中考冲刺阶段语文复习策略中考冲刺阶段语文复习策略冲刺阶段复习策略冲刺阶段复习策略 冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 教你一招规范答题教你一招规范答题 最后最后2020天我们做什么？天我们做什么？终极目标：终极目标：在中考的考场上最大限度地将自己所在中考的考场上最大限度地将自己所学知识，转变成分数。学知识，转变成分数。总体思路：总体思路：回顾回顾模拟模拟纠错纠错比较比较 强化强化冲刺阶段复习策略冲刺阶段复习策略 一、全情投入一、全情投入做到做到“五到五到”。五到：五到：即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多心到。尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。器官感知信息，记忆的效率就高。研究表明：研究表明：光看只能获取知识的光看只能获取知识的20%20%，光听只能，光听只能获得知识的获得知识的15%15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时，如果眼看、耳听、手写、脑思同时 并用，则可获取知识的并用，则可获取知识的50%50%。所以一定要养。所以一定要养 成全身心投入学习的习惯。成全身心投入学习的习惯。 小经验：小经验：把知识自读自录在磁带把知识自读自录在磁带 上，速度不要太快，然后在录音机里上，速度不要太快，然后在录音机里 放出来，边听，边记，边写，这对复放出来，边听，边记，边写，这对复 重记忆的学科来说，效果极好。重记忆的学科来说，效果极好。 二、计划周详二、计划周详合理分配复习时间合理分配复习时间 策略一：策略一：处理好各学科间的关系，既要平衡，处理好各学科间的关系，既要平衡，又不要不分重点和自己的薄弱科目而平均用力。又不要不分重点和自己的薄弱科目而平均用力。 策略二：策略二：每天都应有相应的每天都应有相应的 复习计划。如什么时间做什么，复习计划。如什么时间做什么， 怎么做，做完之后又应该怎样清怎么做，做完之后又应该怎样清 理问题，并通过反思及时发现问理问题，并通过反思及时发现问 题，查漏补缺，把握好复习的节题，查漏补缺，把握好复习的节 奏。奏。 冲刺阶段复习策略冲刺阶段复习策略 三、时间管理三、时间管理最大限度地利用时间最大限度地利用时间 请牢牢记住：请牢牢记住：距离中考的时间已经很有限了，所距离中考的时间已经很有限了，所以要坚持以要坚持“把时间用在刀刃上把时间用在刀刃上”。 策略一：策略一：把那些闲散、短暂的时间把那些闲散、短暂的时间 都利用起来。都利用起来。 策略二：策略二：把每科的基础知识做把每科的基础知识做 成一张张小卡片放在身边，以便随成一张张小卡片放在身边，以便随 时拿出来复习、巩固。时拿出来复习、巩固。 冲刺阶段复习策略冲刺阶段复习策略 四、及时复习四、及时复习 心理学家的发现：心理学家的发现：艾宾浩斯发现对学到的新知艾宾浩斯发现对学到的新知识，一小时后能记住识，一小时后能记住44%44%，两天后只留下，两天后只留下28%28%，6 6天后天后只剩下只剩下25%25%。遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。 学习策略：学习策略：最后这最后这2020天老师天老师 交给的方法、强化的知识尤为重交给的方法、强化的知识尤为重 要，所以每天都要及时复习当天要，所以每天都要及时复习当天 的学习内容，以强化已经建立起的学习内容，以强化已经建立起 来的神经联系。来的神经联系。冲刺阶段复习策略冲刺阶段复习策略 五、定时间复习五、定时间复习 有关资料：有关资料：一个人确实存在着在某一固定的时一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象。规律，这就是人体生物钟现象。 小经验：小经验：早晚早晚8-98-9点钟，记忆点钟，记忆 力最强，可安排复习背诵；下午演力最强，可安排复习背诵；下午演 算和抽象思维能力较强，可安排复算和抽象思维能力较强，可安排复 习阅读理解、作文等。久而久之习习阅读理解、作文等。久而久之习 惯成自然，一到这时间，心理上就惯成自然，一到这时间，心理上就 会做好准备，复习的效率就高。会做好准备，复习的效率就高。冲刺阶段复习策略冲刺阶段复习策略 六、反复复习六、反复复习强化重点和自己薄弱的地方强化重点和自己薄弱的地方有关资料表明：有关资料表明：复习的次数要先密后疏，刚学过复习的次数要先密后疏，刚学过的知识遗忘得又快又多，所以，复习的次数相对要的知识遗忘得又快又多，所以，复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，所以要反复多一些，间隔的时间也相对要短一些，所以要反复复习。复习。学习策略：学习策略：反复复习重点知识和自己反复复习重点知识和自己薄弱的地方薄弱的地方.冲刺阶段复习策略冲刺阶段复习策略 冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 1 1、全面复习、全面复习 + + 选择性复习。选择性复习。 全面复习：全面复习：全面权衡对知识的掌握程度。全面权衡对知识的掌握程度。 选择性复习：选择性复习：查漏补缺式。查漏补缺式。2 2、列出每天的具体复习计划。、列出每天的具体复习计划。 3 3、做、做2 2套完整的真题练习。套完整的真题练习。 做题形式：做题形式：平时习惯分类复习的，精做套平时习惯分类复习的，精做套 题，了解考试方向；平时习惯题，了解考试方向；平时习惯 整体复习的，分知识块做，重整体复习的，分知识块做，重 点针对知识薄弱点进行巩固。点针对知识薄弱点进行巩固。 教师方面教师方面 语基复习语基复习：如果考选择题，就进行：如果考选择题，就进行“每日十题每日十题” 训练。训练。 综合性学习：综合性学习：归纳考试内容、题型，总结答题规律，归纳考试内容、题型，总结答题规律， 教给答题技巧。教给答题技巧。 1 1、 文言文阅读：文言文阅读：整理整理重点课文里的关键词句重点课文里的关键词句 阅读复习阅读复习 现代文阅读：现代文阅读：三大文体各详讲一篇三大文体各详讲一篇 作文复习：作文复习：写写1 12 2篇作文，篇作文，写好后每篇改三遍写好后每篇改三遍冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 2 2、研究本地近三年中考题、研究本地近三年中考题 了解本地中考命题范围、题目深浅了解本地中考命题范围、题目深浅以及相关题型。以及相关题型。阅读的考察方向：阅读的考察方向：理解度、效度理解度、效度u读懂文章是阅读的前提读懂文章是阅读的前提阅读的复习要领：阅读的复习要领：1、从文章内容、主旨、表现手法等不同角度精、从文章内容、主旨、表现手法等不同角度精选篇目进行训练，如对写人叙事、写景状物文章、托选篇目进行训练，如对写人叙事、写景状物文章、托物言志的进行专题训练，以决读懂这个问题。物言志的进行专题训练，以决读懂这个问题。2、结合阅读能力考查点，进行相、结合阅读能力考查点，进行相关专题训练。如整体把握、语言品味、关专题训练。如整体把握、语言品味、手法赏析、概括提炼、主旨感悟等能力手法赏析、概括提炼、主旨感悟等能力 3 3、找出解读、找出解读“捷径捷径”，如抓住，如抓住文文 章关键词、整体感知，能否从表面字章关键词、整体感知，能否从表面字 义抓住本质，用精练语言表达等。义抓住本质，用精练语言表达等。冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 现代文阅读的解题原则：现代文阅读的解题原则： 1 1、“以文解题以文解题”； 2 2、看分值答题、看分值答题( (如果多分值最好标出如果多分值最好标出1 1、2 2，怕，怕丢分不妨丢分不妨n+1,n+1,但有字数限制的概括题除外但有字数限制的概括题除外) )。 3 3、尽量用原句，不能用原句的，答题、尽量用原句，不能用原句的，答题 线索一定在附。线索一定在附。 4 4、审题要细，别看错，别遗漏。、审题要细，别看错，别遗漏。 中考作文评分新标准：中考作文评分新标准：基本分（综合考虑作文基本分（综合考虑作文的内容、结构、语言等评分）的内容、结构、语言等评分）+ + 加书写分加书写分 + + 创新分创新分- -错别字错别字- -少题目少题目= =作文分数。作文分数。 冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 作文得分点：作文得分点： 内容务实：内容务实：有感而发，做到有感而发，做到“情真意随情真意随”。 选材求真：选材求真：我手写我心，我心吐真情。我手写我心，我心吐真情。 构思求巧：构思求巧：突破思维定势，忌人云亦云。突破思维定势，忌人云亦云。 立意求深：立意求深：充分发觉生活本质。充分发觉生活本质。 语言求优：语言求优：努力寻求最佳表达。努力寻求最佳表达。作文复习建议：作文复习建议： 1 1、让考生了解评分细则，知道在哪些方面可以再加分，、让考生了解评分细则，知道在哪些方面可以再加分，在哪些方面可能减分。在哪些方面可能减分。 2 2、进行、进行1 12 2次作文实战演习，限时次作文实战演习，限时5050分钟左右，在具体分钟左右，在具体写作中看考生存在的问题并及时指出、改进。写作中看考生存在的问题并及时指出、改进。 3 3、把自己写的作文修改、把自己写的作文修改3 3遍。遍。 4 4、设计各种主题进行、设计各种主题进行“假想假想”模拟训练。模拟训练。这这 样，无论遇到什么样的题目，都能做到样，无论遇到什么样的题目，都能做到 轻松应对。轻松应对。 5 5、分类储备必要的写作素材。、分类储备必要的写作素材。冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 学生方面学生方面 1 1、再做一次系统性复习，了解是否理解、掌握、再做一次系统性复习，了解是否理解、掌握了中考必考知识点。了中考必考知识点。 、结合中考说明逐条回忆。、结合中考说明逐条回忆。 回忆起来的东西就让它过去，回忆不起回忆起来的东西就让它过去，回忆不起 来的或有困难的就重点复习。来的或有困难的就重点复习。 、寻找寻找知识间的联系，使知识间的联系，使 前后所学的知识相互迁移，连成前后所学的知识相互迁移，连成 线，织成网，强化脑海中的语文线，织成网，强化脑海中的语文 知识网络。知识网络。冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 2 2、针对模考问题，查漏补缺。、针对模考问题，查漏补缺。 、分析自己的模考试卷，弄清失分原因。、分析自己的模考试卷，弄清失分原因。 、补习、补习“瘸腿项目瘸腿项目” ， 主攻薄弱环节。对自己的薄弱主攻薄弱环节。对自己的薄弱 环节不能环节不能“跳跳”过去了事，要过去了事，要多多 加练习，尽快掌握。加练习，尽快掌握。 冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 3 3、进行真题演练。、进行真题演练。 、做、做1 12 2套中考真题，了解本地中考命题范套中考真题，了解本地中考命题范围、题目深浅以及相关题型。围、题目深浅以及相关题型。 、培养做题的感觉，提高自己的实战能力。、培养做题的感觉，提高自己的实战能力。 、严格按中考时间要求做、严格按中考时间要求做 题，训练做题时间的把握，提高题，训练做题时间的把握，提高 做题的速度和精度。做题的速度和精度。冲刺阶段复习建议冲刺阶段复习建议 4 4、针对性纠错、针对性纠错 复习原则：复习原则：只复习错的，不复习对的。只复习错的，不复习对的。 复习方法：复习方法：、复习自己以前做错的题。、复习自己以前做错的题。、现在遇到的疑难问题或错误立即现在遇到的疑难问题或错误立即 记录，或复印、剪贴。记录，或复印、剪贴。 审题（理解）错误审题（理解）错误 语文题做错语文题做错 知识性错误知识性错误 的四大原因的四大原因 方法性错误方法性错误 规范性问题规范性问题规范答题，减少无谓丢分规范答题，减少无谓丢分 语文学科的答题要领语文学科的答题要领最后最后2020天训练内容：天训练内容：阅读和写作阅读和写作阅读训练项目：阅读训练项目：正确审题、准确答题正确审题、准确答题正确审题：正确审题：1 1、抓住题干关键词，准确理解题意，、抓住题干关键词，准确理解题意，弄弄懂题目要求懂题目要求。 2 2、揣摩命题意图，弄清要考查的知识点、揣摩命题意图，弄清要考查的知识点 准确答题：准确答题： 1 1、答题完整，不要草率和遗漏。、答题完整，不要草率和遗漏。 2 2、要有针对性，切忌答非所问。、要有针对性，切忌答非所问。 3 3、从答题的形式到内容，均要按、从答题的形式到内容，均要按 要求作答，避免不着边际。要求作答，避免不着边际。教你一招教你一招 严格按考场作文流程写作：严格按考场作文流程写作：准确审题准确审题妥善立意妥善立意编写提纲编写提纲沉着行文沉着行文检查修改检查修改教你一招之作文教你一招之作文 1 1、准确审题、准确审题 符合题意，文体特征明晰，一般能保证基准分符合题意，文体特征明晰，一般能保证基准分审题应注意以下几点：审题应注意以下几点： （1 1）、看清题目要求。一般作文题都在要求里）、看清题目要求。一般作文题都在要求里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必 须严格执行。须严格执行。 （2 2）、注意题目中的隐含内）、注意题目中的隐含内 容。如我的脚印一题也决不容。如我的脚印一题也决不 是要描写真实的脚印，而应当写是要描写真实的脚印，而应当写 成长道路上、进步过程中的有意成长道路上、进步过程中的有意 义的事件。义的事件。教你一招之作文教你一招之作文 2 2、妥善立意、妥善立意 立意：立意：即指确立文章的中心、主旨。即指确立文章的中心、主旨。 立意的要求：立意的要求：鲜明、正确、力求新颖与深刻。鲜明、正确、力求新颖与深刻。 如不过多重复别人已说过多次的如不过多重复别人已说过多次的 话题，不要就事论事，要注意立话题，不要就事论事，要注意立 意的时代性和针对性等。意的时代性和针对性等。教你一招之作文教你一招之作文 3 3、编写提纲、编写提纲写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。构思中落实下来的东西用文字条列出来。编写目的：编写目的：清理思路、安排材料，布局谋篇。清理思路、安排材料，布局谋篇。提纲要求：提纲要求：条理清楚、层次分明、简明扼要，突出文条理清楚、层次分明、简明扼要，突出文 章每一部分的要点。章每一部分的要点。 提纲格式：提纲格式：1 1、记叙文可以按时间、空间的顺、记叙文可以按时间、空间的顺 序或事件发展的过程来编写。序或事件发展的过程来编写。 如小径漫步法。如小径漫步法。 2 2、议论文一般可以按照引论、本、议论文一般可以按照引论、本 论、结论三大部分搭起架子，论、结论三大部分搭起架子， 并体现论点、论据之间的关系并体现论点、论据之间的关系教你一招之作文教你一招之作文 4 4、沉着行文、沉着行文列好写作提纲后，就是落笔行文了。列好写作提纲后，就是落笔行文了。 行文注意事项：行文注意事项： 1 1、注意语言表达。、注意语言表达。 2 2、准确使用标点符号。、准确使用标点符号。 3 3、书写清楚工整，不写错别字。、书写清楚工整，不写错别字。 4 4、注意掌握时间，限制字数。、注意掌握时间，限制字数。教你一招之作文教你一招之作文 5 5、检查修改、检查修改考场作文的修改要领：考场作文的修改要领： 1 1、从思想内容、结构、语言三方面入手。、从思想内容、结构、语言三方面入手。 2 2、修改的重点是文面上的问题，如漏字、修改的重点是文面上的问题，如漏字、 错字、别字、病句等。错字、别字、病句等。 3 3、看开头结尾的扣题、照应与点、看开头结尾的扣题、照应与点 题是否做到，没有做到就要加题是否做到，没有做到就要加 句子。句子。 4 4、默读，逐字逐句读。、默读，逐字逐句读。教你一招之作文教你一招之作文 何避免作文无谓失分？何避免作文无谓失分？1 1、书写整洁清，不写错别字、不潦草、涂抹、圈画。、书写整洁清，不写错别字、不潦草、涂抹、圈画。意义：意义：作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象。作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象。评分标准：评分标准：错别字每错别字每3 3个字扣个字扣1 1分，最多扣分，最多扣3 3分；有涂抹的情分；有涂抹的情 况，况，3 3处涂抹扣处涂抹扣1 1分，最多扣分，最多扣3 3分。分。 2 2、卷面上有标题。、卷面上有标题。标题写在第一行的正中央；不把标题写在第一行的正中央；不把 话题当标题。否则会扣话题当标题。否则会扣2 2分。分。 3 3、避免三段式。、避免三段式。5 58 8段为宜，段与段详略分段为宜，段与段详略分 明、长短兼顾。明、长短兼顾。 4 4、斟酌字数。、斟酌字数。少少5050字扣字扣1 1分，少分，少100100字扣字扣 2 23 3分。分。教你一招之作文教你一招之作文 如何避免作文无谓失分？如何避免作文无谓失分？5 5、注意语言表达、注意语言表达中考作文评分标准中对于语言的基本要求：中考作文评分标准中对于语言的基本要求： 优秀作文：优秀作文：语言优美流畅，最好有自己独特的语言优美流畅，最好有自己独特的 风格与韵味。风格与韵味。 得基准分的作文：得基准分的作文：通顺，仅有通顺，仅有1 12 2个病句。个病句。 其它规定：其它规定：有有4 4至至6 6个病句就属于三类了个病句就属于三类了教你一招之作文教你一招之作文 教你一招之作文教你一招之作文 如何避免作文无谓失分？如何避免作文无谓失分？6 6、规范使用标点。、规范使用标点。标点对作文的影响：标点对作文的影响：使用不准确，可能会导致文字的歧义；使用不准确，可能会导致文字的歧义； 使用不规范，会影响文章的表达效果。使用不规范，会影响文章的表达效果。 注意事项：注意事项：标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略 号、书名号、引号要占两格，其它标点占一格；号、书名号、引号要占两格，其它标点占一格； 标点不在一行之首；书名号、引号前半边不在一标点不在一行之首；书名号、引号前半边不在一 行之尾。行之尾。 7 7、注意保密。、注意保密。不透露真实姓名、地不透露真实姓名、地 名、校名。名、校名。教你一招之作文教你一招之作文 如何避免作文无谓失分？如何避免作文无谓失分？7 7、注意掌握时间，限制字数。、注意掌握时间，限制字数。看时间：看时间：1 1、作文前，看可用时间共有多少，决定行文的速度、作文前，看可用时间共有多少，决定行文的速度 2 2、初步构思完成时，看用于行文的时间有多少。、初步构思完成时，看用于行文的时间有多少。 3 3、写作一半时，看剩余时间，决定是否按计划展开、写作一半时，看剩余时间，决定是否按计划展开 全文，是否要压缩调整、简化内容。全文，是否要压缩调整、简化内容。 看字数：看字数：1 1、规定上、下限的，要严格按要求不超字。、规定上、下限的，要严格按要求不超字。 2 2、上下限都有规定的，如、上下限都有规定的，如“左右左右”，“之间之间” 等，一般不宜大于等，一般不宜大于3030字。字。 3 3、中考作文、中考作文800800字左右为最佳。字左右为最佳。教你一招之作文教你一招之作文 材料作文材料作文应对策略：应对策略：读懂材料、明确要求读懂材料、明确要求 1 1、给文字材料的材料作文、给文字材料的材料作文题目结构：题目结构：材料材料+ +要求要求审题：审题：看清要求（拟题、文体、文字、内容），确定立意。看清要求（拟题、文体、文字、内容），确定立意。建议：建议：（1 1）、记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。）、记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。 开头：开头： “在我的生活阅历中，也有这样一个在我的生活阅历中，也有这样一个 人人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与 材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。 （2 2）、议论文：材料可从以下角度使用：）、议论文：材料可从以下角度使用： 引观点。引述材料引观点。引述材料得出论点。得出论点。做论据。做论据。 可抄录引用；可概括引述。可抄录引用；可概括引述。做标题；做标题； 做结论，照应前文、标题、开头。做结论，照应前文、标题、开头。教你一招之作文教你一招之作文 2 2、看图作文、看图作文 图画中心一般很集中，通过讽刺某种不良现象或图画中心一般很集中，通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定的道理。表扬某种社会美德揭示一定的道理。关键：关键：看懂看懂“画意画意”，如画面的中心、人物间的关系、，如画面的中心、人物间的关系、 事件的经过、空间方位、逻辑关系等。事件的经过、空间方位、逻辑关系等。 文体：文体：记叙文：借助想象完成作文。记叙文：借助想象完成作文。 说明文：介绍画面构图、组成、主要内容说明文：介绍画面构图、组成、主要内容 议论文：解决是什么、为什么、怎么样议论文：解决是什么、为什么、怎么样 常见失误：常见失误：抛开图画，另起炉灶；误抛开图画，另起炉灶；误 解图画，文不对题；不明解图画，文不对题；不明 目的，信马由缰。目的，信马由缰。规范答题之阅读规范答题之阅读 解题原则：解题原则： 1 1、“以文解题以文解题”，答案必须来源于文本。，答案必须来源于文本。 2 2、看分值答题。如果多分值最好标出、看分值答题。如果多分值最好标出1 1、2 2，怕，怕丢分不妨丢分不妨n+1,n+1,有字数限制的概括题除外。有字数限制的概括题除外。 3 3、尽量用原句，不能用原句的，答题线索一、尽量用原句，不能用原句的，答题线索一 定在附近。定在附近。 4 4、审题要细，别看错，别遗漏。、审题要细，别看错，别遗漏。 答题步骤：答题步骤：整体感知整体感知 深入理解深入理解 揣摩细节揣摩细节现代文阅读现代文阅读规范答题之记叙文阅读规范答题之记叙文阅读 1 1、整体感知（抓六要素，弄清楚：谁干了什么？结果怎样？）、整体感知（抓六要素，弄清楚：谁干了什么？结果怎样？）解题思路：解题思路：看标题、开头、结尾、议论和抒情的语句。看标题、开头、结尾、议论和抒情的语句。 摘引原句作答案，或选取文中重要词、句组合。摘引原句作答案，或选取文中重要词、句组合。 划分层次，一般有几个层次就有几个要点。划分层次，一般有几个层次就有几个要点。答题模式：答题模式： 概括主要内容：概括主要内容：人物和事件人物和事件 概括主题：概括主题：通过某人做某事反映了通过某人做某事反映了XXXX（人物性格、作者（人物性格、作者感情、人生哲理）感情、人生哲理） 主旨句的作用：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。结构上贯穿全文，内容上点明中心。 题目的妙处：题目的妙处：看这个题目出现的位置。如放在总试看这个题目出现的位置。如放在总试 题前面，只要答出是文章主要的描写对象或线题前面，只要答出是文章主要的描写对象或线 索即可；如果出在总试题的后面，除了答出上索即可；如果出在总试题的后面，除了答出上 述内容外，还必须答出题目的深刻含义、象征述内容外，还必须答出题目的深刻含义、象征 意义，才能的满分。意义，才能的满分。 2 2、品味语言、品味语言品味语言的四看：品味语言的四看：看是否准确；看用了什么写作手法；看用看是否准确；看用了什么写作手法；看用 了什么修辞；看使用了什么表达方式。了什么修辞；看使用了什么表达方式。品味词语：品味词语：词，准确（形象、生动）地表现了词，准确（形象、生动）地表现了人（物）人（物） 的的特征。特征。品味句子：品味句子：我认为我认为美在美在地表现了地表现了. . 此句运用了此句运用了写作手法（或修辞手法表达方写作手法（或修辞手法表达方式）式）地表现了写作对象的地表现了写作对象的心理、神态、心理、神态、语气、情感语气、情感规范答题之记叙文阅读规范答题之记叙文阅读 3 3、理清结构、理清结构线索：线索：核心人物、事物和事件，时间、地点、作者的情感。核心人物、事物和事件，时间、地点、作者的情感。线索的作用：线索的作用：贯穿全文，把人物和事件有机地连在一起，使贯穿全文，把人物和事件有机地连在一起，使 文章条理清楚、层次清晰。文章条理清楚、层次清晰。段落的作用：段落的作用：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）（必须从内容、结构两个方面来进行做答） 结构上结构上：承接上文、开启下文、总领下文、承上启下、：承接上文、开启下文、总领下文、承上启下、 照应前文、首尾呼应。照应前文、首尾呼应。 内容上内容上：开篇扣题：开篇扣题、抒情、点题，深化主题、画龙点睛。、抒情、点题，深化主题、画龙点睛。 写法上写法上：气氛渲染：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、托物言志、以小见大、设置悬念、 埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒 情、寓情于景、托物言志等。情、寓情于景、托物言志等。 文章结构揣摩：文章结构揣摩： 、文章开头、结尾有何特色。是否运用、文章开头、结尾有何特色。是否运用 了前照应、设悬念、埋伏笔、烘托铺垫等手法。了前照应、设悬念、埋伏笔、烘托铺垫等手法。 、情节是否曲折有致，波澜起伏。、情节是否曲折有致，波澜起伏。规范答题之记叙文阅读规范答题之记叙文阅读 句子在结构上的作用：句子在结构上的作用：过渡句：过渡句：承上、启下或是承上启下，在内容上层进、对照、转承上、启下或是承上启下，在内容上层进、对照、转 折、并列等作用。折、并列等作用。呼应句：呼应句：诠释了前面的诠释了前面的XXXX内容、在结构上照应了内容、在结构上照应了XXXX，如，如XX句句 （即佐证的内容）。（即佐证的内容）。 哲理句哲理句：如果是引用名人名言，就要明确答出引用的目的；如：如果是引用名人名言，就要明确答出引用的目的；如 果是作者自己写的，这往果是作者自己写的，这往往是文章的中心，故要答往是文章的中心，故要答出其深刻内涵。出其深刻内涵。 句段在开头：句段在开头：引起下文，总领全文，设置悬念，引起下文，总领全文，设置悬念， 开门见山、点题、埋伏笔等。开门见山、点题、埋伏笔等。 句段在中间句段在中间: : 承上启下、总结上文、引出下文等承上启下、总结上文、引出下文等 句段在结尾：句段在结尾：总结全文，照应开头（题目），深总结全文，照应开头（题目），深 化文章的主旨，画龙点睛等。化文章的主旨，画龙点睛等。规范答题之记叙文阅读规范答题之记叙文阅读 象征、托物言志手法的作用：象征、托物言志手法的作用：使表达委婉含蓄、深沉感人。使表达委婉含蓄、深沉感人。环环境描写的作用：境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、 烘托人物心情，展示人物的性格、推动情烘托人物心情，展示人物的性格、推动情 节的发展等等。节的发展等等。常用描写人物方法的作用：常用描写人物方法的作用： 方法：方法：正面描写。语言、动作、心理、神态、外貌正面描写。语言、动作、心理、神态、外貌 。 侧面（间接）描写。描写其他的人或事。侧面（间接）描写。描写其他的人或事。 细节描写。细节描写。 作用：作用：揭示人物性格，展现人物内心世界和精神风貌揭示人物性格，展现人物内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用：非主人公在文中的作用：对比烘托对比烘托, ,使主人公性格特征更加鲜使主人公性格特征更加鲜 明突出。明突出。其他手法的作用其他手法的作用规范答题之记叙文阅读规范答题之记叙文阅读 4 4、拓展探究（开放题）、拓展探究（开放题）答题要领：答题要领：1 1、理解文段的含义，联系中心作答。、理解文段的含义，联系中心作答。 2 2、联系自己或社会实际情况，引发感悟。、联系自己或社会实际情况，引发感悟。 3 3、偷梁换柱。把作者在该文章中的体验、观点、偷梁换柱。把作者在该文章中的体验、观点 用自己的话重新演绎一遍。用自己的话重新演绎一遍。感想启迪类：感想启迪类：联系主题联系主题+ +联系社会实际联系社会实际+ +联系自己联系自己 启示：启示：应从原文引出。应从原文引出。 评价感悟类：评价感悟类：怎样写的怎样写的+ +写得怎样写得怎样+ +写出人和事写出人和事 什么特点什么特点+ +这样写有什么好处。这样写有什么好处。 补写实例类：补写实例类：切忌空谈，要有具体的事例切忌空谈，要有具体的事例 类比探究类：类比探究类：要得出所有材料共具的结论要得出所有材料共具的结论规范答题之记叙文阅读规范答题之记叙文阅读 规范答题之说明文阅读规范答题之说明文阅读 明确说明的主要内容：明确说明的主要内容： 事物说明文：说明对象事物说明文：说明对象+ +特征特征 事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等 把握说明对象的特征：把握说明对象的特征： 注意文章的题目、开头和结尾，最好使用文中的原话。注意文章的题目、开头和结尾，最好使用文中的原话。 从内容入手，理解、概括说明对象的特征。从内容入手，理解、概括说明对象的特征。 抓住中心句及关键词。抓住中心句及关键词。 说明文的结构：说明文的结构：总分、分总、总分总。总分、分总、总分总。 段与段之间一般为并列关系、递进关系段与段之间一般为并列关系、递进关系规范答题之说明文阅读规范答题之说明文阅读 说明文开头作用有：说明文开头作用有： 引出说明对象、引出说明的内容、提出说明的问题引出说明对象、引出说明的内容、提出说明的问题。说明文结尾作用有：说明文结尾作用有：总结全文，提出希望、展望、预测等。总结全文，提出希望、展望、预测等。感悟说明语言：感悟说明语言： 修饰性修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎要、几乎）能否删除或替换，为什么？）能否删除或替换，为什么？答题模式：答题模式：不能删。因为不能删。因为“”表示表示，删掉后就变成了，删掉后就变成了 这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。 拓展题：拓展题： 题型：题型：结合文章内容举例子、提建议、说看法结合文章内容举例子、提建议、说看法 或畅想未来。或畅想未来。 答题要领：答题要领：注意结合文章内容，联系实际生活对注意结合文章内容，联系实际生活对 现实生活进行反思、审视、判断。现实生活进行反思、审视、判断。规范答题之说明文阅读规范答题之说明文阅读 说明方法的作用：说明方法的作用：方法方法+ +效果效果+ +特征特征答题模式：答题模式：运用了运用了的说明方法，的说明方法，说明了（说明对象）说明了（说明对象） 的的（特点）（特点）分类别分类别: :把把分别加以说明，显得条理清楚。分别加以说明，显得条理清楚。引用：引用引用：引用，突出了，突出了，增强了说服力和趣味性。，增强了说服力和趣味性。打比方：生动形象说明了打比方：生动形象说明了增强了文章的趣味性。增强了文章的趣味性。作诠释：对作诠释：对作解释说明作解释说明, ,让读者对让读者对有进一步的认识有进一步的认识举例子：具体说明举例子：具体说明的特点，使说明更具体，更有说服力的特点，使说明更具体，更有说服力下定义：准确简明地揭示了下定义：准确简明地揭示了的本质特点，使说明更严密的本质特点，使说明更严密作比较作比较: :把把和和相互比较相互比较, ,突出强调了突出强调了的特点的特点. .列数字列数字: :用具体的数据对用具体的数据对加以说明，使说明更准确更有加以说明，使说明更准确更有 说服力。说服力。列图表列图表: :具体说明了具体说明了特点特点, ,使说明更简明，更直观。使说明更简明，更直观。摹状貌摹状貌: :具体生动形象地说明了具体生动形象地说明了，显得生动活泼。，显得生动活泼。规范答题之议论文阅读规范答题之议论文阅读 确定中心论点：确定中心论点：看标题，并区分论题和论点。看标题，并区分论题和论点。 看开头看开头、结尾。、结尾。 看提示语，如由此可见、足以说明、总之。看提示语，如由此可见、足以说明、总之。剖析论据：剖析论据：论据替换、论据能否证明论点并说明理由，引用论据替换、论据能否证明论点并说明理由，引用 这一论据的作用等。这一论据的作用等。 补充论据：补充论据：必须真实、典型、能证明论点。必须真实、典型、能证明论点。 要与上下文之间要有一定的联系。如结构特要与上下文之间要有一定的联系。如结构特点、修辞手法、内容等。点、修辞手法、内容等。 概括论据：概括论据：人物人物( (事物事物)+)+主体特征主体特征( (发生发展结果发生发展结果) ) 调换论据的顺序调换论据的顺序：往往不能调换，论据的前后肯：往往不能调换，论据的前后肯 定有相照应的词语和句子。定有相照应的词语和句子。 提示：提示：弄清哪个论点由哪些论据支撑，怎样证明。弄清哪个论点由哪些论据支撑，怎样证明。规范答题之议论文阅读规范答题之议论文阅读 文章结构、作者思路：文章结构、作者思路：一般结构：一般结构：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 引论引论本论本论结论结论段落的作用：段落的作用：结构结构+ +内容内容开头的作用：开头的作用：提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫。提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫。结尾的作用：结尾的作用：总结全文，得出论点或深化论点。总结全文，得出论点或深化论点。 发出号召，提出希望、展望发出号召，提出希望、展望。 引用小诗、故事的作用引用小诗、故事的作用: : 增强趣味性，作为论据来证明论点。若是增强趣味性，作为论据来证明论点。若是 在开头，还有引出论题在开头，还有引出论题( (论点论点) )的作用。的作用。 规范答题之议论文阅读规范答题之议论文阅读 论证方法的作用：论证方法的作用： 举例论证：通过举例论证：通过事例，有力地证明了事例，有力地证明了（论点）。（论点）。道理论证：引用道理论证：引用来来，使说理更充分、更深刻。，使说理更充分、更深刻。 比喻论证：用比喻论证：用来比喻来比喻，形象地把，形象地把这一深奥这一深奥 的道理，说得浅显易懂。的道理，说得浅显易懂。 对比论证对比论证: :把把和和放在一切比较对照，使论放在一切比较对照，使论 证严密，说服力强。证严密，说服力强。 论证方式：论证方式：立论、驳论、立驳相交。立论、驳论、立驳相交。 反驳方法：反驳方法：驳论点、驳论证、驳论据。驳论点、驳论证、驳论据。规范答题之议论文阅读规范答题之议论文阅读 判断表达方式判断表达方式议论文中的记叙：议论文中的记叙：交代论据为议论服务交代论据为议论服务议论文中的抒情：议论文中的抒情：表达作者的情感表达作者的情感谈看法：谈看法：结合文章内容，联系社会生活，联系自己的生活实结合文章内容，联系社会生活，联系自己的生活实 际谈看法、感想或评价作者观点际谈看法、感想或评价作者观点。自由表达：自由表达：你认为这个观点对不对？你认为这个观点对不对？答题时要态度鲜明、有答题时要态度鲜明、有 依据、从现实生活找依据依据、从现实生活找依据 开放题：开放题：结合实际谈看法、感悟。结合实际谈看法、感悟。 作批注，从句子内容、写法、语言特作批注，从句子内容、写法、语言特 点回答（句子看观点、论证方法、修点回答（句子看观点、论证方法、修 辞、句式）辞、句式）遣词造句，讲究三美：遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句。运用古诗文、名言警句。恰当运用对比、比喻排比等修辞。恰当运用对比、比喻排比等修辞。运用成语。运用成语。谢谢大家！谢谢大家！