小说小说以刻画人物形象为中以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映和典型的环境描写来反映社会生活。社会生活。小小 说说heyan1980一篇小说必须具备哪一篇小说必须具备哪三个要素三个要素？人物、情节、环境人物、情节、环境是小说的三要素，塑造是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素此，人物是三要素中的主要要素。常见的常见的塑造人物形象的方法塑造人物形象的方法有有哪些？哪些？肖像、心理、行动、语言描写，肖像、心理、行动、语言描写，以及正面、侧面描写。以及正面、侧面描写。小说情节小说情节起着展示人物性格、起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般表现作品主题的作用，它一般包括：包括：开端、发展、高潮、结局，开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。有的还有序幕、尾声。环境：环境：A社会环境：社会环境：主要交代作品的主要交代作品的时代背景。时代背景。B自然环境：自然环境：用以烘托气氛、用以烘托气氛、表现人物感情等。表现人物感情等。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁迅（鲁迅（-）中国现代伟大的文学家和翻译家中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。毛泽东这样和新文学运动的奠基人。毛泽东这样评价他说：鲁迅是中国文化革命的主评价他说：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向著敌人冲锋代表全民族的大多数，向著敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。忠实、最热忱的空前的民族英雄。”鲁迅一生创作了大量的小说、杂文、鲁迅一生创作了大量的小说、杂文、散文等。从散文等。从1918年到他去世的年到他去世的1936年，年，鲁迅先生计有小说集鲁迅先生计有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文集，散文集野草野草朝花朝花夕拾夕拾，杂文集，杂文集且介亭杂文且介亭杂文等。其等。其中阿中阿Q、祥林嫂等人物成为了中国文学、祥林嫂等人物成为了中国文学史的经典人物史的经典人物鲁迅小说创作谈鲁迅小说创作谈: : 我觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使我觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著要著( (zhozho) )，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然是推文艺我那时以为当然是推文艺 鲁迅（鲁迅（呐喊呐喊自序自序） 为什么做小说，我仍抱着十多年前的为什么做小说，我仍抱着十多年前的“启蒙主义启蒙主义”，以为必须是以为必须是“为人生为人生”，而且要改良这人生。，而且要改良这人生。 鲁迅（鲁迅（我为什么做起小说来我为什么做起小说来）故乡1、故乡故乡的主要人物是哪几个？的主要人物是哪几个？2、用文中的一个词来概括这三个人的生存状态。、用文中的一个词来概括这三个人的生存状态。3、列夫、列夫托尔斯泰话语托尔斯泰话语“幸福的家庭是相似的，不幸的幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸家庭各有各的不幸”，本文中三个人虽然不幸是一样的，本文中三个人虽然不幸是一样的，但他们的不幸又有什么不同？但他们的不幸又有什么不同？快速阅读课文，思考快速阅读课文，思考-读准下列字音读准下列字音秕秕谷（谷（ ） 鹁鸪（鹁鸪（ ）颧颧骨（骨（ ） 折折本（本（ ）潺潺潺（潺（ ） 伶仃（伶仃（ ）晦晦( ) ( ) 恣睢（恣睢（ ）猹猹( ) ( ) 獾獾( )( )踝踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕愕( ) ( ) 嗤嗤( )( )瑟瑟( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘( )( )祀祀( ) ( ) 噤噤( ) ( ) 廿廿( )( )bbb b ggququ n nshsh chch n nl l ng dngng dngz z su suhuhuchch hunhunhuhu iib b chchs s d d i iwngwngs sj j n nnini n n辛苦闰土闰土“我我”杨二嫂杨二嫂1、故乡故乡的主要人物是哪几个？的主要人物是哪几个？2、用文中的一个词来概括这三个人的生存状态。、用文中的一个词来概括这三个人的生存状态。3、列夫、列夫托尔斯泰话语托尔斯泰话语“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸各的不幸”，本文中三个人虽然不幸是一样的，但他们的不幸又，本文中三个人虽然不幸是一样的，但他们的不幸又有什么不同？有什么不同？闰土闰土他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：叫道：“老爷！老爷！”非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平又不太平什么地方都要钱，没有定规什么地方都要钱，没有定规收收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉本；不去卖，又只能烂掉多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了像一个木偶人了木偶木偶找出文中集中体现闰土找出文中集中体现闰土的的“辛苦辛苦”的语段的语段闰土闰土:木偶木偶a欢喜和凄凉的原因是什么？欢喜和凄凉的原因是什么？b b动着嘴唇却没能说出来的话有什么？为什么他不说动着嘴唇却没能说出来的话有什么？为什么他不说出来？出来？c c在看待孩子的问题上，闰土和在看待孩子的问题上，闰土和“我们我们”有什么差异有什么差异？通过这种差异你觉得应该怎样评价闰土的思想观念？通过这种差异你觉得应该怎样评价闰土的思想观念？少少年年闰闰土土中年闰土中年闰土当年的闰土是否这样？当年的闰土是否这样？请同学们从形象、语言、动作角度来观察一下请同学们从形象、语言、动作角度来观察一下当年的闰土。当年的闰土。12节节29节节紫色的圆脸紫色的圆脸小毡帽小毡帽手红活圆实颈套银手红活圆实颈套银项圈项圈健康朝气蓬勃健康朝气蓬勃很深的皱纹破毡帽极薄很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银的棉衣手像松树皮无银项圈项圈苍老苍老贫困贫困分析人物形象分析人物形象闰土闰土肖肖像像对对比比都是乡间趣事都是乡间趣事滔滔不绝滔滔不绝热情开朗热情开朗无聊的客套生活的痛苦麻木迟钝麻木迟钝语语言言对对比比怕羞怕羞 和我说话和我说话 熟识了熟识了 躲躲 哭哭 带带贝壳贝壳 捏钢叉捏钢叉 刺刺纯真善良纯真善良动嘴唇 态度恭敬 闲天 瑟缩 手提纸包 默默地吸烟因循守旧因循守旧动动作作对对比比生气勃勃生气勃勃热情开朗热情开朗勇敢善良勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄小英雄木偶人木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念如果说闰土经历了如果说闰土经历了“孩子孩子”到到“木偶木偶”的蜕变，那么请你用简单的蜕变，那么请你用简单的话概括杨二嫂的变化。的话概括杨二嫂的变化。阅读文字阅读文字（34节节52节）。节）。 豆腐西施豆腐西施细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规“豆腐西施豆腐西施”可见杨二嫂当年怎样？可见杨二嫂当年怎样？白嫩、美丽、柔弱白嫩、美丽、柔弱圆规本身具有怎样的特点？圆规本身具有怎样的特点？作者后来把杨二嫂直接指称为作者后来把杨二嫂直接指称为“圆规圆规”，阅读文字（，阅读文字（34节节52节），节），找出杨二嫂身上和圆规相近的特找出杨二嫂身上和圆规相近的特点。点。想一想想一想:她是一个怎样的人？她是一个怎样的人？尖、细尖、细形体相似、性格相似。形体相似、性格相似。杨二嫂外貌描写语言描写动作描写凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！不认识了么，我还抱过你忘了？这真是贵人眼高阿呀呀，你放了道台了尖酸刻薄尖酸刻薄刁蛮无理刁蛮无理拉关系拉关系讽刺讽刺无中生有无中生有慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里贪小便宜贪小便宜（自私尖刻（自私尖刻贪婪贪婪损人利己损人利己）分析人物形象分析人物形象杨二嫂杨二嫂对比对比端庄文静端庄文静豆腐豆腐西施西施泼辣刻薄自私泼辣刻薄自私圆规圆规社会挤压、扭曲社会挤压、扭曲可笑、可气、可恨、可怜可笑、可气、可恨、可怜豆腐西施豆腐西施细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规那你愿意成为那你愿意成为“圆规圆规”这样的人吗？这样的人吗？那样二嫂甘心成为那样二嫂甘心成为“圆规圆规”似的人似的人物吗？物吗？“豆腐西施豆腐西施”中暗含的轻侮、不庄重的成分，说中暗含的轻侮、不庄重的成分，说明杨二嫂也生活在一个被人轻视的环境中，她的明杨二嫂也生活在一个被人轻视的环境中，她的“圆规圆规”品行可能是自我保护的结果、为生活所品行可能是自我保护的结果、为生活所迫。迫。 杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明城的纯朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。病。作者为什么选择这样三个人物？作者为什么选择这样三个人物？三个人物的命运象征了整个社会中所有人三个人物的命运象征了整个社会中所有人的命运。的命运。闰土：闰土：在生活的重压下艰难地挣扎着的中国在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。广大劳苦民众的代表。杨二嫂杨二嫂：庸俗的小市民的典型形象。庸俗的小市民的典型形象。 “我我”的人物形象：的人物形象：作品中的作品中的作品中的作品中的“ “我我我我” ”是一个追求新是一个追求新是一个追求新是一个追求新生活，心怀希望的知识分子生活，心怀希望的知识分子生活，心怀希望的知识分子生活，心怀希望的知识分子形象。形象。形象。形象。闰土的巨大变化，与闰土的巨大变化，与闰土的巨大变化，与闰土的巨大变化，与 我我我我 的思想隔阂刺痛了的思想隔阂刺痛了的思想隔阂刺痛了的思想隔阂刺痛了 我我我我 的的的的心，思想上引起极大震动、心，思想上引起极大震动、心，思想上引起极大震动、心，思想上引起极大震动、悲哀、愤慨。哀其不幸，悲哀、愤慨。哀其不幸，悲哀、愤慨。哀其不幸，悲哀、愤慨。哀其不幸，寄予无限同情。寄予无限同情。寄予无限同情。寄予无限同情。 杨二嫂的变化，杨二嫂的变化，杨二嫂的变化，杨二嫂的变化， 我我我我 感感感感到讨厌。到讨厌。到讨厌。到讨厌。 （小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人（小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人（小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人（小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人物形象，物形象，物形象，物形象，“ “我我我我”不是作者。是一个线索人物。）不是作者。是一个线索人物。）不是作者。是一个线索人物。）不是作者。是一个线索人物。） 我的感受我的感受或看法？或看法？萧索的荒村萧索的荒村神异的图画神异的图画现实里的故乡与现实里的故乡与记忆中的故乡记忆中的故乡故乡萧索的景色显示了当时农村的凋敝，衬托了故乡萧索的景色显示了当时农村的凋敝，衬托了故乡萧索的景色显示了当时农村的凋敝，衬托了故乡萧索的景色显示了当时农村的凋敝，衬托了 我我我我 的悲凉心情。现实的故乡与记忆中的故乡距离太大，的悲凉心情。现实的故乡与记忆中的故乡距离太大，的悲凉心情。现实的故乡与记忆中的故乡距离太大，的悲凉心情。现实的故乡与记忆中的故乡距离太大， 我我我我 非常失望，从而抒发了对帝国主义、封建主义的非常失望，从而抒发了对帝国主义、封建主义的非常失望，从而抒发了对帝国主义、封建主义的非常失望，从而抒发了对帝国主义、封建主义的无比憎恨的感情。无比憎恨的感情。无比憎恨的感情。无比憎恨的感情。（心理描写。主要采用内心独白，直抒胸臆的方法。）（心理描写。主要采用内心独白，直抒胸臆的方法。）（心理描写。主要采用内心独白，直抒胸臆的方法。）（心理描写。主要采用内心独白，直抒胸臆的方法。） 我在朦胧中，眼前展开一片海我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。中挂着一轮金黄的圆月。 再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？又说明了什么？二、渲染气氛，烘托人物心情二、渲染气氛，烘托人物心情 一、交代故事发生的时间、地点，一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景揭示作品的时代背景三、展示人物性格三、展示人物性格四、推动情节的发展四、推动情节的发展五、借景抒情，情景交五、借景抒情，情景交融融景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用景物描写的作用景物描写的作用景物描写景物描写我的取材，我采自病我的取材，我采自病态社会的不幸的人们中，意态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救思是在揭出病苦，引起疗救的注意。的注意。中国旧戏上，中国旧戏上，没有背景，只有主要的几个没有背景，只有主要的几个人，我深信对于我的目的，人，我深信对于我的目的，这方式是适宜的这方式是适宜的 。 ( (鲁迅鲁迅我为什我为什 么做起小说来么做起小说来）辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在小说是鲁迅在1919年年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：一年后就以这次经历为素材，创作了小说：故乡故乡。、时时代代背背景景在这样的社会，在这样的社会，“我我”、杨二嫂、闰土、杨二嫂、闰土有没有自己的希望？有没有自己的希望？闰土的希望寄托在神佛上；杨二嫂的希望寄闰土的希望寄托在神佛上；杨二嫂的希望寄托在对别人的损害上；托在对别人的损害上；“我我”寄托在手制的寄托在手制的偶像上偶像上 从我们局外人的角度看，这能算是希望吗？难道彻底从我们局外人的角度看，这能算是希望吗？难道彻底没有希望了吗？作者绝望了吗？没有希望了吗？作者绝望了吗？ 我在朦胧中，眼前展开一片海我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。 只空有希望而不去奋斗、追求，希只空有希望而不去奋斗、追求，希望便望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不渝；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人。人们都怀希望奋斗们都怀希望奋斗,就会迎来新生活。就会迎来新生活。“希望是本无所谓有，无所谓希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。没有路，走的人多了，也便成了路。”端庄文静的端庄文静的豆腐西施豆腐西施放纵刻薄自放纵刻薄自私的圆规私的圆规勇敢机智天勇敢机智天真的小英雄真的小英雄苍老麻木守苍老麻木守旧的木偶人旧的木偶人情同手足情同手足厚障壁厚障壁美丽的神异图画萧索的荒村小说的主题思想：小说的主题思想：小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。坚定信念。 小说世界是由小说世界是由一个一个的人物形象一个一个的人物形象、一个一个的情节事件、一个一个的环境景一个一个的情节事件、一个一个的环境景物物有机有序地组合而成。小说作家用有机有序地组合而成。小说作家用一个一个一个的词语、一句一句个性化的语言一个的词语、一句一句个性化的语言来描述小说的人物形象。读者将通过读懂来描述小说的人物形象。读者将通过读懂这一个一个的词语、理解这一句一句的语这一个一个的词语、理解这一句一句的语言，在自己脑海里言，在自己脑海里再现再现作家描述的形象。作家描述的形象。 关于小说关于小说