（D）3.3.反复做（某事）；折磨。（反复做（某事）；折磨。（A）4.4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（拘谨，拘束；庄重，严肃。（B）A.折腾折腾B.矜持矜持C.迫不及待迫不及待D.赫然赫然整体感知整体感知默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表达了怎样的情感？达了怎样的情感？线索线索被老师被老师作文作文补考补考陆续刊载陆续刊载打了九十八打了九十八个红双圈个红双圈激励激励 “我我”走上了文学创作的道路走上了文学创作的道路对老师、对母校的感激之情对老师、对母校的感激之情梳理文章脉络梳理文章脉络第一部分（第一部分（1 1）：）：总起全文，写总起全文，写“我我”对征对征文比赛记忆犹新。文比赛记忆犹新。第二部分（第二部分（2 26 6）：）：回忆往事，写回忆往事，写“我我”的的第一次作文成功经历激励第一次作文成功经历激励“我我” 走上文学创造走上文学创造的道路。的道路。第三部分（第三部分（7 7）：）：表达情感，写表达情感，写“我我”对老对老师、母校的感激之情。师、母校的感激之情。理解句子理解句子“我我”的的作文获得成功作文获得成功人生的路上有无数条轨道可走，之所以选人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。择了其中的一条，是偶然，更是必然。其中的一条其中的一条偶然偶然必然必然走上文学创走上文学创作文上的红双圈作文上的红双圈偶然偶然作的道路作的道路小小的鼓励小小的鼓励“我我”发表很多发表很多成了作家成了作家小说，成了作家小说，成了作家必然必然无穷的力量无穷的力量回忆过去，分享快乐回忆过去，分享快乐成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。笑，也有眼泪。填写时间轴填写时间轴时间轴的特点：时间轴的特点：1.1.记录的时间必须准确无误。记录的时间必须准确无误。填写时间轴不填写时间轴不是记流水账，也不是记流水账，也不用记录烦琐小事。用记录烦琐小事。2.2.记录的时间有一定顺序。记录的时间有一定顺序。3.3.记录的事件要有意义。记录的事件要有意义。4.4.记录的事件有代表性。记录的事件有代表性。填写时间轴的方法：填写时间轴的方法：按照一定的顺序按照一定的顺序记录形式多样记录形式多样内容要有条理内容要有条理纵向时间轴（从下往上）纵向时间轴（从下往上）横向时间轴（从左到右）横向时间轴（从左到右）文字、图片、图文结合、文字、图片、图文结合、电子时间轴电子时间轴一年级到六年级、每个年一年级到六年级、每个年级单独记录级单独记录分享难忘的回忆分享难忘的回忆选择时间轴上有代表性的内容和同学分享选择时间轴上有代表性的内容和同学分享难忘的集体活动难忘的集体活动舍不得的人舍不得的人方法指导方法指导按一定的顺序讲述，讲清楚、生动按一定的顺序讲述，讲清楚、生动分享有趣的事分享有趣的事分享难忘的人分享难忘的人分享有意义的物品分享有意义的物品事情发展顺序（交代清楚事情发展顺序（交代清楚“六要素六要素”）人物的特点人物的特点表达情感表达情感难忘的原因难忘的原因物品的特点物品的特点 物品的来历物品的来历物品的意义物品的意义分享成长的关键词分享成长的关键词关键词的含义、意义关键词的含义、意义难忘的经历离不开人和事，要难忘的经历离不开人和事，要注意讲述当时自己的神态、行为、注意讲述当时自己的神态、行为、语言和心理以及当时的场景。语言和心理以及当时的场景。注意事项：注意事项：语调清楚语调清楚富有情感富有情感语气得当语气得当举止大方举止大方认真倾听认真倾听有礼貌地提出意见和建议有礼貌地提出意见和建议回忆往事回忆往事（二）制作成长纪念册（二）制作成长纪念册了解成长纪念册了解成长纪念册何为成长纪念册？何为成长纪念册？成长纪念册即记成长纪念册即记录下成长过程中录下成长过程中值得值得纪念纪念的点点滴滴，留的点点滴滴，留下下成长的足迹成长的足迹。制作成长纪念册有什么意义？制作成长纪念册有什么意义？留住珍贵的回忆留住珍贵的回忆珍惜美好的时光珍惜美好的时光激励未来的生活激励未来的生活见证师生的情谊见证师生的情谊研读材料，掌握方法研读材料，掌握方法（一）掌握搜集、筛选资料的方法（一）掌握搜集、筛选资料的方法可以搜集哪些资料？可以搜集哪些资料？这些都是最能这些都是最能反映小学生活的、反映小学生活的、有代表性的资料有代表性的资料 有纪念意义的照片有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）各种获奖证书、奖牌（复印件及照片） 老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福根据填写的时间轴来选择资料根据填写的时间轴来选择资料总的要求：总的要求：根据自己的需要来自主选择。根据自己的需要来自主选择。注意事项：注意事项：（1 1）注意时间跨度）注意时间跨度各个年级都应各个年级都应涉及（一至六年级）。涉及（一至六年级）。（2 2）资料内容要全面）资料内容要全面课内与课外、校内与课内与课外、校内与校外、老师与同学、同学之间。校外、老师与同学、同学之间。（二）掌握给资料分类的方法（二）掌握给资料分类的方法必要性必要性使零散的资料更好地呈现在成长纪使零散的资料更好地呈现在成长纪念册中念册中校园风光校园风光师生情谊师生情谊方法一：方法一：编年体编年体一年级一年级我上学了我上学了二年级二年级我进步了我进步了三年级三年级我长大了我长大了四年级四年级我学会了我学会了五年级五年级我做到了我做到了六年级六年级我毕业了我毕业了以时间为以时间为序，成长过程序，成长过程一目了然，很一目了然，很容易唤起人的容易唤起人的回忆。回忆。方法二：方法二：栏目式栏目式发展足迹发展足迹多彩生活多彩生活才艺集萃才艺集萃班级之最班级之最毕业赠言毕业赠言分门别类，分门别类，条理清晰，中心条理清晰，中心突出。突出。（三）掌握编排成长纪念册的方法（三）掌握编排成长纪念册的方法成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分巧用不同的巧用不同的字体字体、不、不同的同的色彩色彩、不同的、不同的图案图案、不同的不同的编排版式编排版式等丰富正等丰富正文的形式。文的形式。分工合作，精心制作分工合作，精心制作制定活动计划制定活动计划制定设计方案制定设计方案搜集整理资料搜集整理资料精心制作成长纪念册精心制作成长纪念册展示成果，交流心得展示成果，交流心得小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别母校惜别! !回忆往事回忆往事活动建议活动建议填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。点上，还可以把照片贴在旁边。分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。阅读、理解阅读、理解“阅读材料阅读材料”中的文章。中的文章。制作成长纪念册。制作成长纪念册。老师领进门老师领进门走近作者走近作者刘绍棠刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。他当代作家，北京市人。他1313岁开始发表作岁开始发表作品，品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪世纪50年代中国文坛的年代中国文坛的“神童作家神童作家”。主要作品：主要作品：京门脸子京门脸子柳敬亭说书柳敬亭说书蒲蒲柳人家柳人家蛾眉蛾眉等。等。词语解释词语解释桃李：比喻所教的学生。桃李：比喻所教的学生。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。戛然而止：形容声音突然中止。戛然而止：形容声音突然中止。引人入胜：引人进入佳境引人入胜：引人进入佳境( ( 指风景或作品等指风景或作品等) ) 。恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比喻不经意的事却意外地取得了收获。喻不经意的事却意外地取得了收获。近义词近义词桃李桃李学生学生娓娓动听娓娓动听绘声绘色绘声绘色身临其境身临其境身入其境身入其境恭恭敬敬恭恭敬敬必恭必敬必恭必敬反义词反义词娓娓动听娓娓动听索然无味索然无味戛然而止戛然而止连续不断连续不断恭恭敬敬恭恭敬敬骄傲自大骄傲自大主要内容主要内容老师领进门老师领进门写写“我我”不满六周岁就到邻村不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。田老师。“我我”深深地感受到，启蒙老师对人一生深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的，启蒙老师对的影响是非常巨大的，启蒙老师对“我我”的恩情的恩情“我我”终身难忘。终身难忘。赏赏析析这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借“教小教小诗诗” 一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响，去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响，结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义。了启蒙教育的意义。作文上的红双圈作文上的红双圈走近作者走近作者黄蓓佳：黄蓓佳：1955 年年6月出生于江苏省如皋市。月出生于江苏省如皋市。1977年考入北京大学中文系。年考入北京大学中文系。1984 年成为江苏省年成为江苏省作家协会专业作家。作家协会专业作家。主要作品：主要作品：请和我同行请和我同行这一瞬间如此这一瞬间如此辉煌辉煌目光一样透明目光一样透明等。等。词语解释词语解释矜持：拘谨；拘束。矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得不能等待。迫不及待：急迫得不能等待。近义词近义词迫不及待迫不及待迫在眉睫迫在眉睫鼓励鼓励鼓舞鼓舞反义词反义词迫不及待迫不及待不慌不忙不慌不忙鼓励鼓励嘲笑嘲笑主要内容主要内容作文上的红双圈作文上的红双圈这篇文章讲述了这篇文章讲述了“我我”学学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文补考补考被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，次成功的激励下，“我我”走上了文学创作的道路，走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。并最终成为一名作家。赏赏析析作文上的红双圈作文上的红双圈这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的中提到的补考补考一文是她的处女作，这篇作文的成功，给了她一文是她的处女作，这篇作文的成功，给了她自信和力量，从此她陆续发表文学作品，最终成为知名作家，所自信和力量，从此她陆续发表文学作品，最终成为知名作家，所以作文以作文补考补考可以说是她成长中的一块里程碑，而作文上的九可以说是她成长中的一块里程碑，而作文上的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。文章选材独具匠心，十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。文章选材独具匠心，以小见大，借一篇作文上的红双圈以小见大，借一篇作文上的红双圈 , , 赞颂老师对赞颂老师对“我我”的引领作的引领作用。结尾直抒胸臆，表达了用。结尾直抒胸臆，表达了“我我”对老师、对母校的感激之情。对老师、对母校的感激之情。如何制作成长纪念册如何制作成长纪念册? 收集、筛选成长资料收集、筛选成长资料选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如：选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如：有纪念意义的照片有纪念意义的照片与成长相关的习作、书法、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容提提 示示收集资料要全面，如一年级的入学通知书、入收集资料要全面，如一年级的入学通知书、入少先队时的照片、第一次参加升旗仪式时的照片、少先队时的照片、第一次参加升旗仪式时的照片、第一次参加运动会的照片等；各个阶段的书法、美第一次参加运动会的照片等；各个阶段的书法、美术作品，习作及证书；老师和同学为自己写的寄术作品，习作及证书；老师和同学为自己写的寄语语? 根据需要给收集的资料分类根据需要给收集的资料分类提提 示示给资料分类可以采用给资料分类可以采用“编年体编年体”和和“栏目式栏目式”两种方式。两种方式。“编编年体年体”的方式，需要把各种资料按照年级来分类，如：一年级的方式，需要把各种资料按照年级来分类，如：一年级我上学了，资料包括入学通知书、入少先队时的照片、考试的试卷、我上学了，资料包括入学通知书、入少先队时的照片、考试的试卷、自己写得最好的日记和作文等。自己写得最好的日记和作文等。“栏目式栏目式”的方式，资料需要按照的方式，资料需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理，发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理，如：如：“才艺集萃才艺集萃”中的资料包括自己的书法、美术作品，参加各种中的资料包括自己的书法、美术作品，参加各种比赛的获奖证书等。比赛的获奖证书等。? 编排成长纪念册编排成长纪念册提示提示: :自己的成长纪念册要有一个合适的名字，封面上自己的成长纪念册要有一个合适的名字，封面上要进行个性化的设计；扉页可以请老师或家长写卷首语，也要进行个性化的设计；扉页可以请老师或家长写卷首语，也可以自己写成长感言；正文内容要进行合理的编排，要丰富可以自己写成长感言；正文内容要进行合理的编排，要丰富多彩，如配图（或相片）要有简短的介绍，每个部分可以加多彩，如配图（或相片）要有简短的介绍，每个部分可以加上合适的小标题。上合适的小标题。对生活，愿你充满希望对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，正是理想和希望的双桨，激励着你们启航激励着你们启航!发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕 业赠 言依依惜别依依惜别临近毕业，我们可以开展一临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依些活动，来表达我们对师友的依依惜别之情。依惜别之情。活动建议活动建议举办毕业联欢会举办毕业联欢会先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。编排。 尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥自己的作用。自己的作用。 一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生的美好回忆，生的美好回忆， 联欢会尽可能由学生自己策划、主持。联欢会尽可能由学生自己策划、主持。毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书1.拟定活动名称。拟定活动名称。要给联欢会取一个贴切的名字。如：要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校再见了，母校”毕业毕业联欢会、联欢会、“成长，起飞成长，起飞”毕业联欢会毕业联欢会2.明确活动目的。明确活动目的。感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。3.确定活动时间及地点。确定活动时间及地点。4.活动分工要明确。活动分工要明确。举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。5.活动流程要清楚。活动流程要清楚。第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三项可以是交换毕业赠言项可以是交换毕业赠言6.挑选节目，做好节目单。挑选节目，做好节目单。节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。7.确定好节目，督促排练，彩排。确定好节目，督促排练，彩排。台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好好排练，演出之前还要进行彩排。好排练，演出之前还要进行彩排。写信写信1.1.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。切的感恩之情。2.2.给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。（1 1）注意写信的格式要正确。）注意写信的格式要正确。（2 2）言辞要恳切，把意思写清楚。）言辞要恳切，把意思写清楚。（3 3）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自己的设想和具体的改进办法。己的设想和具体的改进办法。（4 4）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。3.3.还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信梦想。写完之后，把这封信“贮藏贮藏”起来，等待将来某一时起来，等待将来某一时刻再来刻再来“开封开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。多感动和怀念。在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合理，句子要通顺。理，句子要通顺。佳作在线：佳作在线：敬爱的张老师：敬爱的张老师：您好！最近身体好吗您好！最近身体好吗?小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作写法品析写法品析? 将老师比作蜡烛，将老师比作蜡烛，点明老师具有无私奉点明老师具有无私奉献的精神。献的精神。业，有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自业，有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了我们前进的道路。己，照亮了我们前进的道路。?回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是佳作在线：佳作在线：刚刚发生的一样。刚刚发生的一样。记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几写法品析写法品析? 回忆老师带病上课回忆老师带病上课的事，表现了老师无的事，表现了老师无分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：私奉献的精神。私奉献的精神。张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时候，您推门进来，说了声候，您推门进来，说了声“对不起，我迟到了对不起，我迟到了”就就讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！?还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当佳作在线：佳作在线：我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，盯着我说：盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有新这可不是你应有的水平。作文没有新意，选材也不典型。还是重写一篇吧。意，选材也不典型。还是重写一篇吧。”我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：“这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，写法品析写法品析? 通过语言描写，写通过语言描写，写出出“你你”的善解人意的善解人意和对和对“我我”的鼓励。的鼓励。咱们一起研究研究。咱们一起研究研究。”听了老师的话我裂开嘴笑了。听了老师的话我裂开嘴笑了。放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，却指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。却指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。?佳作在线：佳作在线：没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断提高呢？我怎么会爱上写作呢？提高呢？我怎么会爱上写作呢？?写法品析写法品析? 两个反问句表达了两个反问句表达了作者强烈的感情。作者强烈的感情。? 总结老师严厉、严总结老师严厉、严格要求是为了让学生格要求是为了让学生学有所成。学有所成。是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认真是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。但我知道，您是为了我们能够更好地学习，将来能但我知道，您是为了我们能够更好地学习，将来能有所成就。有所成就。?张老师，谢谢您！张老师，谢谢您！祝您身体健康！幸福快乐！祝您身体健康！幸福快乐！您的学生：您的学生：XXXX月月X日日这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指导导“我我”写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。给老师的一封信给老师的一封信阅读材料阅读材料词语解释词语解释深渊：深渊：很深的水。无底深渊：非常深的深谷，深的好像很深的水。无底深渊：非常深的深谷，深的好像下面没有底一样。下面没有底一样。不能自拔：不能自拔：拔：摆脱。不能主动地从痛苦或罪恶中解脱拔：摆脱。不能主动地从痛苦或罪恶中解脱出来。出来。铤而走险：铤而走险：指因无路可走而采取的冒险行动。指因无路可走而采取的冒险行动。奴役：奴役：把人当作奴隶使用。把人当作奴隶使用。近义词近义词拓宽拓宽拓展拓展急剧急剧快速快速歧途歧途邪路邪路告诫告诫警告警告探索探索探求（探寻）探求（探寻）反义词反义词不幸不幸有幸有幸歧途歧途正道正道急剧急剧缓慢缓慢便捷便捷繁琐繁琐主要内容主要内容这篇演讲稿列举了网络带来的负面影响，这篇演讲稿列举了网络带来的负面影响，呼吁同学们科学文明地使用网络，认清网络呼吁同学们科学文明地使用网络，认清网络的利弊。学会探索网络之外的精彩世界。的利弊。学会探索网络之外的精彩世界。赏赏析析这篇文章叙述生动，行文简洁。借这篇文章叙述生动，行文简洁。借“教小诗教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，说明启蒙老师对自己以后文学创作的深远影响，说明启蒙老师对自己以后文学创作的深远影响，结结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义，终生难忘。启蒙教育的意义，终生难忘。把我自己，把握美好未来把我自己，把握美好未来阅读材料阅读材料我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱走近作者走近作者何其芳：何其芳：(1912-1977)原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。主要作品：主要作品：画梦录画梦录夜歌夜歌星火集星火集关于现实主义关于现实主义西苑集西苑集关于写诗和读关于写诗和读诗诗等。等。理解诗句理解诗句诗的第一节在说了诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱”后，后，歌唱的事物具有怎样的共同点？歌唱的事物具有怎样的共同点？都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量。人以希望，给人以鼓舞的力量。中国文化宣传片中国文化宣传片汉字附赠附赠许多世界名人是这样评价汉字的：许多世界名人是这样评价汉字的：? 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。? 爱汉字，就是爱自己的祖国。爱汉字，就是爱自己的祖国。? 汉字有形象、有色彩、有气味。汉字有形象、有色彩、有气味。? 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。6活动建议活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。写份简单的研究报告。“阅读材料阅读材料”供参考。供参考。8隶书：隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。楷规矩、楷模的意思楷书：楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。从这演变过程你发现了什么规律？从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁到简；同汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。时，汉字不断趋于定型化、规范化。