谜语大家猜（一）谜语大家猜（一）一一 物物 像像 人人 又又 像像 狗狗 ， 爬爬 杆杆 上上 树树 是是 能能 手手 ，擅擅 长长 模模 仿仿 人人 动动 作作 ，家家 里里 没没 有有 山山 里里 有有 。 ( 打打 一一 动动 物物 )2021/6/301谜语大家猜（二）谜语大家猜（二） 身身 穿穿 大大 皮皮 袄袄 ， 野野 草草 吃吃 个个 饱饱 ， 过过 了了 严严 冬冬 天天 ， 献献 出出 一一 身身 毛。毛。（ 打打 一一 动动 物物 )2021/6/302语言描写作文片断训练作文片断训练授课人 张峡2021/6/303什么是语言描写？什么是语言描写？ 语言描写是对人物的语言描写是对人物的独独白白、对话对话及及语气语气的描写，其的描写，其主要作用是刻画人物性格。主要作用是刻画人物性格。2021/6/304语言描写的类型语言描写的类型一个人说，自言自语一个人说，自言自语一个人说，自言自语一个人说，自言自语 独白：独白：独白：独白：1 1、 “ “唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！捣乱，一夜没睡，真倒霉！捣乱，一夜没睡，真倒霉！捣乱，一夜没睡，真倒霉！” ”王老五不停地边拍着王老五不停地边拍着王老五不停地边拍着王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。蒲扇边咒骂着。蒲扇边咒骂着。蒲扇边咒骂着。2021/6/305语言描写的类型语言描写的类型两个人对话：两个人对话： 2 2、“ “你去哪儿？你去哪儿？你去哪儿？你去哪儿？”“”“图书馆。图书馆。图书馆。图书馆。” ” “ “借书吗？借书吗？借书吗？借书吗？”“”“不，还书。不，还书。不，还书。不，还书。” ” 2021/6/306语言描写的类型语言描写的类型 多人谈话：多人谈话：多人谈话：多人谈话： 马克说马克说马克说马克说 ：“ “我们去上海吧。我们去上海吧。我们去上海吧。我们去上海吧。” ”玛丽说：玛丽说：玛丽说：玛丽说：“ “上海没什么上海没什么上海没什么上海没什么传统的东西，还是去西安吧。传统的东西，还是去西安吧。传统的东西，还是去西安吧。传统的东西，还是去西安吧。” ”罗兰一听又不同意罗兰一听又不同意罗兰一听又不同意罗兰一听又不同意了，急忙说：了，急忙说：了，急忙说：了，急忙说：“ “我喜欢自然风景，听说中国的西部我喜欢自然风景，听说中国的西部我喜欢自然风景，听说中国的西部我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。自然风光很好，我们去那里旅行吧。自然风光很好，我们去那里旅行吧。自然风光很好，我们去那里旅行吧。” ”爱德华听了爱德华听了爱德华听了爱德华听了他们的话，很为难地说：他们的话，很为难地说：他们的话，很为难地说：他们的话，很为难地说：“ “你们每个人的想法都不你们每个人的想法都不你们每个人的想法都不你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？同，我们到底去哪里好呢？同，我们到底去哪里好呢？同，我们到底去哪里好呢？” ”2021/6/307四 把 钥 匙语言描写的语言描写的2021/6/308 人物的语言人物的语言描写描写必须必须个性化，符合人物的符合人物的年龄、职业、身份、心年龄、职业、身份、心情、性格情、性格，使读者闻其言便知使读者闻其言便知其人。其人。 2021/6/309有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。讨论一下。厨师说：厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。碗了分不清。”裁缝说：裁缝说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。去才行。”车把式接过话茬儿：车把式接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”船老大听得不耐烦了：船老大听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了，我看别在这里罗嗦了，不如到他家再见风使舵。不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇厨师的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了：一声笑了：“你们真是三句你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。话不离本行，卖什么的吆喝什么。”故事一2021/6/3010 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。主提议以雪为题，每人念一句诗。 秀才秀才说了一句：说了一句： 县官县官接了一句：接了一句： 财主财主笑着说：笑着说： 这时，来了一个这时，来了一个穷人穷人，一听就生气，嘟哝了，一听就生气，嘟哝了一句：一句：秀才秀才读书人，用了个比喻来形容；读书人，用了个比喻来形容；县官县官不忘为皇帝歌功颂德；不忘为皇帝歌功颂德；财主财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独唯独穷人穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。，饥寒交迫，当然要埋怨。 “大雪落地似鹅毛大雪落地似鹅毛。”“下它三年又何妨下它三年又何妨？”“皇家瑞气降人间皇家瑞气降人间。”“放你娘的狗屁放你娘的狗屁。”注意注意身份身份2021/6/3011连一连连一连当警察的爸爸：当警察的爸爸： “在学校吃课间餐，在学校吃课间餐， 别忘洗手，当心生病。别忘洗手，当心生病。” 当医生的妈妈：当医生的妈妈： “过马路要小心，遇到过马路要小心，遇到 红灯亮一定要停下。红灯亮一定要停下。”当老师的奶奶：当老师的奶奶： “知道了，知道了。知道了，知道了。”当学生的当学生的“我我”： “上课要专心，作业要上课要专心，作业要 认真，要珍惜时间。认真，要珍惜时间。”2021/6/3012 八岁的小明八岁的小明对爸爸对爸爸说说：“你给我你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌打牌” ” 八岁的小孩会这样说吗？八岁的小孩会这样说吗？ 应该是谁说比较合适？应该是谁说比较合适？ 注意注意年龄年龄2021/6/3013 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激动的对旁边的乘客说：2021/6/3014A “A “现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个这位红领巾就是一个活雷锋活雷锋” ” B“B“哇噻！这孩子好好棒吆！哇噻！这孩子好好棒吆！”C“C“这孩子真乖！这孩子真乖！”注意注意年龄年龄2021/6/3015君子动口君子动口唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？会说些什么呢？2021/6/3016唐僧说：唐僧说：“阿弥陀佛阿弥陀佛善哉善哉！善哉善哉！”猪八戒说：猪八戒说：“呵呵，太好了！俺老猪早就呵呵，太好了！俺老猪早就渴了。渴了。孙悟空说：孙悟空说：“别急！这荒郊野地的，哪来别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看看再说。的西瓜？待俺老孙看看再说。沙和尚说：沙和尚说：“还是听大师兄的吧。还是听大师兄的吧。” 2021/6/3017 董卓（三国时一个骄傲的大官）怠慢了刘备，“莽张飞”生气了，想要杀掉董卓。刘备与关公急忙阻止他。张飞说：“.”请从以下选项中选出正确答案，并说明理由。2021/6/3018 A：不杀就不杀吧，得罪他我可能会倒霉。 B：如果不杀这人，反而要在他手下听命，实在不甘心，二位哥哥在此，我投奔别处。 C：我们可是干大事的人，怎能与他一般计较，姑且饶他一回。注意注意性格性格2021/6/3019 某一同学乱泼污水，玷污了墙某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家壁。大家纷纷议论纷纷议论，是否该主动告，是否该主动告诉老师。诉老师。2021/6/3020 A A：“你闯祸了，等着挨罚吧！你闯祸了，等着挨罚吧！” B B：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？你泼的水呢？” C C：“我看你还是快去自首吧，我看你还是快去自首吧，坦白从宽，坦白从宽，抗拒从严嘛！抗拒从严嘛！” D D：“我有办法了，你去拿一根棍子来，绑我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。在背上，去负荆请罪。” （幸灾乐祸幸灾乐祸的人）的人）（不诚实不诚实的人）的人）（幽默幽默的人）的人）（恶作剧恶作剧的人）的人）注意注意性格性格2021/6/3021 人物的语言描写还要人物的语言描写还要注意场合情注意场合情境境，写出人物在特定环境条件下的语，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时在外时即使是同一个人，同一句即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。有所不同。2021/6/3022小明的语文课本不见了 课堂上不见课本： 下课时不见课本： 在家里不见课本： 2021/6/3023课堂上不见课本： 下课时不见课本： 在家里不见课本： 他小心翼翼地翻着书包，他小心翼翼地翻着书包，心里心里默念道默念道：“语文书，语文书呢，在语文书，语文书呢，在哪呢？哪呢？” 他着急地翻着抽屉，他着急地翻着抽屉，大声喊道大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！书呀？书！书！” “老妈！快来呀！我的语文书老妈！快来呀！我的语文书飞飞 了！快，帮我找找！了！快，帮我找找！ ” ”2021/6/3024 在描写人物语言时，在描写人物语言时，配以神态配以神态描写、心理描写、动作描写，描写、心理描写、动作描写，人物人物性格就会更鲜明、生动，人物形象性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。更富感染力。 2021/6/3025 菜市场，爸爸（工商局）向菜市场，爸爸（工商局）向一个一个小贩小贩买苹果买苹果2021/6/3026 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的苹果，的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的苹果，慌忙说：慌忙说：“让我再给您称一遍！让我再给您称一遍！”爸爸爸爸 问老板：问老板：“为啥要再称一遍？为啥要再称一遍？“”刚才称错了！刚才称错了！“老板老板你咋知道称错了？你咋知道称错了？”老板老板 ：这，这这，这”爸爸爸爸 问老板：问老板：“这什么？这什么？”老板老板 说说 ：“这是这是六六块五的苹果，不够两斤。块五的苹果，不够两斤。”爸爸爸爸 ，说：，说：平常看你怪老实的，平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！ 奇怪地边说边手忙脚乱地重新称。用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，半天才吞吞吐吐地说 严厉地低下了头，小声冷冷地看了看卖苹果的老板2021/6/3027 语言描写时，文字要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。而应该挑选那些最能体现人物思想品质、性格特点的人物语言重点加以描写。 2021/6/30281、抓住人物的身份、年龄、性格等。2、符合说话时的场景。3、通过神态动作的辅助。(最重要)4、语言要简洁、精炼。2021/6/3029越写越有自信！越写越有自信！ 周六，你在逛商场，突然与一周六，你在逛商场，突然与一个多年不见的好友相遇个多年不见的好友相遇 运用运用语言描写语言描写，结合，结合神态描神态描写写、动作描写动作描写、心理描写心理描写等，想等，想象当时的情景，不少于象当时的情景，不少于200200字。字。2021/6/3030 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！