cn ku rn qun x wi惭 愧 人 权 虚 伪f m jio jng yng r 抚 摸 交 警 婴 儿字词正音字词正音 1.初读课文，用自己的话说说课文讲初读课文，用自己的话说说课文讲了哪几件事。了哪几件事。2. 找一找：文中讲了哪几个人物？他找一找：文中讲了哪几个人物？他们和们和“咪咪乔咪咪乔”有什么关系？有什么关系？3.细读课文并思考：女儿、细读课文并思考：女儿、“我我”、丈夫和交警各是怎样对待咪咪乔的？丈夫和交警各是怎样对待咪咪乔的？结合具体语句谈谈你对这些人物的看结合具体语句谈谈你对这些人物的看法，并有感情地朗读。法，并有感情地朗读。 这篇课文讲述的故这篇课文讲述的故事和一个叫事和一个叫“咪咪乔咪咪乔”的的布娃娃有关。既然咪咪乔布娃娃有关。既然咪咪乔是个布娃娃，为什么文中是个布娃娃，为什么文中题目却说它是个题目却说它是个“孩子孩子”呢？呢？想一想想一想思考：思考： 课文中记叙了哪几件与咪咪乔课文中记叙了哪几件与咪咪乔有关的故事？有关的故事？1.带女儿及女儿的带女儿及女儿的“宝宝宝宝”咪咪乔出门；咪咪乔出门；2.爸爸妈妈严重伤害了咪咪乔事件；爸爸妈妈严重伤害了咪咪乔事件；3.十字路口交警抢救咪咪乔的感人瞬间；十字路口交警抢救咪咪乔的感人瞬间；4.妈妈被交警感动满怀愧疚。妈妈被交警感动满怀愧疚。 哪件事是现在发生的？哪件事哪件事是现在发生的？哪件事是过去发生的？找找文中表示时间是过去发生的？找找文中表示时间变化的语句，划出来。变化的语句，划出来。u“终于有一天终于有一天”u“话回到现在话回到现在”u“那天晚上那天晚上” 插叙插叙 作者在叙述主要情节或中心作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述事件发展过程中，暂时中断叙述的线索，即不依时间顺序插入有的线索，即不依时间顺序插入有关的另一故事片段或事件，对主关的另一故事片段或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。插叙结束后，再继续原来的叙述。思考：思考： 自读插叙部分，自读插叙部分，“我我”、丈夫和女儿、丈夫和女儿是怎样对待布娃娃咪咪乔的？找出相关的是怎样对待布娃娃咪咪乔的？找出相关的句子批注。句子批注。“我我”和丈夫：和丈夫： 习以为常附和女儿不耐烦了习以为常附和女儿不耐烦了习以为常习以为常附和女儿附和女儿不耐烦了不耐烦了 女儿：女儿： 是有是有生命生命和和人权人权的的 指人享有的人身自由和各种民主权利指人享有的人身自由和各种民主权利 指人享有的人身自由指人享有的人身自由和各种民主权利和各种民主权利 。 1.1.我们是在哼哼哈哈地将就着附和我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意识中，却在等待着女女儿，在下意识中，却在等待着女儿慢慢长大，从童话世界里剥离出儿慢慢长大，从童话世界里剥离出来，和我们取得共识。来，和我们取得共识。 2.2.这让我们不耐烦了，后来我们干这让我们不耐烦了，后来我们干脆不予理睬。脆不予理睬。1.1.这是她的孩子。咪咪乔是有生命和这是她的孩子。咪咪乔是有生命和人权的。人权的。 2.2.虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿虽说我俩表示了加倍的歉意，女儿依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。依旧以任性的哭闹表达强烈的抗议。 3.3.记得那天晚上，女儿是在抽噎声中记得那天晚上，女儿是在抽噎声中睡去的，睡梦中的小脸上满是泪痕。睡去的，睡梦中的小脸上满是泪痕。 我把女儿放进自行车后座，对她说：我把女儿放进自行车后座，对她说：“坐好。坐好。”女儿把布娃娃放在自己的小女儿把布娃娃放在自己的小膝盖上，拍拍她说：膝盖上，拍拍她说：“坐好。坐好。” 分析：分析： 小女儿很认真地和布娃娃讲话，可小女儿很认真地和布娃娃讲话，可以看出她把以看出她把“咪咪乔咪咪乔”当当“宝宝宝宝”看，看，当作有生命的人来看。由此可见，孩子当作有生命的人来看。由此可见，孩子内心的纯真善良，不管是内心的纯真善良，不管是“有生命有生命”或或者者“没有生命没有生命”的，在孩子们的眼里都的，在孩子们的眼里都一样受到尊重，受到重视。一样受到尊重，受到重视。以看出她把“咪咪乔”当“宝宝”看，当作有生命的人来看。由此可见，孩子内心的纯真善良，不管是“有生命”或者“没有生命”的，在孩子们的眼里都一样受到尊重，受到重视。重点分析重点分析 咪咪乔的处境十分危险，她是咪咪乔的处境十分危险，她是怎样化险为夷、转危为安的？怎样化险为夷、转危为安的？ 交警叔叔：交警叔叔：果断做手势果断做手势跳下岗亭跳下岗亭 抱了起来抱了起来 举手敬礼举手敬礼 交警叔叔把咪咪乔当作一交警叔叔把咪咪乔当作一个有生命的人来看待，充满尊个有生命的人来看待，充满尊重，这也是对女孩的尊重。重，这也是对女孩的尊重。 从交警叔叔的举动中，你体会到从交警叔叔的举动中，你体会到了什么？了什么？想一想想一想 他立正，举手敬礼：他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。请照顾好你的孩子。”却并却并不把咪咪乔给我，转身几步不把咪咪乔给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。请照顾好你的孩子。” 这两次这两次“请照顾好你的请照顾好你的孩子孩子”有什么不同？交警之有什么不同？交警之所以这么做的原因，仅仅是所以这么做的原因，仅仅是因为喜欢女孩和咪咪乔吗因为喜欢女孩和咪咪乔吗 ？ “我用以前未曾有过的温情和我用以前未曾有过的温情和内疚抚摩着咪咪乔。咪咪乔仍是一内疚抚摩着咪咪乔。咪咪乔仍是一副憨态可掬的模样，面对她的憨笑，副憨态可掬的模样，面对她的憨笑，我觉得更加惭愧。我觉得更加惭愧。” “我我”为什么内疚、惭愧？为什么内疚、惭愧？ 想一想想一想结尾补叙，拓展思维结尾补叙，拓展思维 “我我”看到这节断了的手指头，更加看到这节断了的手指头，更加感动惭愧。感动惭愧。“我我”能为女儿做些什么呢能为女儿做些什么呢？“我我”点亮灯光，把那节手指头小心点亮灯光，把那节手指头小心翼翼地贴好，把翼翼地贴好，把“咪咪乔咪咪乔”放回女儿的放回女儿的枕边。枕边。 从这以后，我们一家和从这以后，我们一家和“咪咪乔咪咪乔”之间又发生了怎样的故事呢？请同学们之间又发生了怎样的故事呢？请同学们课下续写故事。课下续写故事。