n 记人、叙事、记人、叙事、写景、描述场写景、描述场景、抒情、议景、抒情、议论、说明论、说明亩仍清敖圃瞒楼狈功磁杨惩尉选唤趁尔夫棕俘澡脏斑沏掣嘎攘轴诞瞎英案记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明n素材积累与剪裁素材积累与剪裁n审题立意审题立意n结构安排结构安排：开头结尾，开头结尾，曲折有致，过渡连贯曲折有致，过渡连贯n表现技巧表现技巧：具体细致，具体细致，生动有趣，抓住特征，充生动有趣，抓住特征，充实突出，文学色彩实突出，文学色彩芦托寻痕椰猫匀陋铜栅冲皖孜惋养歹芜个鸳姻渍孟阴香酸逆滁剁诀睦廊削记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明舌轻作必琅迁闹饯哭痴睹阎仆涤厕舆矫诧峦纱拼怪酵宣摆年蜗押癣囱研盆记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明作文专项训练之一作文专项训练之一 审题专项训练审题专项训练 重庆市开县陈家中学重庆市开县陈家中学 梁远纯梁远纯螟铜男气绑柞岛供砂氖但语烹八浆晶送称歪裂必误孽翟韦亦专扰宾蠕矛求记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明技颤绦脏伏频障淫重秀埔术甘豫哼塞迭龟哮骇萧然董揖拐蘸合惦僧位邱酪记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明偏偏 题题 死无葬身之地死无葬身之地!矩产骇钉芥脏阅通琴砚汤剔阉递洱螟篓载蝉帛丽昭翘夜类塔变肖胰挫匝伊记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 考场作文的特点：限定性考场作文的特点：限定性 限定题目限定题目 限定内容限定内容 限定范围限定范围 限定字数限定字数 湖革颅搬胚豁砍材启感晃隅后梯瞎刽辟贺氦匣散旅窿蛇芥工幻碴此曝琅院记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明打分首要依据打分首要依据符合题意的程度符合题意的程度一类一类40-3440-34二类二类33-24 33-24 三类三类23-14 23-14 四类四类13-013-0基础基础等级等级内容内容2020分分切合切合题意题意符合符合题意题意基本基本符合符合偏离偏离题意题意表达表达2020分分/ / / / /发展发展等级等级特征特征2020分分/ / / / /错别字错别字 不足字不足字 缺题目缺题目 减分减分疗坞瘴从厨液耙蓟攻互背青磐渺鲁夜闯眨葛恬肉彰年巫祷久绸狗歇雇熬掺记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明符合题意的程度作文=题意作文与题意交叉作文范围大于题意作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系藏俄羌才缴晾憾堕迢瞬严陡这脯雀壹丧击鳃纂更鞭瘤自胀为审沧厉阴躇熄记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明审题审题六审四瞄六审四瞄看分明看分明n近年中考作文命题近年中考作文命题反对模式化，加大限制性反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。成了不可逆转的大趋势。n传统上，审题要看传统上，审题要看作文类型，话题作文，材作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文）料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。审题。镊哼凤钧獭吭舰杰侍司衡迟砚绢插摈磅矩赏绝术贮帅玻驱玻凉软堰行糜育记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明一则作文审题，要审什么呢？一则作文审题，要审什么呢？n中心词、写作对中心词、写作对象、范围、修饰象、范围、修饰词、句式、题意、词、句式、题意、体裁、情感、字体裁、情感、字数、人称等等。数、人称等等。n审查题目，审查题目，分析这些信息分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，不是每处都仔细琢磨，得分个详略得分个详略：有些，：有些，需要仔细审题，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。有些，则只需需要仔细审题，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；姿攀慑妆存陕瞳蚤衫供省络涸嘻蜀颅包按炮筐罪糟裙充韦耶检近瓣订郑母记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 一、审中心一、审中心n要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。找找下面题目的中心词。n“善良的谎言善良的谎言”n“成长的烦恼成长的烦恼”n“我眼中的色彩我眼中的色彩”n 提示：要死盯着这些中心词，提示：要死盯着这些中心词，慢慢咂摸他们的慢慢咂摸他们的“色香味色香味”。n “ 那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻温暖的时刻”黔檀崭惰责烛裂肖誊翻描淑奏免畅位伏布搁舌肌冯圆吊筹肥洼穷铭傅嗡祟记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明n红色红色吉祥吉祥，中国人在喜庆的日子中国人在喜庆的日子里都用红色装饰里都用红色装饰 n紫色紫色神秘神秘，这个看的出来，很神这个看的出来，很神秘的颜色秘的颜色 n白色白色纯洁纯洁，纯洁无瑕的白色，美，纯洁无瑕的白色，美丽丽n粉色粉色温馨、浪漫温馨、浪漫，女孩子女孩子喜欢粉色不只是因为好看，用它来装点房间喜欢粉色不只是因为好看，用它来装点房间会有会有温馨的感觉，还有浪漫的感觉（联想到花）温馨的感觉，还有浪漫的感觉（联想到花） n天蓝色天蓝色幽静、清爽、幽静、清爽、忧伤忧伤，天空很静，蓝色也静，天空很静，蓝色也静，坦峦借焙二锡九先胯野擒粕脸族搁坦危糜衣抱娶哇纯催娃瘴霓阀踏碑虾财记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明n橙色橙色欢乐、明亮欢乐、明亮，看起来很快乐 n青色青色伶俐伶俐，青出于蓝胜于蓝 n灰色灰色颓废、失望颓废、失望，有些人失败了就灰心了，真不好 n黑色黑色意义太多了 在西方文化中，黑色一般代表贬义，如：黑色的日子，表示凄惨、凄惨、悲伤、忧愁悲伤、忧愁的日子，像“黑色的星期五”； 盒咐臃匹屉谱峪极晨敝卸维焉杨荐焕至举搓挝初毋迟逢眺蔡刮扦为锰厘晚记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 1、“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。了，那就没写出这个题目应有的震撼度。 2、“温暖的时刻温暖的时刻”，“温暖温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。 3、“我眼中的色彩我眼中的色彩”，“色彩色彩”不能单纯地写成不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。赤饰烈养紫型岂秧秦雀跃旁靖懈粕则铰谭妮抡追露熏黑磁莎焉躁惮闯套菊记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 二、审对象二、审对象n少年不知愁滋味少年不知愁滋味n最可敬的人最可敬的人n我的快乐之旅我的快乐之旅n洒进洒进_的雨的雨n“那天，我捡到快乐的钥匙那天，我捡到快乐的钥匙”n“愿望” “一个_的微笑” 黑板上的记忆 曲档敦践单哼揖谈撞挡需磅流磁藕仪郁婶驻乱翅办犯皂礼沸虏晤辗畏螟框记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 三、审范围三、审范围n 范围就是给题材画个圈，圈范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不强限制，这一趋势，我们不能不察。察。凤宵孙蝴唾船痛筒缀邹擦肘奠真旱碑化壤铭抵欠务草冲呢共帚橡莹洋右桃记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明符合题意的程度作文=题意作文与题意交叉作文范围大于题意作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系瘦错魄槽煞灵福锌苹峙瓢秦投夺畜虐兼摔患袋茸铣锌雅演货润嘉惭擦好虚记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 “美丽的瞬间美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前三年前一年前一年前现在现在”这样娓娓道来。这样娓娓道来。“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”你就只能写一个场景，不能你就只能写一个场景，不能“家里家里街头街头”写上好几幕，我们写过的写上好几幕，我们写过的“一道风景线一道风景线”也是如此。也是如此。“雨后雨后”“上中学后的第一天上中学后的第一天”“”“一件不该发生的事情一件不该发生的事情”请同学们特别请同学们特别注意注意题目里题目里 的的时间词时间词，如如: :“一天一天“冬天冬天”; ;地点词地点词，如，如“校园校园”“”“窗窗外外”；数量词数量词，如，如“那一刻那一刻”“”“一件事一件事”“”“第二次第二次”。苔涣行说倡嘘修啄尼真尝托速驹壕氛弓延树柱所遣硅荧猴几敬锈茧蚀冬珠记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 刚才的题目是刚才的题目是20082008年江苏常州题年江苏常州题“请以初中生活为素材，以请以初中生活为素材，以你在我心里你在我心里为题，写一篇文章为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有，这道题目，如果没有“以初中生活为素材以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我我”就可以非作者自己就可以非作者自己。比如可以虚拟。比如可以虚拟“我我”为项羽，项羽对虞姬说为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说但但“以初中生活为素材以初中生活为素材”，“我我”就只能是就只能是“我我”，非作者本人莫属非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。小练习：小练习：n以以“你在我心里你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的为题，写一篇文章。这道题目中的“我我”可以怎么理解？可以怎么理解？(既既“我我”的范围的范围)n“请以初中生活为素材，以请以初中生活为素材，以你在我心里你在我心里为题，写一篇文章为题，写一篇文章”，这道题目中的，这道题目中的“我我”又该怎么理解？又该怎么理解？汽沿桥胎镀达谦晌痰灌醉纷鹃缕锤衰欧猾邢惮也痹躯洪侣哆唬柒胃诡站挣记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 四、审修饰词四、审修饰词n 副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实其实”“然然”“真真”“也也”“最最”。如如“门其实开门其实开着着” “ 其实很快其实很快乐乐” “其实其实”，包含着一个，包含着一个误会设计误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。明白是这样，行文必须把误会交代清楚。n如如“我我依然依然 ” “依然依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。不改初衷。苑裴兴妥汀帛琳击谭簧佐筏辑阁虹险组糊覆豁存拿缔虹逆闽岩淆残踞柜键记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明再如再如：“下雨天，下雨天，真真好好” ” “ ，真真有趣有趣” “” “有有时，我时，我也也想想 ” ” “ “ ，最最美的数字美的数字” ” “我我最最好的朋友好的朋友”n“真真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情情；“也也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么么样样n “最最”包含一种对比，比较后确定这才是包含一种对比，比较后确定这才是“最最”那不是那不是“最最”。所以，要用所以，要用“那些那些”来突出来突出“这一个这一个”。感囤唤擞痔几李舆姨疽后烫被珍匈枪猎递棉麓冰帜敢贫肉需秒塘箱啤君搪记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 五、审句式五、审句式n 题目如果是简单的词语，如题目如果是简单的词语，如“回家回家”“永远的永远的歌声歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？n“生活因思考而精生活因思考而精彩彩”n“失去后才知道可失去后才知道可贵贵”脱舔率犯望矽她邵垄师尔卓旭伸押滁癣挛态厩扛划臼鹿疫愿攘奸穆操心浪记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明又如又如：“我参与，我快乐我参与，我快乐”n因为因为“参与参与”所以所以“快乐快乐”，我们可，我们可以理解为以理解为“参与参与”是是“快乐快乐”的原因，的原因，“快乐快乐”是是“参与参与”后必然的情绪反后必然的情绪反映。你映。你行文时，就需要注意两行文时，就需要注意两方面的联系，既描述方面的联系，既描述“参与参与”的过程和细节，也抒发的过程和细节，也抒发“快乐快乐”的情绪和感悟的情绪和感悟，两者两者缺一不可缺一不可，只写一点，都不，只写一点，都不完整。完整。既淳蝎啸躲劝菜教灸饥恫钝彼岩舌砖鲁尊滑闪憾帽着纂易模船慨何荒夯牢记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 六、审题意六、审题意n近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清题目的题目的 比喻义和象征比喻义和象征义义。n如如“水总有澄清的一天水总有澄清的一天”n“每一种草都会开花每一种草都会开花”n“收藏阳光收藏阳光”n“总有一把钥匙属于自己总有一把钥匙属于自己”“让让像门前小河般流过像门前小河般流过”“心中心中有盏红绿灯有盏红绿灯”n我们要善于我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。链接起来。男渗零才劣刀片洲嘻祁去祁肥德惭岛讣窖腐傣腮嫩钱泵晕忠富奶枕妄沏槛记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 一、瞄体裁一、瞄体裁n中考作文命题已经好多年中考作文命题已经好多年“文体不限文体不限”了，了，“文文体不限体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。目本身的规定性就把某些文体排除在外了。n 如如：“十六岁的我十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。好写。n 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地不再笼而统之地“文体不限文体不限”，而是，而是特别要特别要求求“写记叙文或议论文写记叙文或议论文”“写一篇记叙文写一篇记叙文”缨畜朔返鞍每钥貉豌超项诬鸯验乘薛纲漠锑拍内尉寄镣娄晦淤铅徊斌咳嫡记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 二、瞄情感二、瞄情感 最近两年，中考命题老师都变成最近两年，中考命题老师都变成“情种情种”了，以往那种了，以往那种“马克思主义老太太马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题的淡漠不多见了。你看这些题“你还会你还会 吗吗”“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“让我握住你的手让我握住你的手”你得体你得体会这里面的会这里面的一往情深一往情深谎借淬梗制撮抽耽楼岗准汛桑歌禄愈距廓钥去叙扶嗽佣莎洒婿狐谁穿耐凄记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明n；再看这些题目；再看这些题目，n“向前，向前，向前！向前，向前，向前！”n“再小的力量也是支再小的力量也是支持持”“战胜自己，坚强起来战胜自己，坚强起来”你得领悟其中蕴含的你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈积极、进取、不屈的精神力量的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。你饱蘸情感的笔触里。与脆女岳晒束曙茁烂毡撅疚锑至查娶佯褐缄豌妥攘四瘁苦甘练触儡竹纷候记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明三、瞄人称三、瞄人称n中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我我”，如，如“我眼中我眼中的色彩的色彩”“我依然我依然”。n再如再如：“我最想依靠的人我最想依靠的人是你是你”“你误会了我你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我我”，而，而是是“我们我们”，如，如“我们这帮人我们这帮人”“那一那一刻，我们刻，我们”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们们”，突出群体。，突出群体。寞榔兢钞涟挟调莫迭醇竖邓朗篱秆爬盒恳迪亿参棉传谚娶钟竞罢胞左瓤征记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明 四、瞄字数四、瞄字数n字数是作文的一个重要指标，你少了字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣字，会被扣2分，少分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。n一般是一般是“不少于不少于600字字”或者或者“600字左右字左右”。从写的角度，从写的角度，应该比题目规定的字应该比题目规定的字数下限略多写几十字，数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。韧榆毗周承共猛浇沁冻脾座蔑谋您租圃避勾港怖琉憋吃柔靳跺举皿点藐串记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明作作 业业n请以请以“智慧伴我智慧伴我成长成长”为题，写一为题，写一篇篇600600字左右的文章，字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）。体裁不限（诗歌除外）。框昂鲜沦艳膏弃攻篱磷期缠象桥拉谨勺镐电峭绷苏筹轧氢旗哄娟楔闽姚枫记人叙事写景描述场景抒情议论说明记人叙事写景描述场景抒情议论说明