走进历史世界走进历史世界1W+W+HWhat? Why? How?2一、一、WWhat?什么是历史什么是历史（what is what is historyhistory）? ?n历史：历史：History“His History“His story”story”n英语英语中的历史（中的历史（historyhistory）一词与故事）一词与故事（storystory）一词共同源出希腊文）一词共同源出希腊文histriahistria，其，其本意为本意为“征问征问”、“问而知之问而知之”。n汉语汉语的的“历史历史”是是“历历”和和“史史”两个单音两个单音节词的合成词，汉节词的合成词，汉许慎许慎说文解字说文解字云：云：历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。中，正也。 两个词综合起来的意思，就是两个词综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观的记录对过去的事情所做的客观的记录”。3中中又又说文解字说文解字：“史，记事者也。史，记事者也。” “从又持中，中正也从又持中，中正也”。即持中正的态度用右手记事即持中正的态度用右手记事“史史”字即手持簿书的人，字即手持簿书的人，“史之职，史之职，专以藏书、读书、专以藏书、读书、作书为事。作书为事。”41 1、过去发生的事物；过去发生的事物；2 2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。一、一、WWhat?什么是历史什么是历史（what is what is historyhistory）? ? 到到1919世纪末，中国学术分类中，没有世纪末，中国学术分类中，没有“历史历史”这一门，只有这一门，只有“史史”，如经史子集。日本在明治维新，如经史子集。日本在明治维新后，用后，用“历史历史”来迻译西方的来迻译西方的historyhistory，18961896年梁启年梁启超变法通议超变法通议论女学提到论女学提到“日本之女学，约分十日本之女学，约分十三科三科五历史五历史”。“历史历史”一词则出现于清末。一词则出现于清末。5一、一、WWhat?什么是历史什么是历史（what is what is historyhistory）? ?n广义上广义上包括包括自然史自然史和和人类史人类史（政治、经济、政治、经济、文化文化） n狭义上狭义上指人类社会以往的发展过程指人类社会以往的发展过程n历史学：历史学：研究研究人类社会发展过的各种人类社会发展过的各种历历史现象史现象并并探寻探寻其其发生发展规律发生发展规律的科学的科学。6一、一、WWhat?什么是历史什么是历史（what is what is historyhistory）? ?什么是中学教材中的历史？什么是中学教材中的历史？ 由专家学者根据中学生年龄、心由专家学者根据中学生年龄、心理和认知规律，选择部分历史知识编写理和认知规律，选择部分历史知识编写的教学用书。是主观思想对以往客观事的教学用书。是主观思想对以往客观事物的认识。物的认识。7 合作探究一合作探究一 谈谈我们身边的历史谈谈我们身边的历史(家乡的风土人情、文物古迹家乡的风土人情、文物古迹 、历、历史名人等等？史名人等等？历史书各种纪念邮票各种遗迹、遗址影视文学作品别人口述博物馆8合作探究一合作探究一: :谈谈我们身边的历史谈谈我们身边的历史( (家乡的家乡的风土人情、文物古迹风土人情、文物古迹 、历史、历史名人等等？名人等等？9二、二、Wwhy？为为什么要什么要学学习习历史？历史？（why should we why should we learn historylearn history）? ?1、探究历史秘密、探究历史秘密金字塔和狮身人面像金字塔和狮身人面像宜宜宾宾僰僰人人悬悬棺棺三三星星堆堆铜铜人人像像玛玛雅雅文文明明遗遗址址10二、二、Wwhy？为为什么要什么要学学习习历史？历史？（why should we why should we learn historylearn history）? ?以铜为镜以铜为镜，可以正衣冠可以正衣冠；以人为镜以人为镜，可以知品行可以知品行；以史为镜以史为镜，可以知兴替。可以知兴替。 唐太宗李世民唐太宗李世民2、汲取历史智慧、汲取历史智慧读史使人明智，读史使人明智，读诗使人灵秀，读诗使人灵秀，数学使人周密，数学使人周密，科学使人深刻，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。逻辑修辞之学使人善辩。 弗朗西斯弗朗西斯 培根培根（英）（英）11 开国领袖开国领袖毛泽东毛泽东之所以之所以文能安邦、武能定国，在很文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。思维对一代伟人的影响之大。二、二、Wwhy？为为什么要什么要学学习习历史？历史？（why should we why should we learn historylearn history）? ?12二、二、Wwhy？为为什么要什么要学学习习历史？历史？（why should we why should we learn historylearn history）? ? 诺贝尔物理学奖获得诺贝尔物理学奖获得者者杨振宁先生杨振宁先生所研究的所研究的“对称与物理学对称与物理学”课题，在课题，在很大程度上基于他对中很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。学、思想观念的了解。他浓厚的中国古代文化他浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起科要解决的理论问题起了重要作用了重要作用13二、二、Wwhy？为为什么要什么要学学习习历史？历史？（why should we why should we learn historylearn history）? ?3、传承民族文化、传承民族文化 龚自珍龚自珍在定庵续集卷二古史钩沈二在定庵续集卷二古史钩沈二中说：中说：“灭人之国，必先去其史灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败。灭人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。”（以以色列的复国色列的复国、台湾去中国化台湾去中国化）14二、二、Wwhy？为为什么要什么要学学习习历史？历史？（why should we why should we learn historylearn history）? ? 用前贤的智慧观照现代人的心灵世界，使思考用前贤的智慧观照现代人的心灵世界，使思考的光芒照亮智慧人生。的光芒照亮智慧人生。 百家讲坛百家讲坛4、提高个人修养、提高个人修养15 范冰冰想当范冰冰想当“刘胡兰刘胡兰” 墨攻在京举行首版海报发布会，墨攻在京举行首版海报发布会，范冰冰扮演的仪仗队队长逸悦堪称是国范冰冰扮演的仪仗队队长逸悦堪称是国产版产版“贞德贞德”，在乱世战争中献出了年轻，在乱世战争中献出了年轻生命。范冰冰不仅在戏中第一次展示了生命。范冰冰不仅在戏中第一次展示了男孩性格，而且还在采访时用一句话概男孩性格，而且还在采访时用一句话概括了自己的性格：括了自己的性格：“如果赶上抗日战争时如果赶上抗日战争时代，我一定会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。代，我一定会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。”不久就有人在网不久就有人在网上质疑：上质疑：“刘胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲的吗？刘胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲的吗？” 史实：史实：刘胡兰非抗日英雄刘胡兰非抗日英雄 记者查阅历史资料，得知刘胡兰生于记者查阅历史资料，得知刘胡兰生于1932年，曾任山西文水县云周年，曾任山西文水县云周西村妇救会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命活动。西村妇救会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命活动。1947年年1月月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭击，刘胡兰被捕后就义，时年日，军阀阎锡山所在部队发动袭击，刘胡兰被捕后就义，时年仅仅15岁。毛泽东当年为其题词：岁。毛泽东当年为其题词：“生的伟大，死的光荣。生的伟大，死的光荣。”影迷笑称范影迷笑称范冰冰可能是因为中学没念完，冰冰可能是因为中学没念完，“知道还有刘胡兰就算对得起老师，就是知道还有刘胡兰就算对得起老师，就是把刘胡兰放错了年代，太丢人了。把刘胡兰放错了年代，太丢人了。” 二、二、Wwhy？为为什么要什么要学学习习历史？历史？（why should we why should we learn historylearn history）? ?16二、二、Wwhy？为为什么要什么要学学习习历史？历史？（why should we why should we learn historylearn history）? ?n1.探究历史秘密探究历史秘密n2.汲取历史智慧汲取历史智慧n4.提高个人修养提高个人修养n5.生活中需要历史生活中需要历史 (旅游旅游收藏收藏)n6.历史是初中阶段的一门重要学科历史是初中阶段的一门重要学科(中中考考)17三、三、HHHowHow？怎样学习历史怎样学习历史（How to study history）?1 1、通过、通过哪些途径哪些途径了解历史了解历史 课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物2：方法建议：方法建议1）读读:精读教材精读教材,由厚到薄由厚到薄,不留死角不留死角2）记记:动脑记忆、思考动脑记忆、思考3）听听:先先预习预习，然后上课有针对性地听，然后上课有针对性地听4）写写:做好做好课堂笔记课堂笔记5）讲讲:上课集中上课集中探讨探讨,大胆大胆发言发言6）温：课后认真）温：课后认真复习（提问）复习（提问）18听课的最高境界听课的最高境界!三、三、HHHowHow？怎样学习历史怎样学习历史（How to study history）?祝：祝：同学们同学们 在快乐中学习，在快乐中学习， 在学习中享受，在学习中享受， 在享受中成长！在享受中成长！19历史分期历史分期古代史古代史近代史近代史现代史现代史中国中国世界世界原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会170万年前万年前公元前公元前2070年年公元前公元前2070年年公元前公元前476年年公元前公元前475年年1840年年原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会200、300万年前万年前476年年1640年年中国中国世界世界 1840年年 半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会1640年年1917 资本主义形成和发展阶段资本主义形成和发展阶段中国中国世界世界1949 社会主义制度的确立和发展社会主义制度的确立和发展 1917 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展20中国历史朝代顺序歌中国历史朝代顺序歌：夏商与西周，夏商与西周，东周分两段：东周分两段： 春秋和战国，春秋和战国， 一统秦两汉。一统秦两汉。 三分魏蜀吴，三分魏蜀吴， 两晋前后延。两晋前后延。 南北朝并立，南北朝并立， 隋唐五代传。隋唐五代传。 宋元明清后，宋元明清后， 王朝至此完。王朝至此完。21合作探究二合作探究二: : 在日常生活中，同学们能够通过什么途在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？径来了解历史？历史影视节目历史影视节目历史文物、历史文物、遗址遗址 22合作探究二合作探究二: : 在日常生活中，同学们能够通过什么途在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？径来了解历史？历史图片历史图片历史书籍历史书籍23