四年级下册第十一单元四年级下册第十一单元天府新区刘公学校天府新区刘公学校 贾利琼贾利琼 欲速，则不达；见小利，则大事不成。论语 这是这是论语论语当中的一句话，当中的一句话，你们能试着说说这句话是什么意思你们能试着说说这句话是什么意思吗？吗？1、自由读课文，用学过的方法解、自由读课文，用学过的方法解决自己不认识的字。决自己不认识的字。读准字音，读读准字音，读通句子，遇到读不通的地方多读几次。通句子，遇到读不通的地方多读几次。 2、再读课文，简要概括课文主要讲、再读课文，简要概括课文主要讲了一件什么事？了一件什么事？3、小组内交流课前搜集的小资料。、小组内交流课前搜集的小资料。驿驿驺驺驾驾驭驭马马 晏婴晏婴（前（前578578前前500500），字仲，），字仲，谥平，习惯上多称平仲，又称谥平，习惯上多称平仲，又称晏子，晏子，春秋后期一位重要的政春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。治家、思想家、外交家。 晏婴晏婴头脑机敏，能言善辩，竭力拯头脑机敏，能言善辩，竭力拯救内忧外患的齐国。在对外斗救内忧外患的齐国。在对外斗争中，他捍卫了齐国的国格和争中，他捍卫了齐国的国格和国威。十分有名的就是国威。十分有名的就是晏子晏子使楚使楚的故事。而且的故事。而且晏子辅佐晏子辅佐齐国三代国君长达齐国三代国君长达5050年，所以，年，所以，君臣之间的感情十分深厚。君臣之间的感情十分深厚。小资料小资料齐景公，原名姜齐景公，原名姜 杵臼，在位时有名相杵臼，在位时有名相晏婴辅政。景公喜欢打晏婴辅政。景公喜欢打猎，箭法却不高明，猎，箭法却不高明，晏晏子劝谏他，齐景公能接子劝谏他，齐景公能接受劝谏，受劝谏，在位在位5858年，国年，国内治安相对稳定，是齐内治安相对稳定，是齐国执政最长的一位国君。国执政最长的一位国君。心急如心急如焚焚丞丞相相晏晏婴婴危在危在旦旦夕夕索索性性徒徒步步f f n nchch ngngyngyngd d n nx x ngngt t d d 到到达达y y 驿驿使使zuzu驺驺子子 同学们，通过读课文，同学们，通过读课文，你能简要地叙述一下课文的主你能简要地叙述一下课文的主要内容吗？要内容吗？回顾课文内容，填一填。回顾课文内容，填一填。齐景公听到丞相晏婴病重后，先齐景公听到丞相晏婴病重后，先是是，又，又，然，然后后，最后，最后。体。体现了齐景公现了齐景公的心情。的心情。回顾课文内容，填一填。回顾课文内容，填一填。齐景公听到丞相晏婴病重后，先齐景公听到丞相晏婴病重后，先是是急得霍地站了起来急得霍地站了起来，又，又焦急得高声焦急得高声喊人备车，让驺子韩枢驾车喊人备车，让驺子韩枢驾车，然后，然后心心急如焚地夺过缰绳亲自驾车急如焚地夺过缰绳亲自驾车，最后，最后急急得索性弃车，徒步跑开了得索性弃车，徒步跑开了。体现了齐。体现了齐景公景公急切急切心情。心情。 1、小组内提出自己不懂的问题，小组内提出自己不懂的问题，联联系上下文，系上下文，共同共同解决问题。解决问题。2、借助资料，理解课文内容。、借助资料，理解课文内容。3、划出重点语句，作批注，练习、划出重点语句，作批注，练习有感情地朗读。有感情地朗读。 齐景公为什么齐景公为什么“急急”？丞相晏婴病重，危在旦夕，丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王伙速赶回，否则恐怕难以请大王伙速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了见上最后一面了。你从你从中中感受到了什么？感受到了什么？你想你想用怎样的语气读？试一试。用怎样的语气读？试一试。 请你填一填：请你填一填： 一名驿使从都城飞马赶来，一名驿使从都城飞马赶来，（）地向景公报告说：）地向景公报告说：“丞相丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王伙晏婴病重，危在旦夕，请大王伙速赶回，否则恐怕难以见上最速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。后一面了。” 请同学们默读课文，画出反请同学们默读课文，画出反映景公心急的词句。映景公心急的词句。霍地站起来十分焦急心急如焚急急 景公听了，急得景公听了，急得霍地站霍地站起来。起来。景公听了，急得站起来。景公听了，急得站起来。霍地霍地:副词，表示动作突然发生。副词，表示动作突然发生。让我们来体会一下景公心情的变化：让我们来体会一下景公心情的变化：十分焦急十分焦急景公十分焦急，景公十分焦急，高声喊道高声喊道：“快快快快准备好车良马，让驺子韩枢准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，为我驾车，火速火速回去！回去！” 驺子驺子:古代贵族骑马的侍从。古代贵族骑马的侍从。景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过夺过缰绳，缰绳，亲自亲自赶起车来。赶起车来。景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就拿过拿过缰绳，赶起车来。缰绳，赶起车来。心急如焚心急如焚 焚：烧；心急如焚：心里急焚：烧；心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。得像火烧一样，形容非常着急。失去理智失去理智他驾车驭马行了几百步，他驾车驭马行了几百步，又又嫌嫌马不努力向前，马不努力向前，索性索性弃车，弃车，自己徒步跑开了自己徒步跑开了。十分焦急十分焦急心急如焚心急如焚失去理智失去理智好车良马好车良马亲自驾车亲自驾车徒步跑开徒步跑开难道景公不知道徒步比骑马慢吗难道景公不知道徒步比骑马慢吗？急急齐景公在回程的过程中，四次急得从齐景公在回程的过程中，四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了已经去世了进了晏子家，他伏在晏子进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭，说：的尸体上放声大哭，说：“先生不分白天先生不分白天黑夜规劝我，细小的过失也不放过。灾祸黑夜规劝我，细小的过失也不放过。灾祸没落在我头上，却落在先生身上，齐国危没落在我头上，却落在先生身上，齐国危险了，百姓将向谁去诉说啊！险了，百姓将向谁去诉说啊！”小资料小资料句式练习：句式练习：齐景公一心想要齐景公一心想要，可是因为可是因为，结果，结果。看来我们遇事看来我们遇事要要。 我们遇事要冷静思考，选出最佳的解决办法。 同学们，景公是过于心急了，同学们，景公是过于心急了，那么通过学习这则小故事，你能用那么通过学习这则小故事，你能用自己的话或是从书中找出相关的语自己的话或是从书中找出相关的语句，说一说文章要说明一个什么道句，说一说文章要说明一个什么道理吗？理吗？探究道理：探究道理：齐景公最后没能很齐景公最后没能很快回到都城是因为他快回到都城是因为他欲速则不达。欲速则不达。 联系实际谈谈，联系实际谈谈，自己对自己对“欲速则不达欲速则不达”的理解，可以举生活中的理解，可以举生活中的例子说明自己的看法。的例子说明自己的看法。 补充练习：下面这些做法你补充练习：下面这些做法你赞成吗？为什么？赞成吗？为什么？挑山工走折尺形路线上山。 平时玩得多了，快考试了，赶紧晚睡早起的学吧！ 父母为了让我早日成材，让我跳级上学，从一年级跳到三年级，然后五年级了解一些学习古文的方法。了解一些学习古文的方法。 读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再熟读。欲速则不达欲速则不达 韩非子韩非子 外储说左上外储说左上 齐景公游少海，传齐景公游少海，传( (chuchu n n) )骑（骑（j j ）从中来谒（从中来谒（y y ）曰：）曰：“婴疾甚且死，婴疾甚且死，恐公后之。恐公后之。”景公遽（景公遽（j j ）起，传骑）起，传骑又至。景公曰：又至。景公曰：“趋驾烦且之乘（趋驾烦且之乘（shsh ngng），），使驺子韩枢御之。使驺子韩枢御之。”行数百步，以驺行数百步，以驺为不疾，夺辔（为不疾，夺辔（p p i i）代之。御可数百）代之。御可数百步，以马为不进，尽释车而走。步，以马为不进，尽释车而走。欲速则不达欲速则不达韩非子韩非子外储说左上外储说左上齐景公齐景公/游少海，传游少海，传(chun)骑（骑（j）/从中来从中来/谒（谒（y）曰：）曰：“婴婴/疾甚疾甚/且死，恐公且死，恐公/后之。后之。”景景公公/遽（遽（j）起，传骑）起，传骑/又至。景又至。景公曰：公曰：“趋驾趋驾/烦且之乘烦且之乘（shng），使），使/驺子驺子/韩枢韩枢/御之。御之。”行行/数百步，以数百步，以/驺为不疾，夺驺为不疾，夺辔（辔（pi）/代之。御代之。御/可可/数百步数百步/以马以马/为不进，尽为不进，尽/释车而走。释车而走。 如果你是齐景公身边的一个如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？说服他回到马车上去？