单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,春,学习目标,：,学习比喻、拟人等修辞。,揣摩品味语言。,练习朗读，把握重音和停连。,学习抓住特征描绘景物的方法。,感受多彩的四季美景，热爱自然，热爱生活。,春夜喜雨,唐,杜甫,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,新课导入,本文选自,朱自清全集,第四卷（江苏教育出版社,1996,年版）。略有改动。作者写此文时，表现出了新鲜的格调和欢乐的情绪。此时的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个精神深处的理想世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，使他能够抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。,春,描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，对春天进行田园牧歌式的抒情，是朱自清心灵世界的一种真实写照。,背景链接,朱自清（1898-1948），字,佩弦,，号,秋实,，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，在扬州长大，故自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我伦敦杂记等。他的散文风格朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，文章极富真情实感。散文代表作有,荷塘月色背影桨声灯影里的秦淮河,等。,一、作者简介,二、预习检查,完成下列红色字注音。,呼朋引伴,花枝招展,嗡,（,）,朗,润,（,）,酝酿,（）,卖,弄,（）喉咙（,）应,和,（）,嘹,亮（,）,烘,托（）,静,默,（,）,风筝（,）,抖,擞,（）,健,壮（,）,补：宛,转（）,稀,疏,（）,薄,烟（）,黄,晕,（）,蓑,衣,（,）,斗,笠（,）,窠,巢（）,yn ning,k,nng,h,wn,b,yn,su,zhng,hng,wng,l,su,rn,hu,lng,lio,m,ji,n,sh,呼唤朋友，招引同伴。,形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。,一年之计在于春：,春是一年的开始，应该把全年,要做的事尽早安排好。,辨识下列多音字：,水,涨,起来了,他,涨,红了脸,应,和,和,平,迷,藏,宝,藏,黄,晕,头,晕,似,的,相,似,zhng,zhng,h,h,cng,zng,yn,yn,sh,s,辨析形近字的字音及字形,嫩,嫩嫩的,懒,懒散,趟,赶趟儿,躺,躺下,淌,流淌,眨,眨眼,泛,泛滥,贬,贬值,nn,ln,嘹,嘹亮,缭,缭乱,燎,星火燎原,tng,tng,tng,zh,fn,bin,lio,辨析形近字的字音及字形,烘,烘托,哄,哄骗,洪,洪水,拱,拱手,薄,薄弱,簿,练习簿,hng,蓑,蓑衣,衰,衰老,哀,悲哀,hng,b,b,shui,su,hng,gng,i,三、词语集注,欣欣然：,欢欢喜喜的样子。,朗润：,明亮滋润。,赶趟儿：,本文是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。,酝酿：,本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。,窠巢：,鸟兽昆虫的窝。,呼朋引伴：,呼唤朋友，招引同伴。,宛转：,形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。,黄晕：,昏黄，不明亮。,抖擞：,振作。,花枝招展：,形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。,本篇文章从结构上可以划分为几个部分？,四、初步感知,春,盼春,（1）,绘春,（27）,颂春,（810）,总绘春景（2）,春草图（3）,春花图（4）,春风图（5）,春雨图（6）,迎春图（7）,盼望,着，,盼望,着，东风,来,了，春天的脚步,近,了。,1.,研读与赏析,运用什么修辞手法？表达了作者什么感情,?,“盼望着，盼望着”运用,反复,的修辞手法，表达了作者,盼春心切,的强烈感情。,盼春,“东风来了，春天的脚步近了”。,运用,拟人,的修辞手法,，,把,春天,人格化,，,生动形象地写出了,春天马上到来，,表达了,作者盼春心切的强烈感情。,研读与赏析,绘春,山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了,一切,都像,刚睡醒,的样子，,欣欣然,张开了眼。,山,朗润起来了，,水,涨起来了，,太阳,的脸红起来了。,运用,拟,人,和,排比,的修辞手法,，把景物人格化，,生动形象地写出了,冬去春来、万物复苏的春的轮廓。三个“,起来了,”照应“,刚睡醒,”，读起来有一种连贯的气势。,赏析重点语句：,小草,偷偷地,从土地里,钻,出来，嫩嫩的，绿绿的。,这句话采用()的修辞手法,“偷偷地”写出在人们不经意间春草已悄然而出的情景，“钻”既表现了小草破土而出的挤劲与生命力，生动形象地表现了作者,的惊喜之感及,对春草的喜爱之情。,拟人,春,朱自清,味觉,由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实,作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气,势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。,视觉,比喻、拟人,不但写出了野花的细小而繁多，还写出了野花闪闪发光、色彩明丽、随风摆动的情态。,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我,，我不让你，都开满了花赶趟儿。,红的像火，粉的像霞，白的像雪。,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿,佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花,下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大,小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：,杂样儿，有名字的，没名字的，散,在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀,眨的。,视觉,拟人,各种花竞相开放的情态,听觉、视觉,衬托花的繁茂、甜香,正面描写,视觉,比喻、排比,侧面描写,花朵多：,花色艳：,花味甜：,蜜蜂,闹,蝴蝶,飞,：,野花：,本段的写景顺序：,空间顺序（树上,花下,遍地）,齐读,春花争艳，万紫千红的景象。,赏析重点语句：,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”句中，如果把“闹”字换成“叫”、“飞”好不好？,不好，“闹”字准确生动的写出蜜蜂嗡嗡的声响，表现春天沸腾喧闹、春意盎然的景象，侧面烘托出春花烂漫，春花繁多而鲜艳甜美的特点，表达作者对春天的喜爱之情。,春,朱自清,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，像,母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻,的泥土的气息，混着青草味儿，还有,各种花的香，都在微微润湿的空气里,酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，,高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的,喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水,应和着。牛背上牧童的短笛，这时候,也成天嘹亮地响着。,春风图,春风的特点是什么？作者是怎样,把无形、无色、无味的春风,写得富有生命力和感染力的？,温暖柔和（不寒、抚摸）,芳香（泥草、花香）,和悦,（鸟鸣、轻风流水、笛声）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,比喻、拟人,齐读,赏析句子,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,这句话运用了（）的修辞，“吹面不寒杨柳风”写出了春风的（），“抚摸”一词抓住了春风,轻柔,的特点，可见作者对春天的（）。,比喻、拟人、引用,温暖或和煦,热爱之情,春,朱自清,春雨图,作者从哪几方面写？,春雨有什么特点？,像牛毛 像花针 像细丝,多,而,细密,薄烟,轻盈,润物：,（,比喻 排比）,雨是最寻常的，一下就是三,两天。可别恼。看，像牛毛，像,花针，像细丝，密密地斜织着，,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树,叶儿却绿得发亮，小草也青得逼,你的眼。傍晚时候，上灯了，一,点点黄晕的光，烘托出一片安静,而和平的夜。在乡下，小路上，,石桥边，有撑起伞慢慢走着的人,，地里还有工作的农民，披着蓑,戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏,的，在雨里静默着。,特征,恩泽,缀景：,树叶,小草,安静,而,和平,的夜,撑起伞慢慢走着的人,地里的农民,静默,的房屋,亮,而闪烁,柔而,绵长,（拟人）,（润物细无声）,正面,侧面,“,可别恼,”,喜爱之情,（过渡）,齐读,2.,知识点补充,比喻,比喻的类别：,1.,明喻,本体（被比喻事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等比喻词连接。例如：,红的像火，粉的像霞，白的像雪。,2.,暗喻,本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。,例如：,（,1,）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦,/,理想是肥皂，洗濯你的自私心（流沙河理想）,（,2,）在此刻，长街静穆，万民伫立,/,一颗心一片翻腾的大海,/,一双眼一道冲决的大堤。（李瑛一月的哀思）,3.,借喻,本体和喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。,例如：,秋风阵阵的吹，折扇形的黄叶落的满地都是，风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶三棵银杏树）,赏析重点语句：,1,、树叶儿却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。,突出小草,青的程度和树叶的明绿,，“逼”字就写出了被雨水冲洗过的小草清新碧绿的美好姿态，,侧面烘托,春雨滋润万物的特点。,2,、“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着”句中，“静默”二字表现出怎样的意境？,写出雨中乡村的宁静，传达出春雨中,安详和平,的气氛，营造出一种静谧温馨的美好意境。,春,朱自清,赏析：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“野花遍地是：,杂样，有名字的，没名字的，散在