第十课第十课 古诗二首古诗二首观沧海观沧海学学 习习 目目 标标整整 体体 感感 知知研研 读读 课课 文文课课 文文 小小 结结布布 置置 作作 业业情情 境境 导导 入入情境导入情境导入曹操是东汉末年饱受争议的一个人物，今天我们就来学习他的两首诗歌，首先，让我们来听听这首林俊杰的曹操学习目标学习目标1有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。2品味语言，体味诗词的意境。3启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。作者简介作者简介整体感知整体感知 曹 操（魏武帝）,字孟德，沛国谯(qio)郡人。东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮 ” 见称。字词积累字词积累水波动荡的样子。水何澹澹山岛竦峙竦，同“耸”，高。峙，挺立。诗文翻译诗文翻译东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。自主探究自主探究1.全诗围绕哪个字展开来写的?2.诗歌哪些写的是实景，哪些是虚景？3.曹操“观沧海” 是在什么季节？合作探究合作探究1曹操“观”到了什么？（哪几句是他“观”到的景象）研读课文研读课文水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。归纳起来是：海水、海岛、海岸。互文。2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”用用了什么修辞手法？了什么修辞手法？3.哪些语句是实景？哪些语句是虚景？实景 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。虚景 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。课文小结课文小结 虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。布置作业布置作业1背诵并抄写和翻译全诗。2课外收集学习曹操另外的诗歌，自学背诵。行路难行路难唐李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白，字太白，号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎李白，字太白，号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有盛时期，夙有“济苍生济苍生”、“安社稷安社稷”的远大抱负，的远大抱负，渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。天宝元渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。天宝元年，他年，他4242岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。近宦权臣。作者简介作者简介因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败失败, ,这便是这便是行路难行路难的写作背景。的写作背景。这是这是行路难行路难三首的第一首，一般认为是天宝三首的第一首，一般认为是天宝三载（三载（744744年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的 作品。作品。“行路难行路难”是乐府杂曲，本为汉代歌谣是乐府杂曲，本为汉代歌谣乐府题解乐府题解云：云：“行路难行路难备言世路艰难及离别悲伤之意。备言世路艰难及离别悲伤之意。”李白此作的李白此作的题旨也相类，但全诗却悲而不伤，自有豪气英风在。题旨也相类，但全诗却悲而不伤，自有豪气英风在。胡震亨说：胡震亨说：“尝谓读太白乐府者有三难：不先明古题辞尝谓读太白乐府者有三难：不先明古题辞义源委，不知夺换所自；不参按白身世遭遇之概，不知其因义源委，不知夺换所自；不参按白身世遭遇之概，不知其因事傅题、借题抒情之本指；不读尽古人书，精读离骚、选赋事傅题、借题抒情之本指；不读尽古人书，精读离骚、选赋及历代诸家诗集，无由得其所伐之材与巧铸灵运之作略。及历代诸家诗集，无由得其所伐之材与巧铸灵运之作略。”李白此首李白此首行路难行路难独特的思想和艺术个性，也必须解独特的思想和艺术个性，也必须解“三三难难”，然后可得其意。，然后可得其意。题目解读题目解读太白祠太白祠【最新】九年级语【最新】九年级语文下册文下册 10古诗两古诗两首课件（首课件（3） 冀教冀教版版-冀教版初中九年冀教版初中九年级下册语文课件级下册语文课件太太白白醉醉酒酒图图【最新】九年级语【最新】九年级语文下册文下册 10古诗两古诗两首课件（首课件（3） 冀教冀教版版-冀教版初中九年冀教版初中九年级下册语文课件级下册语文课件金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。赏析赏析行路难行路难 1. 1. 金樽金樽清酒斗十千，清酒斗十千，玉盘玉盘珍羞直万钱。珍羞直万钱。 赏析赏析：“金樽金樽”、“玉盘玉盘”写器皿贵重；写器皿贵重；“清酒清酒”、“珍羞珍羞” ” 写酒馔佳美；写酒馔佳美；“斗十千斗十千”、“直万钱直万钱”极极言宴饮的丰富、奢华。言宴饮的丰富、奢华。前句化用曹植前句化用曹植名都篇名都篇“美酒斗十千美酒斗十千”；后句用；后句用北史北史“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率动至万钱，犹恨俭率”的典故。可见的典故。可见“巧铸灵运巧铸灵运”之妙。之妙。2.2.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。赏析赏析：停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光：停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘寂寥、怅惘“举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁”啊！啊！【最新】九年级语【最新】九年级语文下册文下册 10古诗两古诗两首课件（首课件（3） 冀教冀教版版-冀教版初中九年冀教版初中九年级下册语文课件级下册语文课件赏析赏析：人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派：人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人何王公大人之门，不可以弹长剑乎之门，不可以弹长剑乎”的自信，的自信，“西入秦海，一观国西入秦海，一观国风风”，可是得到的却是，可是得到的却是“冷落金张馆，苦雨终南山冷落金张馆，苦雨终南山”、“大道如青天，我独不得出大道如青天，我独不得出”。鲍照鲍照舞鹤赋舞鹤赋中中“冰塞长川，雪满群山冰塞长川，雪满群山”正是李正是李白这两句诗点化脱胎的所在。白这两句诗点化脱胎的所在。3.3.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。赏析：借用两大典故。赏析：借用两大典故。商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。垂钓。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求的就吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。拯物的事业。 4.4.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。赏析赏析：久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，：久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为突如洪水出闸，一发而为“行路难行路难”的连声浩叹。的连声浩叹。诗人大声疾呼：诗人大声疾呼：“多歧路多歧路”那四通八达的青天那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。视野。5.5.行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？赏析赏析：结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未：结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔来，他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去的海面，向远方驶去用典：南朝名将宗悫的典故，用典：南朝名将宗悫的典故，宋书宋书记载：宗悫记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：少时，叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。愿乘长风破万里浪。”与与行路难行路难同时之作有同时之作有梁园吟梁园吟，其末句，其末句“东东山高卧时起来，欲济苍生未应晚山高卧时起来，欲济苍生未应晚”与此诗末句思想感情与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。6.6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。金樽金樽清酒斗十千，清酒斗十千，玉盘玉盘珍羞直万钱。珍羞直万钱。美酒佳肴的美酒佳肴的铺陈铺陈停杯投箸不能食，拔停杯投箸不能食，拔剑剑四顾心茫然。四顾心茫然。停杯拔剑的停杯拔剑的苦闷苦闷欲渡黄河欲渡黄河冰冰塞塞川川，将登太行，将登太行雪雪满满山山。黄河泰山的黄河泰山的设想设想闲来垂钓闲来垂钓碧溪碧溪上，忽复乘舟梦上，忽复乘舟梦日日边。边。吕尚伊尹的吕尚伊尹的比况比况行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？行路艰难的行路艰难的感叹感叹长风破浪会有时，直挂云帆济长风破浪会有时，直挂云帆济沧海沧海。云帆沧海的云帆沧海的憧憬憧憬1 1、3 3、5 5句或写实或比兴，都是侧重客观现实的一面，句或写实或比兴，都是侧重客观现实的一面，这是第一条线索；这是第一条线索；2 2、4 4、6 6句或直言或用典，都是表现主句或直言或用典，都是表现主观思想的一面，这是第二条线索。观思想的一面，这是第二条线索。中华民族的盛世唐朝把诗酒结缘推向了历史的巅峰，中华民族的盛世唐朝把诗酒结缘推向了历史的巅峰，后世难以超越！后世难以超越！唐代经济繁荣、国力强盛，酿酒业空前发展，酒已不在唐代经济繁荣、国力强盛，酿酒业空前发展，酒已不在是奢侈品。唐代的诗人又把饮酒聚会、吟诗作赋两项活是奢侈品。唐代的诗人又把饮酒聚会、吟诗作赋两项活动融为一体，文人们常常借酒激发诗歌创作热情。唐代动融为一体，文人们常常借酒激发诗歌创作热情。唐代诗酒最相连，真正做到了诗酒交融，形成了无酒就无诗，诗酒最相连，真正做到了诗酒交融，形成了无酒就无诗，有诗必有酒的独特文化。赞美酒的诗歌更是不计其数。有诗必有酒的独特文化。赞美酒的诗歌更是不计其数。酒之诗话酒之诗话酒之诗话酒之诗话山水诗人王维、孟浩然等人以田园山水诗表现出山水诗人王维、孟浩然等人以田园山水诗表现出盛唐时代的和谐宁静，反映出诗人喜山好水、淡泊盛唐时代的和谐宁静，反映出诗人喜山好水、淡泊宁静的思想状态。很多作品都写出了诗人饮酒游赏、宁静的思想状态。很多作品都写出了诗人饮酒游赏、把豪放的诗情合着酒意融入自然，达到令人神往的把豪放的诗情合着酒意融入自然，达到令人神往的境界。境界。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。与君歌一曲，请君为我倾耳听。酒之诗话：将进酒酒之诗话：将进酒钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘。五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。酒之诗话：将进酒酒之诗话：将进酒李白李白过故人庄过故人庄（孟浩然）（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。酒之诗话酒之诗话【最新】九年级语【最新】九年级语文下册文下册 10古诗两古诗两首课件（首课件（3） 冀教冀教版版-冀教版初中九年冀教版初中九年级下册语文课件级下册语文课件布置作业布置作业1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.完成课后习题一。完成课后习题一。【最新】九年级语【最新】九年级语文下册文下册 10古诗两古诗两首课件（首课件（3） 冀教冀教版版-冀教版初中九年冀教版初中九年级下册语文课件级下册语文课件