讲故事评价标准讲故事评价标准语音面貌语音面貌普通话标准规范，语调抑扬顿挫普通话标准规范，语调抑扬顿挫语速与幼儿心理节奏相适应语速与幼儿心理节奏相适应讲故事技巧讲故事技巧叙述语言与角色语言有区分，角色语言模仿有层次，有区别；叙述语言与角色语言有区分，角色语言模仿有层次，有区别；态势语运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。态势语运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。故事再创造故事再创造1.根据需要，在忠于原作品的基础上适当地再创造，使故事内容生动形象，有助于儿童理解；根据需要，在忠于原作品的基础上适当地再创造，使故事内容生动形象，有助于儿童理解；2.语言儿童化、口语化，适合讲述语言儿童化、口语化，适合讲述；问题设计问题设计模拟课堂情景，结合故事内容，在故事开头或结尾提出富有启发性的问题，能促进幼儿思维和语模拟课堂情景，结合故事内容，在故事开头或结尾提出富有启发性的问题，能促进幼儿思维和语言发展；言发展；综合效果综合效果1、讲述自然大方，有感情、有亲和力，、讲述自然大方，有感情、有亲和力，2、台风端正。、台风端正。