白云泉白云泉白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。注注白云泉在苏州市西二十里，号称白云泉在苏州市西二十里，号称“吴中第一水吴中第一水”。自白居易题以绝句，白云泉遂名显于世。白居易贬官自白居易题以绝句，白云泉遂名显于世。白居易贬官江州后，济世抱负渐减，随遇而安、独善其身的思想江州后，济世抱负渐减，随遇而安、独善其身的思想日增，反映了其后期人生观的一个侧面。日增，反映了其后期人生观的一个侧面。（1）透过本诗我们可以看出抒情主人公的形象特点是透过本诗我们可以看出抒情主人公的形象特点是什么？请简要分析。什么？请简要分析。本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的士人。诗人的这一望摆脱俗务，具有出世归隐思想的士人。诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自云自无心水自闲闲”自况，写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，自况，写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上这正是诗人内心的独白。诗人内心的独白。（2）本诗在表达技巧上有什么突出特点？试作赏析。）本诗在表达技巧上有什么突出特点？试作赏析。房兵曹胡马房兵曹胡马（1）作者在诗中塑造了一个什么形象？）作者在诗中塑造了一个什么形象？（2）作者写胡马的用意是什么？）作者写胡马的用意是什么？2、看似写马，实是写人，这难道不是一个忠实、看似写马，实是写人，这难道不是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗？尾联先用尾联先用“骁腾有如此骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：最后宕开一句：“万里可横行万里可横行”，包含着无尽的，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。这一联期望和抱负，将意境开拓得非常深远。这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。写照。盛唐时代国力的强盛，疆土的开拓，激发了民盛唐时代国力的强盛，疆土的开拓，激发了民众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万里。这种蓬勃向上的精神用骏马来表现确是最里。这种蓬勃向上的精神用骏马来表现确是最合适不过了。合适不过了。诗人简介诗人简介李贺李贺(790(790816)816)，唐代诗人。字，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。长吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐朝宗室后裔，但家族已李贺是唐朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年时就能写诗。他经没落。他童年时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。他出去十几岁时已经很出名了。他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴游玩的时候，总有一个小奴骑驴相随，背着一个破锦囊。李贺想相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好的诗句，就写下来投入囊到了好的诗句，就写下来投入囊中，回家后写成诗篇。他一生体中，回家后写成诗篇。他一生体弱多病，弱多病，2727岁就英年早逝了。岁就英年早逝了。朗读诗歌，理解大意朗读诗歌，理解大意词语点拨：词语点拨：燕山：燕山：山名。山名。何当：何当：什么时候才能够。什么时候才能够。络脑：络脑：指马辔头。指马辔头。快走：快走：迅速地跑，痛快地跑。迅速地跑，痛快地跑。清秋：清秋：天气凉爽的秋天。天气凉爽的秋天。诗歌内容诗歌内容一、二句展现了边疆战场的景色：一、二句展现了边疆战场的景色：在在燕山大漠，明月如银钩，在月光照耀燕山大漠，明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。下，沙尘像雪片纷纷扬扬。三、四句抒情：三、四句抒情：什么时候才能披上威什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？建立功勋呢？这两首诗都写了马，看看它们有这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。什么相同点和不同点。相同点：相同点：（1）两首诗都借写马来抒发感情。）两首诗都借写马来抒发感情。（2）两首诗都抒发了建功立业的豪情。）两首诗都抒发了建功立业的豪情。不同点：不同点：（1）第一首诗对马进行描写，而第二首）第一首诗对马进行描写，而第二首诗描写边疆景色。诗描写边疆景色。（2）第一首诗表达的感情中包含了对别）第一首诗表达的感情中包含了对别人的鼓励，而第二首诗没有。人的鼓励，而第二首诗没有。作业布置作业布置1背诵、默写诗歌。背诵、默写诗歌。2搜集有关马的诗歌作搜集有关马的诗歌作品。品。