声现象复习声现象复习 声音的产生与声音的产生与传播传播: :声音的特性声音的特性音调音调响度响度音色音色噪声噪声噪音和噪音和乐音的区别乐音的区别噪音的级别和危害噪音的级别和危害噪音的控制噪音的控制人耳听不到的声音人耳听不到的声音声声现现象象知识网络一、一、 声音的产生和传播声音的产生和传播1 1、知道声音产生的条件、声音以声波的、知道声音产生的条件、声音以声波的形式向外传播以及声音传播需要介质。形式向外传播以及声音传播需要介质。2 2、知道在固、液、气三态介质中声速的、知道在固、液、气三态介质中声速的相对大小。相对大小。3 3、列举并简单解释日常生活中的声现象、列举并简单解释日常生活中的声现象实例。实例。一、声音的产生和传播一、声音的产生和传播1 1、声音的产生、声音的产生（1 1）声音是由物体的振动而产生的。）声音是由物体的振动而产生的。 典型实验：典型实验：（2 2）声源：正在发声的物体。）声源：正在发声的物体。 振动停止，发声停止。振动停止，发声停止。2 2、声音的传播、声音的传播（1 1）声音可以在固体、液体、气体中）声音可以在固体、液体、气体中传播。声音传播需要介质。传播。声音传播需要介质。（2 2）声音不能在真空中传播。（推理法）声音不能在真空中传播。（推理法） 典型实验典型实验1 1： 典型实验典型实验2 2： 典型实验典型实验3 3： 典型实验典型实验4 4：（3 3）声音以波的形式传播，声音也是）声音以波的形式传播，声音也是 一种波，叫做声波。（一种波，叫做声波。（ ）类比法类比法例例1 1 2012 2012 扬州扬州 小明将手机悬挂在小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，然后打电话呼叫瓶内的手机，手机气，然后打电话呼叫瓶内的手机，手机 _(_(选填选填“能能”或或“不能不能”) )接收到接收到呼叫信号，这说明呼叫信号，这说明 _；小明；小明_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”) )听到瓶听到瓶内手机的声音，这说明内手机的声音，这说明_能能 电磁波可以在真空中传播电磁波可以在真空中传播 不能不能 真空不能传声真空不能传声 典型例题：典型例题：（4 4）声音传播效果）声音传播效果一般情况下，固体传声效果比液体、气体一般情况下，固体传声效果比液体、气体好；好；一般情况下，液体传声效果比气体好；一般情况下，液体传声效果比气体好；（5 5）声速）声速 一般情况下，一般情况下，V V固固VV液液VV气气V V空气空气=340m/s V=340m/s V光光=3=310108 8m/sm/s例例1 1：百米赛跑计时，是听声计时还是看烟：百米赛跑计时，是听声计时还是看烟计时？计时？看烟计时看烟计时例例2 2：敲钢管听声音的次数：敲钢管听声音的次数(1)(1)钢管空心；（钢管空心；（2 2）钢管中有水。）钢管中有水。 典型例题：典型例题：（6 6）回声（书本）回声（书本P27P27页）页）t=0.1st=0.1st0.1s t0.1s 回声使原声加强回声使原声加强回声应用：测距离回声应用：测距离思考：利用回声能不能测地球到月思考：利用回声能不能测地球到月球的距离？球的距离？ S=17mS=17m声呐声呐声呐声呐1 1、响度、响度（1 1）（3 3）影响人耳听到的声音响度的因素）影响人耳听到的声音响度的因素（2 2）单位：）单位：与振幅有关与振幅有关与距离声源的远近有关与距离声源的远近有关与传播范围有关（听诊器、喇叭）与传播范围有关（听诊器、喇叭）反映声音的强弱（大小）反映声音的强弱（大小）分贝（分贝（dBdB）探究声音的响度与振幅的关系探究声音的响度与振幅的关系 典型实验：典型实验：（1 1）2 2、音调、音调 频率（频率（f f） 单位：赫兹（单位：赫兹（HzHz）反映声音的高低反映声音的高低思考：思考：50Hz50Hz含义含义定义：定义：每秒振动的次数每秒振动的次数物理意义：物理意义：表示物体振动的快慢表示物体振动的快慢（2 2）影响声音音调的因素：）影响声音音调的因素：频率越高，音调越高。频率越高，音调越高。频率频率 典型实验典型实验1 1： 典型实验典型实验2 2：发声体：发声体：弦乐器音调影响因素弦乐器音调影响因素影响因素：松紧、粗细、长短影响因素：松紧、粗细、长短管乐器音调管乐器音调琴弦琴弦研究方法：研究方法：控制变量法控制变量法空气柱越短，音调越高空气柱越短，音调越高发声体：空气柱发声体：空气柱 典型实验：典型实验：（1 1）反映声音的品质）反映声音的品质3 3、音色、音色波形图像反映声音（乐音）的三要素波形图像反映声音（乐音）的三要素波的高低反映波的高低反映波的疏密反映波的疏密反映波的形状反映波的形状反映响度响度音调音调音色音色（2 2）与物体的材料、结构有关）与物体的材料、结构有关 典型例题：典型例题：例例1.1.题如图所示是几种声音输入到题如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调示波器上时显示的波形，其中音调相同的是相同的是_ _ ；响度相同；响度相同的是的是_ _ 。甲和乙甲和乙甲和丙甲和丙例例2 2如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他当他用相同的筋制成了一个橡皮筋吉他当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋样的声音，此声音是由橡皮筋_而而产生的当拨动松紧程度相同、宽窄不同产生的当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的的橡皮筋时，他听到声音的_不同不同振动振动 音调音调例例3 2012 3 2012 苏州苏州 敲击鼓面，在听到敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的说明鼓声是由于鼓面的 产生的；产生的；鼓面的鼓面的 越大，鼓声的响度越大。越大，鼓声的响度越大。振动振动振幅振幅三三、噪噪声声级别级别休息睡眠休息睡眠50dB50dB学习工作学习工作70dB70dB保护听力保护听力90dB90dB在声源处减弱在声源处减弱改变、减少或停止声源振改变、减少或停止声源振动动在传播过程中减弱在传播过程中减弱( (隔声、吸声和消声隔声、吸声和消声) )在耳朵处减弱在耳朵处减弱( (戴护耳器戴护耳器) )定义定义物理角度：物理角度： 发声体无规律振动发声体无规律振动环保角度：环保角度：妨碍人们正常工作、妨碍人们正常工作、学习、休息的声音学习、休息的声音控制控制减弱噪声的途径减弱噪声的途径例例1 12012 2012 南京南京 噪声是由发声体噪声是由发声体的的 产生的中考期间，考场附近产生的中考期间，考场附近“禁鸣喇叭禁鸣喇叭”，这是在，这是在 （选填（选填“声源处声源处”、“传播途中传播途中”或或“人耳人耳处处”）减弱噪声）减弱噪声 振动振动声源处声源处 典型例题：典型例题：例例2 2 2012 2012 盐城盐城 下列做法属于在下列做法属于在传播途径中控制噪声的是传播途径中控制噪声的是( () )A A汽车进入市区后禁止鸣喇叭汽车进入市区后禁止鸣喇叭B B图书馆里不能大声喧哗图书馆里不能大声喧哗C C飞机旁的工作人员带上耳罩飞机旁的工作人员带上耳罩D D高速公路两侧安装透明板墙高速公路两侧安装透明板墙D D 典型例题：典型例题：1 1、可听声、可听声2 2、超声波、超声波（1 1）特点特点 方向性好、穿透能力强、易于获得较方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能集中的声能 超声波超声波 次声波次声波20Hz-20000Hz20Hz-20000Hz 高于高于20000Hz20000Hz 低于低于20Hz20Hz成像成像成像成像“ “B B B B超超超超” ”清洗清洗清洗清洗测速测速测速测速焊接焊接焊接焊接碎石碎石碎石碎石声呐声呐声呐声呐(2)超声波的应用超声波的应用 典型实验：典型实验：声音的两方面用途：声音的两方面用途：1 1、声音能传递能量、声音能传递能量2 2、声音能传递信息、声音能传递信息声音能传递信息声音能传递信息 声呐、声呐、B B超、超声波速度测定器、超、超声波速度测定器、噪声检测仪噪声检测仪 声音具有能量声音具有能量 超声波清洗器、超声波焊接器超声波清洗器、超声波焊接器3 3、次声波、次声波（2 2）特点）特点 次声波可以传得很远、很容易绕过障次声波可以传得很远、很容易绕过障碍物，而且无孔不入碍物，而且无孔不入（3 3）危害（书本）危害（书本P23P23页）页）（1 1）产生（书本）产生（书本P23P23页）页）（4 4）应用：预报地震、台风；检测核爆炸）应用：预报地震、台风；检测核爆炸 火山爆发、地震、海啸、台风、雷电火山爆发、地震、海啸、台风、雷电例例1 1 2012 2012 黄石黄石 人能感受的声音频人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是音的频率范围是202020000 Hz.20000 Hz.大象交流大象交流的的“声音声音”是一种次声波，人类听不到是一种次声波，人类听不到大象的大象的“声音声音”，是因为，是因为( () )A.A.大象发出的声音太小大象发出的声音太小B B次声波无法传入人耳次声波无法传入人耳C C次声波的频率大于次声波的频率大于20000 Hz 20000 Hz D D次声波的频率小于次声波的频率小于20 Hz20 HzD D 典型例题：典型例题：例例2 2012 2 2012 无锡无锡 关于声现象，下列说关于声现象，下列说法正确的是法正确的是（ ） A.A.“闻其声而知其人闻其声而知其人”是根据声音的是根据声音的响度来判断的响度来判断的 B B“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中中的的“高高”是指声音的音调高是指声音的音调高 C C“长啸一声，山鸣谷应长啸一声，山鸣谷应”是指次是指次声波传播很远声波传播很远 D D“隔墙有耳隔墙有耳”说明固体能传声说明固体能传声D D 典型例题：典型例题：例例3 3 2012 2012 泰州泰州 关于声音，下列说法中关于声音，下列说法中正确的是（）正确的是（）A A物体的振幅越大，发出声音的频率越大物体的振幅越大，发出声音的频率越大B B声音在真空中传播的速度是声音在真空中传播的速度是3 3l0l08 8m/sm/sC C街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D D超声波、次声波是人耳听不到的声音超声波、次声波是人耳听不到的声音D D 典型例题：典型例题：比较材料的隔声性能比较材料的隔声性能某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种材料隔声性能的差异。现有围巾、报三种材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺刻度尺等器材，请等器材，请你帮助这位同学设计一个探究以上三种材你帮助这位同学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异的实验。料隔声性能差异的实验。 综合实践活动综合实践活动本实验采用了什么物理方法？本实验采用了什么物理方法？基础知识梳理在本章知识获得的过程中，有较多的探究性和体在本章知识获得的过程中，有较多的探究性和体验性实验，涉及多种科学探究的方法。验性实验，涉及多种科学探究的方法。方法方法运用运用转换法转换法 显示不易观察的音叉显示不易观察的音叉 的振动的振动科学推理法科学推理法 真空不传声真空不传声比较不同材料的比较不同材料的隔声性能隔声性能控制变量控制变量发声体和未发声体发声体和未发声体的区别的区别比较比较发声体都在振动发声体都在振动归纳归纳