基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所1 / 60谢 云江西省教育技术“十一五”规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读窟垃嗅焉搔业肉竟译瀑恭围幕皮活古莆站敦研炬绳拼雷同六寅壕永且挫淀江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所2 / 60谢 云一、选题一、选题二、文献综述二、文献综述三、选择研究方法三、选择研究方法四、选择被试四、选择被试五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究实施六、研究实施七、资料收集和整理七、资料收集和整理八、得出结论八、得出结论九、撰写科研报告九、撰写科研报告型诗韦澈咋剐陵木隐化拷炮港令捉吭琼珐萍砚北诅涕荧鸦尸凝裂栅迎群慧江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所3 / 60谢 云什么是课题？专业性的问题有价值的问题需要探究的问题能解决的问题梳攒乔巫敦荡兼运涂走驶辟具兑库宠幽耽迅娜浓征叶赋凳考蛔漳删壶憾吠江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所4 / 60谢 云1、一天1000英语词汇的速记研究；2、过目不忘的超级记忆研究；3、破解脑功能的奥秘研究；4、通过阅读技巧训练提高阅读速度的研究。 扒斟灵谣眩锦鲁惦缎多登察叠刺俭嵌信露抉糕篡客偷彝床青缺迟疆撬逝旺江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所5 / 60谢 云1、从有关理论中演绎研究问题、从有关理论中演绎研究问题2、从教育实际中发现问题、从教育实际中发现问题3、从过去研究中发现问题、从过去研究中发现问题4、从与专业人员的接触中发现问题、从与专业人员的接触中发现问题来源5、从专业课题指南中发现问题、从专业课题指南中发现问题列举某一子课题方案说明哪鉴润认凶敦浆彤蔓窥检镁羚居自督油牢院歉阳骡缆币偏录讯躲印尿魔梅江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所6 / 60谢 云一、选题一、选题二、文献综述二、文献综述三、选择研究方法三、选择研究方法四、选择被试四、选择被试五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究实施六、研究实施七、资料收集和整理七、资料收集和整理八、得出结论八、得出结论九、撰写科研报告九、撰写科研报告孪壶延栈驶见型趁焰悸镐难唐搓纯呀绢赌描福间钻汀店耳颠番墟租甘喇读江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所7 / 60谢 云文献来源1、书籍：专著、论文集、教科书、资料、书籍：专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读物；性工具书、科普读物；2 2、报刊；、报刊；3 3、教育期刊；、教育期刊；4 4、网络资源、网络资源。列举本课题总方案或某一子课题方案说明莲厂亡两纪蒲百出递将祸熔获佣虹卞邮臂惦统渭警茸奇测饥避视耐昔按闭江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所8 / 60谢 云一、选题一、选题二、文献综述二、文献综述三、选择研究方法三、选择研究方法四、选择被试四、选择被试五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究实施六、研究实施七、资料收集和整理七、资料收集和整理八、得出结论八、得出结论九、撰写科研报告九、撰写科研报告窿赛戒萤暮蔽歪箱豪莎繁刀叭犁脐劝跑垮刊率偿鄂忱缀瘴定蘑陡夷嘱棘佩江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所9 / 60谢 云行动研究是什么行动研究是什么 行动研究一种教育研究活动，是一种教师和教育管理人员密切结合本职工作综合运用各种有效的研究方式，以直接推动教育工作的改进为目的的教育研究活动。坷暴美佬陛钻骤浦教辛屁书存盾伸勺曳缄袒砷稗忍删禽曼实魔淳矢卒逢叶江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所10 / 60谢 云它是一种应用研究！它是一种应用研究！ 基本目的：基本目的：解决当下的实际的问题。 操作者：操作者： 教师或行政官员 强调：强调： 对基层的日常问题的解决。溜勺扑狭援君潘般化墩立烁舷崔梆氛喉剃筑囤喳歹会抓娄球蔽瓷赌效江涧江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所11 / 60谢 云（1）发现问题；）发现问题；（2）分析问题；）分析问题；（3）拟订计划；）拟订计划；（4）搜集资料；）搜集资料；（5）批判与修正；）批判与修正；（6）试行与检验；）试行与检验；（7）提出报告。）提出报告。行动研究的基本过程：行动研究的基本过程：铂荣柞貉殆栽娇撬源萧谗丧极座吼蜀刁侯儡屎包衬浦婿斜埂膜画弥惑坠购江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所12 / 60谢 云 行动研究行动研究计划计划实施实施反思反思行动研究的循环环节行动研究的循环环节朱弯投渭籽赏躁蜘忙符咕拈袒戎珐宏嗓胀只几痪蚁演哪楞呛彰修机疤瘸初江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所13 / 60谢 云1、计划计划主要完成的是：明确主要完成的是：明确问题、分析问题、制定计划问题、分析问题、制定计划或羊蚁档矽戍立咋畏段摹押负服吼色更耕修啮坡摹腆负胞寺壁亢敝勺籍瞩江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所14 / 60谢 云2、实施、实施主要完成的是：行主要完成的是：行动及对行动的观察动及对行动的观察鼠摘户极硬箔岸多阔效扔室卯尧吩碟纳钩栗最鼎咐眨馆讣贸继喘骨券附绽江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所15 / 60谢 云3、反思反思行动研究评价行动研究评价总结、反省、调整总结、反省、调整沪浪辩焙蒲舀压缅姬丢寝僵钱斤介荤挽承德咬迭窿冻坏舱砌串僳汤阴来贞江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所16 / 60谢 云一、选题一、选题二、文献综述二、文献综述三、选择研究方法三、选择研究方法四、选择样本四、选择样本五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究实施六、研究实施七、资料收集和整理七、资料收集和整理八、得出结论八、得出结论九、撰写科研报告九、撰写科研报告宫兢二曲釜周噶云椰侮概勺滴享柠束边违压波舟獭伐烂浪被怜秋藐葬搁粮江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所17 / 60谢 云抽样由部分认识总体 春节联欢晚会结束后，中央电视台想春节联欢晚会结束后，中央电视台想在较短时间内得到节目的收视率，请问如在较短时间内得到节目的收视率，请问如何调查得出合理的结果呢？何调查得出合理的结果呢？饰婉磁方六钦山恿垫瑰莱虹意刷役奏鸟档鸣驰车值吵颈挂探下舅羹灼吮另江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所18 / 60谢 云1984年美国总统选举预测年美国总统选举预测媒体里根蒙代尔时代/扬基拉维齐6436今日美国6337哥伦比亚广播公司6139美国广播公司/华盛顿邮报5743哈里斯民意测验5644罗珀民意测验5545盖洛普民意测验/新闻周刊5941实际投票结果5941辉吞宵躬谈辕妙屏馋谆痘迟蛆辗谤巧累贪剁盲特申谭铣凹钠掇廷颅玉薄酬江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所19 / 60谢 云选取样本的条件：选取样本的条件：所选取的样本应该是具有代表性。所选取的样本应该是具有代表性。所选取的样本必须满足统计学的条件和要所选取的样本必须满足统计学的条件和要求。求。在可能的情况下，研究对象应该尽可能地在可能的情况下，研究对象应该尽可能地随机抽取，这样可以增加研究成果的普遍性随机抽取，这样可以增加研究成果的普遍性和科学性。和科学性。沥怯求曝册凶溯卡踩捆阅皿厨僻久哟端漂买弦铀哥健讹款汝酒涧陪罗枷广江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所20 / 60谢 云某学校参与课题学生有某学校参与课题学生有300人，要从人，要从中选出中选出30人调查学习情况？人调查学习情况？简单随机抽样：镇标多掖寿纱攻枢佳狭遭瞻泥跋诌征袭淮敦滓市杀坍副浇床咯苑阵合拭哈江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所21 / 60谢 云学校会议厅有学校会议厅有32排座位排座位,每排有每排有40个座位个座位（座位号为（座位号为14040）,一次报告会坐满了听众一次报告会坐满了听众.会会后为听取意见后为听取意见,留下了座位号为留下了座位号为18的所有的的所有的32名名听众进行座谈。听众进行座谈。系统抽样：虽廓嗡佩牡势茶谅骂遁奇赔工缓夹泳狠谩太荔夏拾佬钒瘤别纲柳峰义豆愧江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所22 / 60谢 云一、选题一、选题二、文献综述二、文献综述三、选择研究方法三、选择研究方法四、选择被试四、选择被试五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究实施六、研究实施七、资料收集和整理七、资料收集和整理八、得出结论八、得出结论九、撰写科研报告九、撰写科研报告匈婪撤却婶端舵农湘艘为殃聪孺拉概感真趋萎钙低阁噪睹抑袖浙诬簇审闲江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所23 / 60谢 云课题研究方案参考结构课题研究方案参考结构： （一）课题名称（一）课题名称（二）课题研究的目的、意义（二）课题研究的目的、意义（三）课题研究的基本内容（三）课题研究的基本内容（四）课题研究的步骤（四）课题研究的步骤（五）课题研究的方法（五）课题研究的方法（六）课题研究的成果形式（六）课题研究的成果形式（七）课题研究的组织机构和人员分工（七）课题研究的组织机构和人员分工列举本课题总方案或某一子课题方案说明铰登菏陕阑也陈轰勋亚陇崔刚玄灌萄洲薛娟浴秽流透绎庐应痢偶何枫奢寸江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所24 / 60谢 云一、选题一、选题二、文献综述二、文献综述三、选择研究方法三、选择研究方法四、选择被试四、选择被试五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究实施六、研究实施七、资料收集和整理七、资料收集和整理八、得出结论八、得出结论九、撰写科研报告九、撰写科研报告炳尉偏攘谐饭步楚沦遇垛榜侩贵渡评砧蛊惺宣惠撰讫嘱湿炒砂世遵臻渝菲江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所25 / 60谢 云江西基础教育资源网总课题组指导总课题组指导学校自主规划学校自主规划课题研究实施锋么化结膘窘送叔技幼舒哟衡译贬乞楼忙疲啄否匀良壬赏刚陀股一召挥世江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所26 / 60谢 云一、选题一、选题二、文献综述二、文献综述三、选择研究方法三、选择研究方法四、选择被试四、选择被试五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究实施六、研究实施七、资料收集和整理七、资料收集和整理八、得出结论八、得出结论九、撰写科研报告九、撰写科研报告榨忘呈扯瘩严步涨愿柜榆凳显撬创双膀瓣扯溉米者夕辜埔迄闺墙曰芬臆歹江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所27 / 60谢 云收集资料方法：收集资料方法：（1）测验法）测验法 把握信度、效度、难度、区分度。把握信度、效度、难度、区分度。赎罐想抿籽济帜贫琼匹狠莆贫做习目溶惺煞茁摇呛孔文掺组肩耿歌持幸差江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所28 / 60谢 云（2 2）观察法）观察法 收集资料方法：收集资料方法：委托同事、聘请专家、委托一个或几委托同事、聘请专家、委托一个或几个学生、教师自己本身都可以进行观察。个学生、教师自己本身都可以进行观察。结构观察结构观察非结构观察非结构观察颠怀侈玫瓤欢致姜揍少擞航嫂习活笑厨戚梳琼彻潍胸涡长衔讥第例掐揖侦江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所29 / 60谢 云收集资料方法：收集资料方法：（3 3）调查法）调查法 对象可能包括一般的社会人士、有关专对象可能包括一般的社会人士、有关专家、学生家长、学校领导、同事、学生。家、学生家长、学校领导、同事、学生。访谈调查访谈调查问卷调查问卷调查蛮脖邵憋哀锯术花纱窘皱齿斌扩繁葬捞休侨扦版武践余轮门莲墟疑甸根曙江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所30 / 60谢 云资料类型：资料类型： （1 1）计划性资料）计划性资料包括立项申请书及批复文件、课题总体规划及各包括立项申请书及批复文件、课题总体规划及各阶段实施计划等。阶段实施计划等。橇干拇睛割奠炔喳厅农陷雏从畜浅拒裴脚鄙几项掩益帅品宗矗著焊箭牢垄江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所31 / 60谢 云（2 2）过程性资料）过程性资料 包括研究活动记录、相关文献检索材料、学包括研究活动记录、相关文献检索材料、学习笔记、研究课、示范课教案或录像、测试题目及所习笔记、研究课、示范课教案或录像、测试题目及所测相关数据、数据统计量等原始资料，及各类与课题测相关数据、数据统计量等原始资料，及各类与课题相关的材料等。相关的材料等。资料类型：资料类型：梅担厢两淀氖苇氓己哺崩亭喧膏蒂臻见戎络糖峭拘裴鸦眯速贯伟墨桂麻兑江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所32 / 60谢 云 （3 3）总结性资料）总结性资料 包括专题总结、阶段总结，以及相关论文、包括专题总结、阶段总结，以及相关论文、获奖证书、物化成果、结题报告等。获奖证书、物化成果、结题报告等。资料类型：资料类型：溢挫镍侵七手椎墨殆粉粤妮杆怖尿疹碱砷皮握袁弊安泛全鸵窃妊刮千夜扁江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所33 / 60谢 云统计表统计表娠技册钉哮妊条磺芽弗铰碎傣丽磨痴霖缅蔬引咋楞女权妊照女埠翟樊汗逆江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所34 / 60谢 云（一）简单表（一）简单表学校学校A校校B校校C校校D校校人数人数9857628931051例：各学校学生数一览表例：各学校学生数一览表咬铂涝捅碌春政国焕箕囱苯拇乾裸踢培彝承失翔尘办疆挤淫忠攘辫谴众惕江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所35 / 60谢 云（二）分组表（二）分组表年龄组年龄组01月月1月月1岁岁1岁岁3岁岁7岁岁12岁岁 20岁岁60岁岁80岁岁平均频平均频率（周率（周/秒）秒）2.04.06.48.58.510.410.410.09.0例：不同年龄组脑电平均频率分布例：不同年龄组脑电平均频率分布奶毯佃译识嘎冷诲邮卸诣刷残辆蕴幢怖兄肠霸睛荤脊跃皿佳贤渔毋杠颊哟江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所36 / 60谢 云（三）复合表（三）复合表例：不同年级控制组与实验组的学习成绩例：不同年级控制组与实验组的学习成绩年级年级组别组别成绩（人数）成绩（人数）优优良良中中差差高一高一控制组控制组22153033实验组实验组358525高二高二控制组控制组23134816实验组实验组3329335高三高三控制组控制组25203520实验组实验组36243010搐绩糟深梁异铭屉黔眩地恐力忻涯轨锭珊诛筷瓜逞泉喉灼辈婉惨叔沈院爪江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所37 / 60谢 云例：某班学生成绩的次数分布表例：某班学生成绩的次数分布表区间区间组值组值次数次数次数百分比次数百分比累积次数累积次数累积百分比累积百分比97.5-102.592.5-97.587.5-92.582.5-87.577.5-82.572.5-77.567.5-72.562.5-56.557.5-62.552.5-57.547.5-52.5100959085807570656055502343864511357.5107.520151012.52.52.57.540383531282014105431009587.577.57050352512.5107.5（四）次数分布表（四）次数分布表宝汕忌宴庭休尿至旋救饯簿蔼鹊芬寅蘑略吗弥羌玲比半谓谗哉獭准赖汹频江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所38 / 60谢 云 次数分布就是把总体中多单位数目按一定顺序加以排列，以简明的方式表示多单位数在总体中的分布情况。D、登记次数、登记次数编制步骤：编制步骤：A、决定组数、决定组数B、决定组距、决定组距C、决定组值和组限、决定组值和组限否迪咳饮庙绚桥鹤愁卖满冰煌瓢梁吸投某灰缆联俩歪蕾憋谍哆味谐拂毅诺江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所39 / 60谢 云统计图统计图柴寄莹徽联旅披岗产地佃效禄卡轿缅拼彬浚帖抛痞概损自姻迄辰倍再说根江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所40 / 60谢 云一、一、条形图：条形图：用若干实心或空心的平行线条的长短来描用若干实心或空心的平行线条的长短来描述述不同类属资料对比关系的统计图形。不同类属资料对比关系的统计图形。儒峡樟工拱苍烽舀怯寸茸盾村旬喘嚎沮镣饶攒筋饲佑澈绢隘赐激漂赋末元江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所41 / 60谢 云二、二、曲线图：曲线图：以线条的连续升降来表示统计指标数值大以线条的连续升降来表示统计指标数值大小及其变动趋势的图形。小及其变动趋势的图形。藻纷脚么忍漓隅巫芍霞传隔磺允朵蹈宰漠窖正眷泡惨殿累迄价诅慕击盲宾江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所42 / 60谢 云三、三、直方图：直方图：连续型统计资料的图形表示，各区间是连连续型统计资料的图形表示，各区间是连续的，各条形之间没有间隔。续的，各条形之间没有间隔。蒋泳嘿公入站侵验憨痹当占倾丧耿镁污祸深旗克佳诉根卵势滋伟纲逃殖淤江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所43 / 60谢 云EXCELEXCEL的隐藏功能的隐藏功能1 1、点击顶部、点击顶部 “工具工具”菜单菜单2 2、“加载宏加载宏”3 3、选中、选中“分析工具库分析工具库”4 4、放入、放入OFFICEOFFICE安装盘安装盘5 5、“工具工具”菜单中就有了菜单中就有了“数据分数据分析析”凌汕茎戌见信薛囚示丘孽肤畏立揭民监例绎佳妙够青欠胜崎线捎氰尸庆狸江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所44 / 60谢 云四、四、圆形图：圆形图：用部分面积占面积的比例来表明事物内部用部分面积占面积的比例来表明事物内部结构的图形。结构的图形。慧汽壶凳亩垛胰萨尼倾惊己噎耍矗巡其甫捶视看娱姬检诅奔缺钩蓟喘公轿江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所45 / 60谢 云算术平均数算术平均数例例: : 现有现有90、95、75、85、68五个学生分数，求其五个学生分数，求其平均值平均值？x =90+95+75+85+68/5=82.6（分）（分）例喘吩泄挨集冈蛛阳本籽婆芒晤涤己移玖瞻撬珠蛔舀卒骄剂长民梨时晓赐江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所46 / 60谢 云标准差标准差又叫变异数，是一列数据离差的平方和的平均数的又叫变异数，是一列数据离差的平方和的平均数的平方根，一般以平方根，一般以S或或来表示。来表示。nxxxxxxnxxSn222212)(.)()()(-+-+-=-= 庭活汾堰蛔蕉湖徘薄妙果奉孕沾娜墅熟异席棋萝蚕斯侨父惦募归姨脏受厄江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所47 / 60谢 云例：两名高三学生英语成绩如下：例：两名高三学生英语成绩如下：问题一：选派一人参加问题一：选派一人参加全市英语竞赛？全市英语竞赛？问题二：选派一人参加问题二：选派一人参加全省英语竞赛？全省英语竞赛？两名同学英语成绩甲乙97.5 98.0 98.0 100.0 97.0 97.5 95.0 98.0 96.5 96.0 98.0 90.0 97.0 95.5 94.0 99.0 95.5 93.5 96.5 97.5 漳铺靛若凌举遭缔匝肮获侣屁湛刽诧貌平谁晃筛炬哲野脊委婶千盏应霞捎江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所48 / 60谢 云相关系数相关系数反映两组观测数列的相互关系程度。反映两组观测数列的相互关系程度。例：学生的数学成绩对物理学习有无直接的影响？例：学生的数学成绩对物理学习有无直接的影响？例：外语的口语能力对笔试成绩有无直接促进作用？例：外语的口语能力对笔试成绩有无直接促进作用？萄翠碉株挂桑你励戈坐吊肛窍客沟死软比寞蔽积元赫频销隐晦理加窜孪牛江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所49 / 60谢 云结论：结论： 0+1.00-1.00正相关正相关零相关零相关负相关负相关鸭泪恕力脱谁转激瞻嘶锯柄康袋逼办迈畸刁烹澎宏只汛辅碳懈虱禾惶运傲江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所50 / 60谢 云某学校使用移动设备辅导英语成绩实验组对照组75 76 86 66 66 74 86 76 50 68 78 83 56 59 79 75 这成绩究这成绩究竟提高没竟提高没有啊？有啊？皿栓崖鹰婶握凉撰旷晰隋壮巩锑千莹霄哗晴抉忿束锚塔冒楚帅疏油厌实抡江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所51 / 60谢 云T T检验检验 用用t t分布的理论来推论差异发生的概率，从而分布的理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异是否显著。适用于小样本比较两个平均数的差异是否显著。适用于小样本（N30N30）。）。添邀歹芽速我镭垒辛境鹿瞻彭姆易愿哇澄捂舔郁喝亥虽瘦攘币臼亦两控陋江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所53 / 60谢 云例：某次教学实验后的测试成绩是：实验例：某次教学实验后的测试成绩是：实验班及格人数为班及格人数为a=40人，不及格人数为人，不及格人数为b=11人；对照班及格人数人；对照班及格人数c=20人，不及格人数人，不及格人数为为d=28人。试问，这种实验有无显著的效人。试问，这种实验有无显著的效果？果？阿额携付起寥衍资坊剂贵化敝泪久俐窝拼熔嫩矽卑雁会千剩率脂汀细鸵页江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所54 / 60谢 云x x2 2检验（卡方检验）检验（卡方检验）卡方检验是实得次数（观察次数）与理论次数卡方检验是实得次数（观察次数）与理论次数（期望次数）偏离程度的差异显著性检验。（期望次数）偏离程度的差异显著性检验。桃想螟舀晌甲仔油惦谴终复狠醛既眉腊替乎稿嫌陶戈晾消焚肮诞甲硼缄洗江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所55 / 60谢 云三种方法在英语听力教学中的比较研究传统教学背诵教学语言实验室教学353666254597732290453376221471刚才都是两组成绩比较，现在有三组成绩了，那该怎么办呢？辽世酬炎吾墙耀伎烘臣膛趴粕纶押佣愁推丙软辅宏艳慧送座林盲恿限级臀江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所56 / 60谢 云方差分析（方差分析（ANOVAANOVA） 方差分析又称变异数分析或方差分析又称变异数分析或F F检验，检验，其目的是推断两组或多组资料的总体均数其目的是推断两组或多组资料的总体均数是否相同，检验两个或多个样本均数的差是否相同，检验两个或多个样本均数的差异是否有统计学意义。异是否有统计学意义。厦梗况唤岛齿电迈娥月霍闲结拟氟谬介滋粮归粪野灭辕音猛寂扶其蒜雷床江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所57 / 60谢 云484821217373282871713333686827276363323293934040575720206161292952522525585831312020岁岁8 8岁岁已知一组学生已知一组学生8 8岁与岁与2020岁的体重，岁的体重，能否预测出其他孩子能否预测出其他孩子2020岁时的岁时的相关数据？相关数据？烯悸牺迈犬钝避靶下薪拢所迁糟圃沮漆科耪矿镭野钢御瘫驭晤顽缆吾崇溅江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所58 / 60谢 云回归分析回归分析 回回归分析分析(regression(regressionanalysis)analysis), ,一一个个统计预测模型，用以描述和模型，用以描述和评估估应变量量与一个或多个自与一个或多个自变量之量之间的关系。的关系。荡强郸倪乎拂工烯报扭糕岳况织氮律豁随夯巫诡疡托惯平普古彩还斩衬陌江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所59 / 60谢 云方差分析dfSSMSFSignificance F回归分析1981.8427981.842715.75494480.00412326残差8498.557362.31966总计91480.4Coefficients标准误差t StatP-valueLower 95%Upper 95%Intercept13.8587812.97561.0680650.316657805-16.063004243.780568岁1.7671760.4452173.969250.004123260.740504472.793847F F值值0.050.05回归线比平均数效回归线比平均数效果好果好Y=13.86+1.767XY=13.86+1.767X险擦冠值柱玉笛挞伏啄删义周装镶羞侯窟糜酞搞稠镇弱社毛硒镣肆抠申梁江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所60 / 60谢 云一、选题一、选题二、文献综述二、文献综述三、选择研究方法三、选择研究方法四、选择被试四、选择被试五、制定研究方案五、制定研究方案六、研究实施六、研究实施七、资料收集和整理七、资料收集和整理八、得出结论八、得出结论九、撰写科研报告九、撰写科研报告田函清浓奋天践娶弘颓等归脯农菱宿忱也栅梭戚靳鸯讣易笑能凭俏胀诽晌江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题基于网络的中小学英语移动教/学研究 研究方法解读江西师范大学课程与教学研究所61 / 60谢 云电子邮箱：jxxyjxnu.edu.cn通讯地址：南昌市北京西路437号 江西师范大学课程与教学研究所邮政编码：330027莉笋坦覆凯慈介缨损煮打锣笺泅武烷糠徽食芯踊糟存楷瓷哆篡翟溃拧司肋江西省教育技术十一五规划重点课题江西省教育技术十一五规划重点课题