她这样教课她这样教课经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，经意与不经意之间，轻松与不轻松之间，圆满与不圆满之间圆满与不圆满之间 她这样为学她这样为学听课，听得出门道；评课，评得出名堂；听课，听得出门道；评课，评得出名堂；写课，写得出水平写课，写得出水平 她这样管理她这样管理定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；建功、立功，不居功从；建功、立功，不居功。 她对学生如是说她对学生如是说不管怎样，总要读书；不管怎样，总不管怎样，总要读书；不管怎样，总要善良；不管怎样，总要心向光明！要善良；不管怎样，总要心向光明！ 她对年轻教师如是说她对年轻教师如是说工资再低也要买书，交情再工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书 著名教育专家、清华大学附小著名教育专家、清华大学附小校长兼书记窦桂梅校长兼书记窦桂梅 爱在左，同情在右，走在生命的两旁，爱在左，同情在右，走在生命的两旁， 随时撒种，随时开花，随时撒种，随时开花， 将这一径长途，点缀得香花弥漫，将这一径长途，点缀得香花弥漫， 使穿枝拂叶的行人，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。有泪可落，却不是悲凉。清谈与忧患清谈与忧患在听说读写的背后在听说读写的背后日本教育管窥日本教育管窥在白纸黑字的沃野上在白纸黑字的沃野上 清谈与忧患清谈与忧患 “孩子的心是透明而脆弱的，孩子的心是透明而脆弱的，小小心轻放心轻放孩子的心孩子的心这是为人师的底这是为人师的底线。线。” 在听说读写的背后在听说读写的背后 一、拥有自己的教学风格一、拥有自己的教学风格 二、幸福地活着，寻找安详二、幸福地活着，寻找安详 三、题海战术，我们要怎样做三、题海战术，我们要怎样做日本教育管窥日本教育管窥 “ “让我们的学生做一个有根的中国人，弘让我们的学生做一个有根的中国人，弘扬民族的优秀文化，避免成为人家文化、经扬民族的优秀文化，避免成为人家文化、经济的奴隶。济的奴隶。” ” 在白纸黑字的沃野上在白纸黑字的沃野上 “ “每每阅读，感觉总有一股新的力量注入每每阅读，感觉总有一股新的力量注入我的身心。渐渐地，我便驾着读书之舟，追我的身心。渐渐地，我便驾着读书之舟，追逐那纯粹的快乐，试图驶向广阔的海洋。逐那纯粹的快乐，试图驶向广阔的海洋。” ” 我庆幸，自己不曾错过：我庆幸，自己不曾错过：在我的微笑中，在我的微笑中，那花开的声音，那花开的声音，泛着明亮的光泽，泛着明亮的光泽，和着脉搏的跳动，和着脉搏的跳动，美丽着，芬芳着美丽着，芬芳着.1.1.给教师的建议给教师的建议 苏苏 苏霍姆林斯基著苏霍姆林斯基著2.2.爱的教育爱的教育 意意 亚米切斯亚米切斯 著著3.3.陶行知教育名篇陶行知教育名篇 陶行知陶行知 著著4.4.做最好的老师做最好的老师 李镇西李镇西 著著5.5.窗边的小豆豆窗边的小豆豆 日日 黑柳彻子黑柳彻子 著著6.6.不跪着教书不跪着教书 吴非吴非 著著7.7.新教育之梦新教育之梦 朱永新朱永新 著著8.8.教育的理想与信念教育的理想与信念 肖川肖川 著著9.9.民主主义与教育民主主义与教育 美美 杜威杜威 著著10.10.把整个心灵献给孩子把整个心灵献给孩子 苏苏 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 著著11.11.为了自由呼吸的教育为了自由呼吸的教育 李希贵李希贵 著著12.12.与青春同行与青春同行 李镇西李镇西 著著13.13.多元智能多元智能 美美 加德纳著加德纳著14.14.爱弥尔爱弥尔 法法 卢梭著卢梭著15.15.赏识你的孩子赏识你的孩子 周弘周弘 著著16.16.我的教育苦旅我的教育苦旅 高万祥高万祥 著著17.17.玫瑰与教育玫瑰与教育 窦桂梅窦桂梅 著著18.18.给教师的一百条新建议给教师的一百条新建议 郑杰郑杰 著著19.19.校本研修面对面校本研修面对面 陈大伟陈大伟 著著 20.20.给我一个班，我就心满意足了给我一个班，我就心满意足了 薛瑞萍薛瑞萍 著著 教师读书修身推荐书目教师读书修身推荐书目