沉船之前沉船之前舒特斯曼舒特斯曼教学目标教学目标1、体会描写突显人物性格的作用，学习并掌握一些人物描写的方法。2、感受文中人物面对灾难和死亡的镇定、坦然等人性之美。教学重点与难点教学重点与难点1、重点：在反复阅读的基础上，借助圈划、品读词句等方法，体会人物描写对表现人物性格、塑造人物形象的作用。2、难点：真正感受体会文中人物身上表现出的人性美。相关内容节选自美国作家舒特斯曼的长篇电影小说泰坦尼克号。1912年12月14日，当时世界上最大的客轮，号称“永不沉没”的远洋巨轮泰坦尼克号意外地撞上一座冰山，惨绝人寰的悲剧发生了。人们争相逃命，船上一片混乱。而文中的几位主人公从容、镇静地面对死亡。在危急之中，人类本性中的善良、高贵的人性之美得到充分的展现。导入新课1912年12月14日，当时世界上最大的客轮，号称“永不沉没”的远洋巨轮泰坦尼克号意外地撞上一座冰山，惨绝人寰的悲剧发生了，由于救生艇太少，只能搭救一半乘客，人们争相逃命，场面也是一片混乱。但船上有一些人的表现却不一般。让我们一起走进沉船之前这篇文章去看看吧。初步感知1、同学们课前都读过课文了，这是节选的一段，你试着用简洁的语言概括文章内容。2、文中哪个片断最令自己震撼，为什么？品读文本第3片断，引导学生深入理解文章内容，体会描写突显人物性格的作用：1、作者对老船长有哪些外在的描绘？2、最能体现老船长性格特点的描写是什么？问题探究理解主旨1、编者为什么选这三个片断组成文章，他想表达什么主旨呢？2、文章为什么只选镇定自若、坦然面对灾难的人？三个人物内心真的不恐惧吗？船长已经失职还坚守岗位有意义吗？在死亡面前，是什么力量使他们如此镇定？课后作业学习反馈1、摘抄文中震撼你的语段，诵读。2、模仿课堂中对第三片段的分析方法，分析思考另两个片断中的人物描写。3、阅读老人与海。