3恰当运用简单判断1.知识目标了解判断的含义、特征、意义;准确把握各种判断的具体类型。2.能力目标通过分析比较判断的不同类型的特点,提高思维能力。3.情感、态度、价值观目标认识判断的重要性,从思想上重视对恰当运用简单判断的学习和运用,培养合作学习的能力以及竞争与合作并存的意识。一二一、性质判断与关系判断的区别 一二特别提醒(1)简单判断包括性质判断和关系判断。(2)认识事物,只有既弄清对象具有什么性质,也了解对象之间有什么关系,才能对对象有较为全面的把握。一二二、准确运用性质判断1.准确运用性质判断的量项性质判断的量项是表示被断定的思维对象的数量范围,有全称、特称和单称三种情况。在使用时必须注意不要误用,尤其是特称判断的数量范围不确定,它只断定了具有或不具有某种性质的对象是“存在”的,究竟是一部分还是全部并没有精确指明,因此它在很多情况下是很难满足实践需要的。可以选用表示比较准确的特称量项的语词,如:“个别”“极少数”“大多数”等,使特称判断的量项在某种程度上更加准确,以满足实践的需要,从而准确地运用判断。一二2.准确运用性质判断的联项性质判断是断定思维对象具有或不具有某种性质的判断。肯定判断可以省略联项,否定判断不能省略联项。在实际运用中要特别注意表达联项的语言具有多样性和复杂性。例:“不是”是否定判断的联项,表达否定判断。“是不”中的“是”是肯定判断联项,“不”是谓项中的一部分,表明谓项是一个否定概念。“不是不”是一个否定判断,不是人们常说的“双重否定表肯定”的肯定判断。逻辑内容和逻辑形式不能混淆。用反问句表达的判断,其联项应当与反问句的质相反。句中用“是”,联项为“不是”;句中用“不是”,联项为“是”。一二特别提醒除此之外,不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整。要避免主项与谓项搭配不当,否则不能正确如实地反映事物的状况,容易造成误解。【例1】“甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个判断()A.都是关系判断B.前者是关系判断,后者不是关系判断C.都不是关系判断D.前者不是关系判断,后者是关系判断【针对训练1】月亮绕着地球转,且与地球之间相距38万千米。这是()A.一个性质判断B.一个关系判断C.两个性质判断D.两个关系判断答案:D解析:本题考查关系判断。关系判断就是断定思维对象之间关系的判断。“月亮绕着地球转”断定月亮与地球之间是“围绕”关系,“月亮与地球之间相距38万千米”断定月亮与地球之间的距离关系,两个判断都是关系判断,所以D项符合题意。【例2】某人请客,见主客迟迟未到,便焦急地说:“唉,该来的没来。”来陪客的人一听,有的坐不住走了。见主客还未到,又有陪客走了,他更着急,脱口而出:“不该走的走了。”话音刚落,所有的客人都走了。此人傻了:“我错在哪儿?”此人请客失败,问题出在哪里?你能纠正他的错误吗?答案:(1)此人请客失败,问题出在他主项与谓项搭配不当,不能如实地反映事物的状态,最终造成误解。(2)此人可以说“某某该来却没来”和“某某不该走却走了”。思维拓展性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的,所以性质判断又称为直言判断。【针对训练2】下列各判断属于性质判断中的哪种类型?(1)全体同学都喜欢听她的课。(2)难道你不想去吗?(3)赵刚的讲话对同学们启发很大。(4)4/5的任务都不是由他完成的。(5)全班同学都不喜欢门卫老李。(6)在今天的考勤中,一些同学迟到了。答案:(1)全称肯定判断;(2)单称否定判断;(3)单称肯定判断;(4)特称否定判断;(5)全称否定判断;(6)特称肯定判断。