第八单元26灰 雀 列列宁宁 世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。列宁 胸脯 婉转 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实 nng xing p hu zh x chngwnryngzh jiofnldngxquynnnkn chnghu或或 者者zh郊郊粉粉冻冻 惜惜雀雀养养粒粒谷谷男男肯肯 诚诚gyng养养组词：组词：养病养病 养育养育造句：造句：父母很伟大，因为他们养育了我们。父母很伟大，因为他们养育了我们。部首：部首：丷丷hu或或组词：组词：或者或者 或许或许造句：造句：或许小明说的是对的，我们误会他了。或许小明说的是对的，我们误会他了。部首：部首：戈戈 公公园园里里有有一一棵棵高高大大的的白白桦桦树树，树树上上有有三三只只灰灰雀雀：两两只只胸胸脯脯是是粉粉红红的的，一一只只胸胸脯脯是是深深红红的的。它它们们在在树树枝枝间间来来回回跳跳动动，婉婉转转地地歌歌唱唱，非常非常惹惹人喜爱。人喜爱。课课文文中中介介绍绍的的灰灰雀雀有有怎怎样样的的特特点点？ 列列宁宁每每次次走走到到白白桦桦树树下下，都都要要停停下下来来，仰仰望望这这三三只只欢欢快快的的灰灰雀雀，还还经经常常给给它它们们带带来来面面包渣和谷粒。包渣和谷粒。 “每每次次”“”“都都要要”“”“经经常常”这这些词体现了什么？些词体现了什么？ 体体现现了了列列宁宁对对灰灰雀雀的的喜喜爱爱，为为后面列宁到处找灰雀做铺垫。后面列宁到处找灰雀做铺垫。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。树林中找遍了，也没有找到。请请你你找找出出句句子子中中表表现现列列宁宁对灰雀的担心的地方。对灰雀的担心的地方。 “找遍找遍”体现出列宁对体现出列宁对失踪的灰雀的担心和他心中失踪的灰雀的担心和他心中的着急。的着急。 自自由由轻轻声声读读一一读读课课文文 3 31010自自然然段段，用用“ ”画画出出列列宁宁说说的的话话，读一读，体会列宁这时的心情。读一读，体会列宁这时的心情。“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没没我没看见我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷天气严寒，它怕冷。”“”为什么为什么要在这里标注省要在这里标注省略号呢？它说明略号呢？它说明了什么？了什么？ 省略号表现男孩回答问题时回答吱吱省略号表现男孩回答问题时回答吱吱呜呜，说明男孩做错事，心虚的表现。呜呜，说明男孩做错事，心虚的表现。“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”肯定肯定小男孩抓走了。小男孩抓走了。男孩为什么要捉走这只灰雀？男孩为什么要捉走这只灰雀？因为小男孩喜欢灰雀。因为小男孩喜欢灰雀。 灰雀为什么不见了？你知道原因吗灰雀为什么不见了？你知道原因吗？ 那个男孩本来想告诉列宁灰雀那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。没有死，但又不敢讲。 从这里你可以从这里你可以看出什么？为什么看出什么？为什么男孩男孩“不敢讲不敢讲”？ 男孩只是因为太喜欢那只灰雀所男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才抓住灰雀，看到列宁对灰雀的关以才抓住灰雀，看到列宁对灰雀的关心才知道是一种不对的、自私的表现。心才知道是一种不对的、自私的表现。他已经意识到自己的错误，只是怕被他已经意识到自己的错误，只是怕被批评，不敢讲出来。批评，不敢讲出来。 男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。的。它还活着。” 列宁问：列宁问：“会飞回来？会飞回来？” “一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。 这这是是男男孩孩对对列列宁宁的的承承诺诺，他他已已经经认认识识到到自自己己的的错错误误，并并决决定定改改正正错错误误。虽虽然然他他不不敢敢告告诉诉列列宁宁，这这只只灰灰雀雀是是自自己己抓抓的的，但是在男孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。但是在男孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。 第二天，列宁来到白桦树下，第二天，列宁来到白桦树下，果然果然又又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，个男孩站在白桦树旁，低着头低着头。“果然果然”说明了什么？说明了什么？小男孩为什么要低着头？小男孩为什么要低着头？“果果然然”说说明明男男孩孩遵遵守守承承诺诺，把把灰雀放了回来。灰雀放了回来。小小男男孩孩低低着着头头是是因因为为他他已已经经认认识识到到自自己己的的错错误误，为为自自己己的的行行为为深深深忏悔。深忏悔。 列宁看看男孩，又看看灰雀，列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑微笑着说：着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么会列宁为什么会“微笑微笑”？他为什么不直接问小男孩呢？他为什么不直接问小男孩呢？列宁列宁“微笑微笑”是是为为小男孩诚实，知小男孩诚实，知错就改感到高兴。错就改感到高兴。他不直接问小男孩是他不直接问小男孩是知道男孩子已知道男孩子已经改正了错误。体现了列宁对男孩经改正了错误。体现了列宁对男孩子的尊重与爱护。子的尊重与爱护。 列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是男孩是诚实诚实的。的。男孩明明说了谎，为什么列男孩明明说了谎，为什么列宁认为男孩是诚实的呢？宁认为男孩是诚实的呢？ 因因为为小小男男孩孩遵遵守守诺诺言言，把把灰灰雀雀送送回回来来了了，小小男男孩孩能能认认识识到到错错误误，并并用用实实际际行行动动改改正正错错误误，这这是是值值得得肯肯定定的的。他他是是一一个个诚诚实实的的孩子也是个知错就改的孩子。孩子也是个知错就改的孩子。 男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？你赞同谁的做法？同？你赞同谁的做法？ 列列宁宁的的爱爱是是给给鸟鸟自自由由，男男孩的爱却是夺走了鸟的自由，孩的爱却是夺走了鸟的自由， 我我赞赞同同列列宁宁的的做做法法，他他才才是是真正的爱鸟。真正的爱鸟。列宁列宁（善解人意）（善解人意）男孩男孩（诚实）（诚实）灰雀灰雀（惹人喜爱）（惹人喜爱）爱爱循循善诱循循善诱尊重爱护尊重爱护捉捉放放扩展一：聪明的同学们：扩展一：聪明的同学们： 课课文文中中写写了了第第一一天天列列宁宁和和男男孩孩关关于于那那只只失失踪踪了了的的灰灰雀雀的的对对话话，紧紧接接着着直直接接写写了了第第二二天天两两人人果果然然又又看看到到那那只只灰灰雀雀的的情情景景。这这中中间间发发生生了了什什么么事事情情？男男孩孩想想了了些些什什么么？做做了了些些什么？请发挥你的想象把它写下来。什么？请发挥你的想象把它写下来。 那个男孩回到家中后那个男孩回到家中后 他他走走到到阳阳台台上上，望望着着笼笼中中的的灰灰雀雀，灰灰雀雀的的样样子子是是那那么么凄凄惨惨：耷耷拉拉着着它它那那无无精精打打采采的的脑脑袋袋，翅翅膀膀也也无无力力地地拖拖着着，也也听听不不到到它它那那欢欢快快的的歌歌声声了了。小小男男孩孩不不禁禁想想起起列列宁宁的的话话：“多多好好的的灰灰雀雀呀呀，可可惜惜再再也也不不会会飞飞回回来来了了。”脸脸一一下下子子红红了了。男男孩孩心心想想：那那么么美美丽丽的的灰灰雀雀，不不应应该该关关在在笼笼子子里里，应应该该和和它它的的伙伙伴伴一一起起生生活活在在大大自自然然中中，用用欢欢快快的的歌歌声声迎迎接接每每一一个个清清晨晨，去去沐沐浴浴温温暖暖的的阳阳光光。想想到到这这，他他马马上上打打开开鸟鸟笼笼，把把小小鸟鸟捧捧出出来来，让让它它自自由由地地飞飞走走了了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。分角色朗读课文，读出对话的语气。分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读提示：列宁的话要读得温和亲切和关爱的朗读提示：列宁的话要读得温和亲切和关爱的语气，小男孩的话要读出羞愧和紧张不安的语气。语气，小男孩的话要读出羞愧和紧张不安的语气。 默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？候，他们各自心里想的是什么？ 列宁可能会想：我一定要找一个既不伤害小男孩列宁可能会想：我一定要找一个既不伤害小男孩自尊，又能让小男孩承认错误救出灰雀的办法。自尊，又能让小男孩承认错误救出灰雀的办法。 小男孩可能会想：我知道错了，我会把灰雀放回小男孩可能会想：我知道错了，我会把灰雀放回来的，但是不能让列宁知道，他一定会责备我的。来的，但是不能让列宁知道，他一定会责备我的。 从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。相关的语句读一读，然后和同学交流。 列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好多好的灰雀呀，的灰雀呀，可惜可惜再也飞不回来了。再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：列宁问：“会飞回来？会飞回来？” “一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。 这段话看出列宁找不到灰雀十分失望，可以看出列宁这段话看出列宁找不到灰雀十分失望，可以看出列宁十分喜爱灰雀。从小男孩多次强调十分喜爱灰雀。从小男孩多次强调“一定会飞回来一定会飞回来”这是这是他对列宁的承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。他对列宁的承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。谢谢 谢谢 观观 看！看！