语文S版出版社六年级|下册第四单元阅读赤壁语文S版出版社六年级|下册课文导入送元二使安西黄鹤楼送孟浩然之广陵二首诗都描写了与朋友依依惜别的情景，表达了诗人与朋友间的深情厚谊。但是，它们又各有不同。今天我们就来学习另一首古诗赋得古原草送别。语文S版出版社六年级|下册 白居易（772年846年），汉族，唐代诗人，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。作者介绍语文S版出版社六年级|下册赋得古原草送别（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。诗歌阅读语文S版出版社六年级|下册离离原上草，一岁一枯荣。离离：繁盛的样子。原：原野。枯荣：指草的枯萎和茂盛。翻译：原野上的青草茂盛，一年一度枯了又会繁茂起来。诗句赏析语文S版出版社六年级|下册 这两句道出草秋枯春荣、岁岁循环不已的生长规律。作者不说“荣枯”，而说“枯荣”，强调了草的强大的生命力。因此，千百来年广受欢迎和流传。诗句赏析语文S版出版社六年级|下册野火烧不尽，春风吹又生。翻译：野火燎原，枯草成灰，却怎么也烧不尽；春风吹拂，小草复生，大地又是一片绿色。这两句充满哲理，像古原草那样具有死而复生的顽强生命力的话，任何势力也摧不跨的。诗句赏析语文S版出版社六年级|下册翻译：蔓延到远方的一片野草，侵占了古老的道路。在晴天，一片绿色连翻译：蔓延到远方的一片野草，侵占了古老的道路。在晴天，一片绿色连接着荒城。接着荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。侵：蔓延，长满。荒：荒芜。“侵”和“接”字以铺叙的手法，进一步渲染了春草的无限生机。诗句赏析语文S版出版社六年级|下册王孙：本指贵族后代，这里泛指离家远游的人。萋萋：草长得茂盛的样子。又送王孙去，萋萋满别情。翻译：又要送你远去，繁盛的青草仿佛也充满了离情别意。诗句赏析语文S版出版社六年级|下册 这两句运用拟人的手法，表现了作者难舍难分的感情。尾联关合全篇，结清题意，点出送别之意。这里变其意而用之，说的是看见芳草萋萋，而实际上平添的是浓浓送别之情。诗句赏析语文S版出版社六年级|下册 作者在诗中借物抒情,将春草和送别有机的结合起来,茂盛的春草就像离别浓郁的哀愁,草有枯荣,就像人有聚散,表现了自己对友人的依依惜别之情.但后两句又峰回路转,表现了豁达的人生态度,并暗喻友人终会再次相见,把离别的伤感转化为再见的动力。诗歌小结语文S版出版社六年级|下册关于送别的诗李白赠汪伦：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王维送元二使安西：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。高适别董大：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 拓展阅读语文S版出版社六年级|下册下列诗句出自哪一首诗，搜集相关的资料然后认真读一读：1、海内存知已,天涯若比邻。2、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。课后作业