高中物理课堂中培养学生科学素养的策略研究 Summary：在高中物理课堂教学过程中，培养学生的科学素养，能够使学生养成良好的思维习惯，从而有效提升学生的思维能力，使学生在学习物理知识的同时，形成科学素养。本文主要对高中物理课堂教学过程中培养学生科学素养的策略进行分析研究，并提出相关建议。新课标明确指出：“科学素养是公民应当具备的适应未来社会发展需要的必备品格和关键能力”。对学生来说，科学素养包括基础知识、基本技能、基本态度以及基本方法。因此，在物理课堂教学过程中，教师应培养学生的科学素养，使学生具备良好的科学精神、严谨的科学态度和较强的创新意识，促进学生全面发展。1. 将科学精神引入到物理教学中科学精神是一种追求真理的精神，它既是一种态度，也是一种方法，更是一种信念。在物理课堂教学过程中，教师应该积极地将科学精神引入到课堂教学中，让学生对物理知识有更深刻的认识。例如，教师在讲解牛顿第一定律这节课时，可以结合课本中的相关内容来进行讲解，首先让学生思考一下：为什么牛顿第一定律的公式中会出现“F= ma”这一符号？然后引导学生分析：“F= ma”符号表示什么意思？它在物理中代表什么含义？最后让学生明白：“F= ma”是牛顿第一定律的公式，其表示物体所受合外力和物体的加速度之间的关系。在这个过程中，学生能够深入地认识到牛顿第一定律的实质和意义。1. 运用情境教学法，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。学生对物理感兴趣，能够激发学生的学习热情，使学生愿意主动去探索和发现。因此，教师应重视在高中物理课堂教学中采用情境教学法，通过生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生主动参与到物理知识学习中，从而有效提升学生的物理素养。例如，在讲解分子动理论这一知识点时，教师可以通过多媒体展示生活中常见的塑料包装材料：塑料薄膜、塑料袋、纸盒等。教师可以通过这些材料来创设情境，让学生思考这些材料可以用来做什么？这样不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能够有效提升学生的科学素养。1. 加强实验教学，培养学生动手操作能力高中物理实验是学生学习物理的基础，也是学生科学素养形成的关键因素。在高中物理课堂教学过程中，教师要不断加强对物理实验的教学力度，不仅能够有效提升学生对物理知识的理解与掌握，同时还能够使学生形成良好的实验习惯，为以后学习和研究物理打下坚实的基础。例如，教师在讲解“力”这一概念时，可以让学生通过观察身边的一些现象来认识力。教师可以带领学生去操场上观察不同物体受到的合力；可以带领学生去观察自然现象中物体之间发生碰撞时所产生的力；还可以让学生通过生活中一些简单的“推、拉”等现象来认识力。通过这些方法，不仅能够激发学生学习物理的兴趣，而且还能使学生养成良好的实验习惯，为以后学习和研究物理打下坚实的基础。1. 注重探究式学习，培养学生的创新能力在高中物理课堂教学过程中，教师要注重引导学生自主探究式学习，并培养学生的创新能力。在课堂教学过程中，教师要善于利用实验和生活现象激发学生的探究欲望，鼓励学生大胆提出问题、发表自己的看法。例如，在进行“超重和失重”知识讲解时，教师可以让学生带着问题进行自主探究。在探究过程中，教师可以提出以下问题：（1）从哪些方面可以判断物体是超重还是失重？（3）如何确定物体的质量？如果物体的质量不变，那么它是超重还是失重？（4）如果将一个物体悬挂起来，它的重力会怎样改变？1. 加强对学生物理思维方法的培养在物理学习过程中，学生必须养成良好的思维习惯，形成良好的思维能力，才能有效提升学生的科学素养。在实际教学过程中，教师应注重对学生物理思维方法的培养，使学生养成良好的物理思维习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力。例如，在学习运动和力这一章内容时，教师可以通过实验探究方法使学生掌握力的概念和计算方法。教师可以通过让学生实际操作，如：将小木棒放入水中，然后将木棒固定在铁架上，通过对木棒施加拉力，使木棒与铁架发生相对运动。在此过程中，教师应要求学生分析木棒受到拉力后发生的运动情况。然后再引导学生运用牛顿运动定律和矢量分析法分析物体的运动情况。1. 加强科学探究与创新能力培养在物理教学过程中，教师应充分利用实验探究和理论知识，引导学生开展科学探究活动，让学生在实践中学会探究物理知识，并激发学生的学习兴趣。例如：在学习“光的折射”这一节内容时，教师可以设置这样一个问题：“如果让你改变光源的位置，用什么方法可以实现光斑大小和方向不变？”在教师的引导下，学生通过实验探究，了解光的折射原理以及实验方法。然后让学生在小组内进行讨论、分析和总结，最终得出结论。通过此种教学方法，可以有效提高学生的科学素养，让学生对物理知识有更深入的认识。同时教师可以利用多媒体技术，让学生通过动画形象地了解光的折射原理及实验过程，从而激发学生学习物理知识的兴趣。1. 结束语综上所述，在高中物理课堂教学过程中，教师应根据学生的实际情况，积极地对课堂教学方法进行改革创新，以促进学生科学素养的提高。教师在课堂教学过程中，应充分利用多媒体技术和相关实验，在培养学生物理科学素养的同时，也能够提高学生的学习兴趣。因此，高中物理教师应不断地探索新的教学方法和手段，以促进学生综合素质的提高。此外，教师还应充分发挥自身的榜样作用，以身示范，引导学生形成良好的科学素养。总之，高中物理教师应充分认识到科学素养对学生发展的重要性，并积极采取有效措施培养学生的科学素养，从而使学生养成良好的学习习惯和学习方法，促进学生全面发展。1. Reference王云霞。普通高中物理课程标准（2017年版）解读M。北京：人民教育出版社，2016.蔡天新。新课程标准下高中物理教学策略研究J。教师教育研究，2017 (5)：686-688.吴爱明。如何培养高中生的科学素养J。教育理论与实践，2017 (2)：44-45. -全文完-