什么是善良？善良的要求？与人为善第二课时一、基本观点一、基本观点1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式2、将心比心是急人所难、将心比心是急人所难3、将心比心是成人之美、将心比心是成人之美4、将心比心是不伤害别人、将心比心是不伤害别人5、培养与人为善的品德要摒弃伤害他人的恶习、培养与人为善的品德要摒弃伤害他人的恶习二、基本问题二、基本问题1、什么是将心比心，己所不欲，勿施于人？、什么是将心比心，己所不欲，勿施于人？2、怎样做到将心比心？、怎样做到将心比心？3、如何培养与人为善的品德？、如何培养与人为善的品德？三、将心比心，己所不欲，勿施于人1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式将心比心的含义将心比心的含义以自己的心理推知他人以自己的心理推知他人的心理，设想自己在他人的的心理，设想自己在他人的处境中会有什么感受。处境中会有什么感受。有人曾做过一项调查，一般三四岁的小孩有人曾做过一项调查，一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里。这常常让大人子总是不喜欢呆在商场里。这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?有一位儿童心理学家轻而易举地解答有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。人们的腿。启示：在为人处事中，要懂得换位思考，不能总是以自己为中心，要多站在别人的 立场上，设想自己在他人的处境中会有什么感受，体谅他人。以将心比心作为与人为善的思考方式和行为方式。2、怎样做到将心比心？（重点）（重点）（1）将心比心就是急人所难（2）将心比心就是成人之美（3）将心比心就是不伤害别人（1）将心比心就是急人所难急人所难遇事能够替别人着想，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的能够体谅别人的处境处境，理解别人的理解别人的痛苦痛苦，以温，以温暖的态度和方式分担别暖的态度和方式分担别人的人的不幸不幸。最可爱的人范跑跑 将心比心，急人所难，就是要体恤怜悯他人的不幸和困难，满腔热血予以帮助，为他人的急需慷慨解囊，在别人危难时刻挺身而出，见义智为无恻隐之心，非人也。一个人对他人的困境如果没有一点怜悯体恤之心，简直就是没有人性。人们之间如果没有恻隐之心，他们的关系会是冷漠的、自私的，甚至是残酷的。真心诚意为别人的成功真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报。付出，助人不求回报。君子成人之美，不成人之恶；君子成人之美，不成人之恶；小人反是。小人反是。论语论语（2）将心比心就是成人之美奥巴马麦凯恩听了麦凯恩的演讲，你认为他是怎样听了麦凯恩的演讲，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？的一个人？从中你受到什么启发？ 麦凯恩是个拥有博大胸襟和良好修养麦凯恩是个拥有博大胸襟和良好修养的正人君子。的正人君子。将心比心就是成人之美。拥有这种胸襟的人将心比心就是成人之美。拥有这种胸襟的人必然能够欣赏别人的成功，也愿意帮助别人必然能够欣赏别人的成功，也愿意帮助别人成功；乐见别人的幸福，也愿意帮助别人幸成功；乐见别人的幸福，也愿意帮助别人幸福。这种人必然能够获得别人的尊重。福。这种人必然能够获得别人的尊重。1、你跟某个同学因为某件事闹矛盾了。在班长竞选上，他跟另一个同学pk平局，偏偏你是最后一个投票的，而你又知道他很想当这个班长也有能力当好这个班长，这时候你会把这关键性的一票投给他吗？2、在运动会上800米比赛上，你一直处于领先位置，没想到快到终点的时候你的脚突然扭了。眼看到手的冠军就这样飞了。这时候你是会很有风度的走过去祝贺你的竞争对手，还是逢人就抱怨说：如果不是脚扭了，冠军肯定是我的。君子有成人之美。在日常生活中，面对比自己强的人，要以欣赏的眼光、以君子之腹去与他人交往，乐见他人的成功，真心实意的为他人的成功喝彩；对他人的不幸和失败要以客观的实事求是的态度去看待，切不可以小人之心去幸灾乐祸、落井下石。心胸狭窄、自私自利的人在与人交往中必然不会成为受欢迎的人。（3 3）将心比心不以残）将心比心不以残忍冷酷的方式对待别人忍冷酷的方式对待别人不在不在肉体上肉体上和和精神上精神上伤害伤害别人。别人。伤害他人的表现伤害他人的表现（P50最后一段）最后一段）（）对别人的优点、成就心怀妒忌，（）对别人的优点、成就心怀妒忌， 中伤、贬低；中伤、贬低；（）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦；（）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦；（）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石；（）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石；（）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。（）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。伤害他人的危害（后果）伤害他人的危害（后果）（1 1）伤害了别人，必然也伤害自己，）伤害了别人，必然也伤害自己，（2 2）使人远离友谊、信任、同情、理解；）使人远离友谊、信任、同情、理解；（3 3）不可能享受到真正的内心快乐。）不可能享受到真正的内心快乐。将心比心将心比心伤害他人伤害他人表表现现结结果果将心比心将心比心伤害他人伤害他人表表现现（1）急人所难、急人所难、（2）成人之美、成人之美、（3）不以残忍冷不以残忍冷酷的方式对待别酷的方式对待别人人（）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、（）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低；贬低；（）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦；（）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦；（）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石；（）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石；（）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。（）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。结结果果（1 1）有良好的人有良好的人际关系，际关系，（2 2）获得友谊、）获得友谊、信任、理解和支信任、理解和支持；持；（3 3）享受到内心享受到内心快乐快乐（）伤害了别人，必然也伤害自己，（）伤害了别人，必然也伤害自己，（）使人远离友谊、信任、同情、（）使人远离友谊、信任、同情、理解；理解；（3）不可能享受到真正的内心快乐）不可能享受到真正的内心快乐3、如何做到与人为善摒弃伤害他人的恶习（己所不欲，勿施于人）己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人（1 1）含义：含义：自己不情自己不情愿的不接受的事情，愿的不接受的事情，就不能推给他人，让就不能推给他人，让他人去承受。他人去承受。（）（）实质：实质：关心他人、关心他人、尊重他人、理解他人尊重他人、理解他人1 1、如果你是实习老师，你会、如果你是实习老师，你会是什么感受是什么感受? ?2、你从中悟出什么道理？、你从中悟出什么道理？受伤害是痛苦的。我们受伤害是痛苦的。我们每个人都不愿意被伤害。每个人都不愿意被伤害。因此，在为人处事中，因此，在为人处事中，我们就要学会将心比心，我们就要学会将心比心，不去伤害别人，造成别不去伤害别人，造成别人的痛苦。人的痛苦。请问：己所不欲，勿施于人。那么，己所欲，就能施于人了吗？己所不欲，勿施于人。自己不喜欢的不能强加给别人。同样的，自己喜欢的东西也不能强加到别人身上。正确的做法应该是：己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。即在即在谋求自己生存与发展的同时，也要帮谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。助别人生存与发展。 三、将心比心，己所不欲，勿施于人1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式2、将心比心的表现3、怎样做到与人为善 摒除伤害他人的恶习急人所难成人之美不伤害他人把自己当成别人 把别人当成自己 把别人当成别人 把自己当成自己 人生四句话