六年级六年级 语文语文 下册下册 第一课第一课老舍（舒庆春）老舍（舒庆春）猜一猜“花中之王”牡丹；“花相”芍药；“花中皇后”月季；“花中西施”杜鹃；“花中君子、空俗佳人”兰花；“凌波仙子”水仙“十里飘香、秋风送爽”桂花“花中珍品”山茶花“人间第一香”茉莉；“东篱高士、高风亮节”菊花；“水中芙蓉”荷花；“白花盟主”铃儿花（吊钟）；“月下美人”昙花；“花中之魁”梅花；牡丹芍药牡丹月季杜鹃兰花水仙水仙茉莉花 菊花铃儿花昙花郁金香罂粟花海芋海芋养花养花一文是一文是老舍老舍先生先生1956年给报年给报刊写的一篇刊写的一篇散文散文，刊，刊载在载在1956年年12月月12日日的的文艺报文艺报上。上。 老舍老舍(18991966)，原名，原名舒庆春舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有丰富，著名的长篇小说有月牙月牙、四世同堂四世同堂、骆驼祥子骆驼祥子等。等。老舍是一代老舍是一代“语言大师语言大师”，有驾，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。的独特风格。他的他的趵突泉趵突泉、我家的猫我家的猫、草原草原、养花养花、林海林海等曾等曾选入小学语文课本。选入小学语文课本。老舍出身于贫民家庭。现代小说家老舍出身于贫民家庭。现代小说家, ,戏剧家戏剧家. .我国现代文学史上具有独特风格我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。被誉为的杰出作家、语言艺术大师。被誉为“人人民艺术家民艺术家”。曾任政务院文教委员会委员、历届全曾任政务院文教委员会委员、历届全国人民代表大会代表国人民代表大会代表, ,中国文联副主席中国文联副主席, ,中中国作家协会副主席国作家协会副主席, ,北京市文联主席等职北京市文联主席等职。 1.1.把把自自己己最最喜喜欢欢的的部部分分读读给给大大家家听听。谈谈谈谈已已经经读读懂了什么？懂了什么？2.2.“花花草草自自己己会会奋奋斗斗”是什么意思？是什么意思？3.3.养养花花其其实实很很辛辛苦苦, ,而而老老舍舍先先生生为为什什么么把把养养花花当当作作生生活活中中的的一一种种乐乐趣趣? ?养养花到底有哪些乐趣花到底有哪些乐趣 ?初读汇报1 1. .作者为什么说得感谢它们作者为什么说得感谢它们? ? 2 2. .作作者者两两次次提提到到“腰腰酸酸腿腿疼疼” ” “热热汗汗直直流流”, ,你你认认为为作作者者是是在在抱抱怨怨养花劳累吗养花劳累吗? ?为什么？为什么？ 3.“3.“不不劳劳动动，连连棵棵花花也也养养不不活活，这这难难道道不不是是真真理理吗吗？ ”说说明明什什么么道道理理？ 深入探究【词语解释词语解释】 1.置之不理置之不理：置，搁置，放。理，过问，：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。管它。“之之”在文中指花草。在文中指花草。2.自生自灭自生自灭：由它自然生长，自然死亡。：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。文中指任花草自然发展，不加过问。 3.关切关切：一般用于对人的亲切关怀。：一般用于对人的亲切关怀。 4.门道门道：门路。本课指由于经常和花打：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。窍门。 5.三年五载三年五载：载，年。三年五年。：载，年。三年五年。6.乐趣：乐趣：使人感到快乐、有趣。使人感到快乐、有趣。 7.计较：计较：计算比较，本课指在计算比较，本课指在意，当回意，当回 事。事。争论。争论。 8.奇花异草：奇花异草：稀有的不易见到的稀有的不易见到的珍贵花草。珍贵花草。9.大雨倾盆：大雨倾盆：倾，倒。形容雨下倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。得很大，就像用盆子往下倒一样。10.循环循环：本课指周而复始的运动。：本课指周而复始的运动。 11.调节调节：使事物得到合理的调整。：使事物得到合理的调整。 12.昙花昙花：一种常绿灌木，夜间开放，：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。开花时间极短。13.昙花一现昙花一现：比喻美好的事物或景：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。象出现了一下，很快就消失。 14.秉烛夜游秉烛夜游：秉，拿，持。夜间持：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道很有在夜间游玩、观赏的味道。第一段：养花的目的。第一段：养花的目的。 第二段：养什么花。第二段：养什么花。第三段：第三段：养花要摸门道养花要摸门道。第四段：养花第四段：养花有益身心有益身心。第五段：第五段：养花使人喜悦养花使人喜悦。第六段：养花第六段：养花使人伤心使人伤心。第七段：养花的乐趣。第七段：养花的乐趣。思考：思考：老舍先生围绕老舍先生围绕“养花养花”， 向我们介绍了些什么向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小标题。？给每个自然段写一个合适的小标题。用心读每一个自然段，思考并勾画：关于用心读每一个自然段，思考并勾画：关于老舍先生养花，你了解到了什么？老舍先生养花，你了解到了什么？（1）、）、养花的目的：养花的目的：把养花当作生活把养花当作生活中的一种乐趣。中的一种乐趣。（2）、）、养什么花：养什么花：不养奇花异草。一是不养奇花异草。一是因为珍贵因为珍贵的花草不好养；北京的气候不的花草不好养；北京的气候不适合养名贵花草。适合养名贵花草。（3）、）、养花多得知识：养花多得知识：“我我”摸着一摸着一些养花的门道，了解花草的不同特点。些养花的门道，了解花草的不同特点。（4）、养花有益身心健康：）、养花有益身心健康：劳逸结合，劳逸结合，“有益身心，胜于吃药。有益身心，胜于吃药。”（5）、养花使人喜悦：）、养花使人喜悦：花香得到夸奖，花香得到夸奖，和朋友赏花，将花赠予朋友。和朋友赏花，将花赠予朋友。（6|）、养花使人伤心：）、养花使人伤心：菊秧被砸死。菊秧被砸死。（7）、养花的乐趣：）、养花的乐趣：有喜有忧，有笑有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识。又长见识。【重点句子解析重点句子解析】1.为什么为什么“只养些好种易活、自己会奋斗只养些好种易活、自己会奋斗的花草的花草”?这与老舍的性格有关，对花草提出一个内在的标准，不追求外形的大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。【重点句子解析重点句子解析】2.第第3自然段和第自然段和第4自然段中，自然段中，“多么有意思呀多么有意思呀”“这多么有意思呀这多么有意思呀”所表达的思想各是什么所表达的思想各是什么？“多么有意思呀”指由于作者摸着门道，花草养活了，增长了知识。“这多么有意思呀”指脑力劳动与体力劳动相结合，有益身心，当天气突变时，还要抢救花草，要付出辛勤的劳动。这两句话同样表达老舍先生爱花、爱生活的思想情感。【重点句子解析重点句子解析】 3如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。适当的调节，有益身心，胜于吃药。 “如此循环如此循环”就是像这样循环的意思，就是像这样循环的意思，指指“我我”工作的时候，总是先写一会儿再到院工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去回到屋里再写一会，然后再出去这这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。都有好处，比吃药效果还好。【重点句子解析重点句子解析】 4有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。乐趣。 这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人总结十分辩证，耐人寻味。寻味。“喜喜”和和“忧忧”、“笑笑”和和“泪泪”、“花花”和和“果果”、“香香”和和“色色”，既一一相对又紧密联系。欣，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花这段话表现了作者高尚的养花情趣情趣。 课文中心课文中心 通过通过写写养花的过程养花的过程，表达表达了了养花养花的乐趣的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见有果，有香有色，既须劳动，又长见识。识。抒发抒发了作者爱花、热爱生活、热了作者爱花、热爱生活、热爱劳动的思想感情。爱劳动的思想感情。列出本文的提纲1.把养花当做乐趣。把养花当做乐趣。总起总起2-6.具体养花的乐趣。具体养花的乐趣。分述分述 2.养自己能奋斗的花养自己能奋斗的花人生启迪人生启迪3.养花要摸门道养花要摸门道增长知识增长知识4.养花要付出劳动养花要付出劳动有益身心有益身心5.养花使人喜悦养花使人喜悦有喜有喜6.养花使人忧伤养花使人忧伤有忧有忧7.养花的乐趣养花的乐趣总结总结 形散而神不散形散而神不散