“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”悄悄悄悄的的我我走走了了，正正如如我我悄悄悄悄的的来来；我我挥挥一一挥挥衣衣袖袖，不不带带走走一一片片云云彩彩。再再别别康康桥桥胡适胡适追悼志摩追悼志摩：“志摩走了，我们这个世界里被他志摩走了，我们这个世界里被他带走了不少云彩。他在我们这些朋友带走了不少云彩。他在我们这些朋友之中，真是一片最可爱的云彩，永远之中，真是一片最可爱的云彩，永远是温暖的颜色，永远是美的花样，永是温暖的颜色，永远是美的花样，永远是可爱。远是可爱。”那一那一对水汪汪的大眼睛，黑色的水汪汪的大眼睛，黑色的部分就像夜里的天空，白的又像晶部分就像夜里的天空，白的又像晶莹的珍珠。我的珍珠。我们常可以从她的眼神常可以从她的眼神里看到她的心情的里看到她的心情的变化。她高化。她高兴时，闪闪发亮，委屈亮，委屈时，黯然失色。有，黯然失色。有一回，我一回，我见她一言不她一言不发，睁大眼睛大眼睛盯着我，我知道她生气了。着我，我知道她生气了。 取材要典型，不能太泛。要从可以表取材要典型，不能太泛。要从可以表现中心思想的大量材料中中心思想的大量材料中进行行选择和提和提炼，力争做到少而精，材料要去粗取精，以力争做到少而精，材料要去粗取精，以一当十、以一当十、以质取取胜，而不是以多求，而不是以多求胜。 问题探究：问题探究：作者是如何做到小中见大的？运用了哪些作者是如何做到小中见大的？运用了哪些写作手法？从文章中找出来。写作手法？从文章中找出来。 文章描写了徐志摩的哪些方面？文章描写了徐志摩的哪些方面？ 在梁遇春的笔下，他认为徐志摩的眼睛是在梁遇春的笔下，他认为徐志摩的眼睛是什么颜色的？什么颜色的？ 透过那透过那“惊奇的眼神惊奇的眼神”，作者揭示了徐志，作者揭示了徐志摩怎样的个性特征？摩怎样的个性特征？银灰色：似乎是一种迷茫的，幻想的灰色：似乎是一种迷茫的，幻想的颜色，色，说明在思索，明在思索，带有有诗意。意。时刻惊奇着，天天有兴致时刻惊奇着，天天有兴致开朗，明丽，开朗，明丽，富有生气。富有生气。“惊奇的眼神惊奇的眼神”联想：A1 A2 横向的同类事物的随意联想 纵向联想A(表、浅 ） B（里、深）升格升格情情理理合理的合理的【吻火】提提问1 1：火有什么象征意：火有什么象征意义提提问2 2：人们对生活经验这团火持什么样的态度？人们对生活经验这团火持什么样的态度？提提问3 3：何何谓隔岸隔岸观火？如何理解火？如何理解“数十数十年的光阴就在年的光阴就在计算算大当大当”，到底他，到底他们避免上什么当，避免上什么当，结果又果又为何上了大当。何上了大当。文章第二段如何说明这个问题？文章第二段如何说明这个问题？问题探究：问题探究：提提问4 4：请分析请分析投身投身于火于火与与KISSthefire的的区别在哪？区别在哪？在徐志摩在徐志摩“吻火吻火”的动作中，我们又可以的动作中，我们又可以窥探到诗人一种怎样的人生态度？窥探到诗人一种怎样的人生态度？提提问5 5：怎怎样理解理解“却是却是发现了一了一朵恶之之华在那惊奇着在那惊奇着”？波德莱尔波德莱尔以此为题创作了一部以此为题创作了一部诗集。恶指的不但是邪恶，而诗集。恶指的不但是邪恶，而且还有忧郁、痛苦和病态之意，且还有忧郁、痛苦和病态之意，波德莱尔认为恶具有双重性，波德莱尔认为恶具有双重性，它既有邪恶的一面，又散发着它既有邪恶的一面，又散发着一种特殊的美。它一方面腐蚀一种特殊的美。它一方面腐蚀和侵害人类，另一方面又充满和侵害人类，另一方面又充满了挑战和反抗精神，激励人们了挑战和反抗精神，激励人们与自身的懒惰和社会的不公作与自身的懒惰和社会的不公作斗争，所以波德莱尔对恶既痛斗争，所以波德莱尔对恶既痛恨又赞美，既恐惧又向往。恨又赞美，既恐惧又向往。提提问5 5：如何理解：如何理解为什么是什么是“kissing kissing the firethe fire”而不是而不是“kiss the firekiss the fire”，有何差有何差别？“我之甘我之甘冒世之不韪冒世之不韪，竭全力以斗者竭全力以斗者，非特求免凶惨之苦痛，实求良心之安顿，非特求免凶惨之苦痛，实求良心之安顿，求人格之确立，求灵魂之救度耳。求人格之确立，求灵魂之救度耳。”“我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣；伴侣；得之，我幸；不得，我命，得之，我幸；不得，我命，如此如此而已。而已。”问题探究：问题探究： 如何理解文章的最后一段？如何理解文章的最后一段？独出新意，将惨烈的毁灭化作吻火的壮美。让吻火这一主独出新意，将惨烈的毁灭化作吻火的壮美。让吻火这一主题发挥到极致，诗人人生的壮美也发挥到极致。题发挥到极致，诗人人生的壮美也发挥到极致。n火：象征火：象征光明，温暖，热烈光明，温暖，热烈烧灼，破坏，毁灭烧灼，破坏，毁灭两种态度：隔江观火和吻火（对比）两种态度：隔江观火和吻火（对比）作者的态度（对比作用）作者的态度（对比作用）否定心境冷酷、生活暗淡否定心境冷酷、生活暗淡赞美潇洒自如、积极乐观赞美潇洒自如、积极乐观惊奇的眼神和吻火的动作之间有何联系？惊奇的眼神和吻火的动作之间有何联系？本文的表现手法是什么？“以小见大以小见大”，即通过，即通过“小小”事物展现事物展现“大大”境界。境界。小：惊奇的眼神小：惊奇的眼神，“吻火吻火”的动作的动作大：个性风采，精神灵魂（潇洒自如、自然天真、大：个性风采，精神灵魂（潇洒自如、自然天真、了无心机、富有热忱、积极乐观）了无心机、富有热忱、积极乐观）一个动作一个人一个动作一个人:例例:临死前看到两个灯草就闭不了眼，伸出了两个临死前看到两个灯草就闭不了眼，伸出了两个手指头。手指头。 （）一句话一个人一句话一个人:例例:“千万别出什么乱子。千万别出什么乱子。”（）一个眼神一个人：一个眼神一个人：例：只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。例：只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（）别里科夫别里科夫祥林嫂祥林嫂一点心理一个人：一点心理一个人：例：这个人也许永远不回来了，也许明天回来！例：这个人也许永远不回来了，也许明天回来！（）翠翠翠翠严监生严监生天真的启示天真的启示威廉布莱克威廉布莱克一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂。一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂。把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。 “我就不信，志摩，像你我就不信，志摩，像你这样一个人一个人肯在肯在这时候撇下我候撇下我们走了的。走了的。你真的你真的不回来了不回来了吗？”凌叔凌叔华志摩真的不回来了志摩真的不回来了吗？梁遇春梁遇春观火观火：“我们的生活也该像火焰我们的生活也该像火焰这样无拘无束，顺着自己的意志狂奔，才会有生这样无拘无束，顺着自己的意志狂奔，才会有生气，有趣味气，有趣味才会迸出火花，幻出五色的美焰。才会迸出火花，幻出五色的美焰。”叙事文章叙事文章 事件蕴含的社会意义。事件蕴含的社会意义。状物文章状物文章 事物中蕴含的哲理、情愫、美感、事物中蕴含的哲理、情愫、美感、寓意。寓意。抒情文章抒情文章 隐含、交织在文章中的思想感情隐含、交织在文章中的思想感情。写人文章写人文章 ？ 人物性格、思想感情的发掘人物性格、思想感情的发掘力求寻找到支配人物言行举止的思想亮力求寻找到支配人物言行举止的思想亮点。点。 n火：象征火：象征光明，温暖，热烈光明，温暖，热烈烧灼，破坏，毁灭烧灼，破坏，毁灭两种态度：隔江观火和吻火（对比）两种态度：隔江观火和吻火（对比）作用作用否定心境冷酷、生活暗淡否定心境冷酷、生活暗淡赞美潇洒自如、积极乐观赞美潇洒自如、积极乐观